教改紀錄片正道觀後感
2023-08-06 07:00:32
紀錄片《正道》，以挑戰、均衡、素質為主題，深入剖析基礎教育改革面臨的形勢，從典型學校和學生的發展入手，較為全面的展示了西安市基礎教育的改革新舉措和取得的成效，內容豐富，形式活潑，符合教育部倡導的改革方向。下面是小編為大家提供的觀後感，一起來看看吧。
《正道：基礎教育改革啟示錄》觀後感
8月26日上午，我校教師歡聚一堂集中觀看了《正道;《正道》一片以西安教育領域綜合改革為例，分為挑戰;西安所推行的大學區改革，毫無疑問是一個智慧、偉大;立足我國教育現狀，《正道》是以西安教育領域綜合改;對學生及家長而言，可以享受到更加公平、均衡的優質;像我們這些處在並不繁華城鎮地區的一線老師，深知農;片中有關西安的大學區改革《正道：基礎教育改革啟示錄》觀後感
8月26日上午，我校教師歡聚一堂集中觀看了《正道：基礎教育改革啟示錄》，讓我深深地感受到西安教育改革給教育界帶來的新變化、新氣象，「兩改革兩創新」使西安教育風貌煥然一新。
《正道》一片以西安教育領域綜合改革為例，分為挑戰、均衡、素質3個部分，立足中國基礎教育現狀，提出問題，分析問題，探討中國教育改革創新的途徑與方法，通過展現西安教育領域綜合改革主要內容，評價其對中國教育改革的先鋒意義和對中國教育未來的啟示和價值。
西安所推行的大學區改革，毫無疑問是一個智慧、偉大而又充滿挑戰性的方案。這一改革方案，以強校帶動弱校的方式，使各個學校資源共享，共同進步，無疑促進了教育的均衡發展，尤其對於資源匱乏的學校來說，是一個難得的契機。同時，大學區改革制度能夠帶來卓越的成果和飛速的進步,離不開西安各個學區長學校的敬業與奉獻。紀錄片中對西安市第一中學創新素質教育做法的報導，是學校依照辦學理念，著力培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感、人文素養和審美情趣的真實寫照。
立足我國教育現狀，《正道》是以西安教育領域綜合改革為例點，辯證尋求破解基礎教育瓶頸的破局之策，對推進我國教育領域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動社會進步的正能量。
對學生及家長而言，可以享受到更加公平、均衡的優質教育資源，全面促進學生個人素質的綜合發展，增強人民群眾對教育的滿意度，提升政府公信力。對基礎教育學校而言，大學區管理制等各項改革有利於調動薄弱學校的趕超熱情，激發廣大教師工作積極性;有利於加快優質教育資源共享，提高全市基礎教育學校教學質量和育人水平。對西安市而言，教育領域綜合改革直面現狀，勇於創新，緩解了入學矛盾，改善了教育民生，「奧數班」、「擇校熱」等現象得到有效遏制。《正道》的拍攝，可以鼓舞全市教育系統幹部職工參與改革的熱情，進一步推進各項改革在深水區面臨問題的破解，也是對外展示市委、市政府工作的一個窗口。
像我們這些處在並不繁華城鎮地區的一線老師，深知農村教育的困境，紀錄
片中有關西安的大學區改革的嘗試讓我們農村的、底層的學生們擁有了同等的升學機會，這讓很多農村的父母非常感動。而作為一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對孩子們的未來充滿信心，為國家的發展感到自信。
《正道》介紹：
《正道》以西安教育領域綜合改革為例，探討中國教育改革創新的途徑與方法;展現西安教育領域綜合改革主要內容，評價其對中國教育改革的先鋒意義。
全片共三集，主題分別為《挑戰》《均衡》《素質》。每集50分鐘，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當下，著眼未來。
因播出時間需要，中央電視臺經過精心編輯，將三集剪輯為兩集，在中央電視臺紀錄頻道(CCTV9)黃金時間播出，具體播出時間為5月9日、5月10日晚20:00—20:50。
《正道：基礎教育改革啟示錄》總編導夏駿認為，西安市教育領域綜合改革直面現狀，這種探索在社會轉型期具有重要的時代價值。「尤其是通過政府購買服務在全國率先引入社會第三方機構開展教育評價，對推進我國各個領域綜合改革都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動社會進步的正能量。」
實施「兩改革兩創新」西安教育風貌煥然一新
從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領域綜合改革：大學區管理制改革、民辦學校「小升初」招生制度改革、創新教育評價體系、創新中小學生素質教育。截至目前，西安市3083所中小學幼兒園共組建成立了719個大學區，促進辦學理念、管理水平和教育質量同步提升。
「兩改革兩創新」使西安教育風貌煥然一新：校際間發展更趨均衡，一度令人束手無策的「奧數」頑疾得到根除，應試教育正在向全面協調的綜合素質教育轉變。
教育部對紀錄片《正道》的審定意見認為：紀錄片《正道》，以挑戰、均衡、素質為主題，深入剖析基礎教育改革面臨的形勢，從典型學校和學生的發展入手，較為全面的展示了西安市基礎教育的改革新舉措和取得的成效，內容豐富，形式活潑，符合教育部倡導的改革方向，建議面向社會播出，引導全社會共同理解、關心、支持基礎教育發展。
