黑板上的記憶作文700字
2023-08-03 11:00:52 1
篇一:黑板上的記憶
小學生活已經過去,在告別的那一刻,我不禁向黑板望去,老師的字依舊那麼熟悉,我注視著這些無聲的字,心情久久無法平靜。老師的笑容浮現在我眼前,老師的諄諄教誨迴蕩在我的心間。五年來,黑板上太多的記憶使我們感動,令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池,飛向大海,無數圓暈、一個接著一個巨浪,帶著我與老師的記憶融入我的心頭,一點一點展現出來。
四年級時,我們班換了新的班主任張老師,這對於內向的我而言,無疑是一個巨大的打擊。那時的我做任何事情都怯生生的,新老師的教課方法我不知道,新老師的脾氣性格我摸不著。
不過,我的擔心是多餘的,她上課很幽默,關心每一個同學,把機會公平地分給每個人,讓我們對學習充滿了渴望。
過了一陣子,她要給我們上一節公開課,那是五年級的課文《享受心安理得》,為了展示自己,我事先作了充分的預習,可一上課,我又開始「發抖」了,怯生生地不敢舉手回答問題。終於,我遇到了一個會的問題:美不勝收的「勝」是什麼意思?我想舉手,又怕錯,抬頭看老師,老師正充滿信心地看著我,好像在用那雙會說話的眼睛鼓勵我,我的手不自覺地舉起來了,身子一下子直起來了。「是『承受』的意思。」我回答。「非常正確!」張老師衝著我滿意地笑了笑,將「承受」兩個字寫在了黑板上,寫得非常認真。
「承受」兩字化作黑板上的記憶,珍藏在師生心裡。黑板上的字是有限的,記憶是無限的,這兩個字更如陽光一般灑在我的心裡,這兩個字讓我懂得,你一定要有信心、善於表達,給自己機會,才能得到別人的讚揚!
望著這黑板,望著這熟悉的字,我從內心發出感嘆:老師真偉大!在我心目中,張老師有著對學生無微不至的無私的愛!
我畢業了,讓我再看一看黑板,回憶一下當時的情景;讓我再一次聽聽老師的教導,回憶一下當中的韻味……
我帶著黑板上的記憶和老師的教導,帶著母校師生的切切深情離開了,我發自內心說一聲:「再見了母校!再見了老師!我感謝你們!」
篇二:黑板上的記憶
黑板,是一個最平常的東西,從我們懵懂入學到長大畢業,每一天到學校,抬頭映入眼帘的,一定是黑板,它默默無聞伴隨我們度過學習生活的每一天,也為我們記錄下了學習時或開心高興或懊惱難過的回憶。
那是四年級的一天,忘了帶作業,可老師說了不交作業的同學就要把名字掛在黑板上,任我怎麼解釋也沒用,無奈,我的名字在黑板拐角處掛了一天,那時我覺的有無數雙眼睛在看著我,我的臉通紅,恨不得找個地縫鑽下去,直到放學時,我的名字才被我著急慌忙地擦了下去。
可是,從那以後我總覺得黑板上有我的名字,於是我就努力提醒自己,不要粗心帶好應該帶的東西,黑板上一次尷尬的回憶,促成了我的自覺,使我改掉了丟三落四、粗心大意的毛病,在我看來這也不失為一件好事。
黑板留給我的,不只有尷尬的難堪事,還有許多讓我覺得開心,引以為傲的記憶。
有一次,班裡上作文課,在老師評點了一些作文,給我們讀了範文和反例後,獨把我的作文留了下來,他目視前方,一句話也不說,我擔心又奇怪地看著老師,心想,我沒跑題也沒少寫啊,為什麼不把本給我呢?大約過了半分鐘,老師終於開口了,他清了清嗓子,大聲地說:同學們,我們班有位同學作文得了滿分,她用她的真情實感打動了我,也打動了辦公室的老師,接著老師說出了我的名字,我已驚出了一身冷汗,把擔心與激動,奇怪與著急,都化做汗水蒸發掉了,接著老師把我的作文中寫的最好的一段話抄到了黑板上,我更是欣喜得不得了,那情那境,真是非筆墨亦可形容,從那以後,我對作文總是特別有興趣,有事沒事總喜歡寫些什麼,來描繪我當時的感悟與心情,這樣的回憶,總能勾起我的嘴角也總能讓我收穫自信。
現在,我已經面對了七年的黑板,對黑板也不再陌生,可還是充滿了好奇與尊敬,或許是因為黑板記載著我如銀河般的回憶,或許是因為黑板改變了我的興趣,改掉了我的壞習慣,或許是因為面對黑板時,我總能想到學習中的點點滴滴。此時此刻,我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板,而是我值得尊重的老師,值的分享點滴的朋友。
篇三:黑板上的記憶
「草叢邊的鞦韆上,有隻蝴蝶停在上邊;池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天;黑板上老師曾經說一寸光陰一寸金,等待著下課,等待著放學,等待著遊戲童年…·」每當耳邊響起這首悠揚老歌的旋律,就深深勾起了我對黑板上那嬌小而又充實的身影他的回憶!
小時候,總想當一會老師,能夠從容的拿著粉筆在黑板上「吱吱——」的寫字,任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚,暢快飛舞,像她一樣當個名副其實的小學教師!
她,長得並不高,瘦瘦的身材,臉部的輪廓與其他人並沒有特別突出的地方,但是我卻驚奇的發現,在她的腦子裡,蘊含著深不可測的知識;在她的身體裡,始終散發著一股強悍的魅力與力量;在那塊結白乾淨的黑板上,她總能寫一手漂亮利落的字……
每一次上她的課前,我都會早早準備好筆記,跟隨她一起舞動這「雪花」!今天,又是她的課,黑板依舊那麼結白乾淨,沒有一絲汙穢。這節課她給我們上的是幾十個很難寫的生字,她拿起那隻雪白的粉筆一子一划的拼寫著,在她的手下每一個字都是那麼的好看動人,那是個「鼎」字,千萬不要看他個頭小,寫起來滿是學問。唉!這個字似乎比登天還要難,一會兒上,一會兒下,一回兒左一會兒又,似乎與我作對,沒完沒了。哼!我恨不得把整隻手砍下來拼著寫。然而她,似乎能看透我的心思,走到我跟前,準備抓著我的手練習。她的手很乾淨,很溫暖!就在她觸摸到我的手的同時,我猛然發現他竟然沒有食指,我驚呆了,這到底是個事實嗎?那些黑板上的字就憑她這四個手指頭,一股暖流順著她的手湧進了我的心頭,這一瞬間,感動,蔓延了整個的時間與空間。我默默發誓,我絕對要用我健全的五個手指頭與她四個手指頭匹敵,像她一樣,學出那樣漂亮利落的字……
現在很笨上的那些字已隨著時光的流逝和黑板擦擦去了,然而黑板上納雍「四個手指頭」寫出的字依舊那麼好看,那麼光彩奪目……「老師,若你還記得六年前那個小男孩,冬天到了,就好好用溫暖的手套好好保護好可以寫出好看的字那四隻手指,好嗎?」