智慧父母都在學的超牛思維課（智慧父母成長計劃）

2023-07-30 03:49:18

科學家教育兒育己

秋天，金風細細，天朗氣清，正是讀書的好時節。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

找一個安靜的地方，拿一本喜歡的書，開始你的讀書好時光吧。記得保持對閱讀的熱愛，享受讀書的愉悅。對孩子們是，對我們也是。

——莫愁大觀園

關於閱讀，我們所聽到的問題可能會有很多：孩子不愛閱讀，不喜歡做閱讀題，怎麼辦？我的孩子很愛看書，但為什麼閱讀分數不佳？孩子很愛閱讀，作文為什麼寫得不好？

家長們的煩惱在於做題與分數，往往聚焦在閱讀的功效性上。如果，我們換一個角度來看，閱讀是孩子們聯結這個五花八門、信息爆炸的世界的通道，閱讀是我們大腦學習的方式，閱讀是人類終身的思維練習。那麼，我們是不是可能停止關注做題與分數，而是去討論，我們可以給孩子們什麼樣的閱讀資源?可以讓大腦接受什麼樣的閱讀訓練？貫穿我們的一生，我們怎樣用閱讀來提升自己和孩子的思維質量？

這樣，我們才能更準確地聚焦，更專注地參與終身閱讀這樣思維的馬拉松。沒錯，我們和孩子們在並肩奔跑……

1.不斷被重塑的大腦

童年，並不是一個懵懂無知天真蒙昧的時期，這是孩子們學習能力快速發展的階段。人類在不停學習、改造著物質環境，而從中獲得的各種經驗也不斷地重塑著人類的大腦。大腦在飛速學習，通過閱讀數以萬計的單詞，大腦神經連接不斷加強，閱讀過程變得似乎可以信手拈來，打開書本似乎就可以完成閱讀。

其實並不。學習從學徒訓練和實際操作（經驗式的手把手式教學，類似視頻再現）的方式，轉向依賴於教科書和講座、筆記與論文的學習方式，在人類歷史上並沒有多長時間。各種表現的閱讀障礙、注意力缺失障礙等學習障礙都表明，我們的大腦需要經過大量的學習來掌握閱讀。

對大腦神經連接的不斷重塑，漸漸形成了心理詞典、閱讀提取、經驗累積、思維判斷這樣的過程，孩子們在不斷的學習過程中，才慢慢掌握閱讀的技巧，建構思維的判斷，同時也受到不斷的技術創新和文化變革的影響。童年，特別是青春期，正是大腦不斷學習、吸收、重塑、發展並閃耀光芒的時期。

牛津大學心理學博士、加州大學伯克利分校心理學系教授艾莉森·高普尼克在其著作《園丁與木匠》裡寫道：「特別是在早期幼兒階段，每個孩子都在父母營造的新環境下成長。每一代人的大腦都因有著不同的早期經驗而有著獨特的運作方式，然後再對環境進行特有的改造。在數代時間內，人類的大腦就能發生巨大的變化。」

所以，我們需要了解，閱讀從來不是與生俱來的能力，需要不斷地學習與發展。同時，閱讀環境的創設、閱讀資源的提供、閱讀方式的改變，都在孩子們身上留下了深刻印記，印入到他們的思維方式。這些是我們需要著力加強的地方。

2.成為終身閱讀者

讓孩子成為終身閱讀者，而不是讓家長們成為終身陪讀者；讓孩子成為對閱讀有興趣、有選擇、有品位的自發的終身閱讀者，而不是了解閱讀出題套路，熟悉閱讀理解答案，找準出題者偏好趣味的高分「做題家」。讓孩子們享受閱讀的快樂與思維的樂趣，而不是被始終規範於「閱讀推薦書目」中裹足不前。

根據美國國家藝術基金會（NEA）的數據，2017年美國約有53％的成年人（約有1.25億人）閱讀至少一本工作和學業需要之外的書。那麼，你呢？是不是一個從閱讀中享受快樂，而有規律地參與閱讀的終身閱讀者呢？

為什麼有些人長大後會從閱讀中獲得極大的樂趣，而另一些人卻沒有。這些無關乎閱讀技巧與閱讀訓練，往往更與童年期的閱讀興趣、閱讀習慣與閱讀環境有關聯。

我們可以做一些事情，使閱讀更有趣。

例如，定期去一趟圖書館和書店，讓孩子享受自由挑選自行購買的樂趣；讓孩子談論並評價書籍，認真傾聽並給予自己的意見；送書作為生日禮物；為孩子設置閱讀角，在固定區域固定時間進行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書；鼓勵並回應孩子關於閱讀的問題與要求。

僅僅為孩子們購買書籍，幾乎可以肯定，孩子的閱讀並不會因此而發生太大的改變。影響孩子們對閱讀的看法並激勵他們成為終身閱讀者的，往往是周圍的人們是怎樣看待閱讀、進行閱讀，閱讀習慣是什麼，周圍是否有終身閱讀的成人榜樣和例子。

更為美妙的是，當你和孩子成為終身閱讀者的時候，思維的花朵綻放、理性的思考萌發，你們將會在閱讀的世界裡，進行更為深入的思維交流與對話。這段奇妙的閱讀旅行中，永遠不會感到乏味，你們會邂逅很多跨越時空的有趣靈魂，邊走邊談。

3.成為一座橋梁，溝通起過去和未來

閱讀本身是人類學習和思維的一種方式，那麼，未來主人翁們，他們面臨的將是嶄新的數字時代，有什麼樣的學習與思維方式與之相匹配？

各種最新的前沿科技產品會對孩子產生怎樣的影響？對閱讀，尤其是我們熟練掌握的紙質閱讀，會產生什麼影響，甚至震動？

作為家長，在電子閱讀和紙質閱讀之間，又可以為孩子們做些什麼？

禁止嗎？限制嗎？放任嗎？

在這個數字時代裡，面對孩子，我們更像是移民面對著原住民。在未來，他們將創造什麼樣的時代，我們難以預測。對於以上問題，更簡單也更真實的答案是：我們真的不知道，在未來真正到來之前，我們可能無法回答這個問題。

作為父母，我們的重要任務之一，可能是成為一座橋梁，溝通起過去和未來，接續文化的歷史感，伸展時代的延續性。閱讀，可能是保持文化延續性的最佳途徑，可以防止下一代丟失掉太多我們這一代人珍視的很多東西，包括基於閱讀的線性思維模式。

知識和科技飛速發展，更替也更加迅速。終身閱讀與終身學習，即「一輩子的閱讀」與「一輩子的學習」，這是我們可以向孩子們傳遞的接力棒。並不單單是為了謀生或者不被時代拋下，而是提供一個錨點。沒有文化的傳承，就沒有文化的延續。如果我們這一代人沒有把自己的傳統、技能、價值觀和新發現傳承給孩子，那下一代的出發點又在哪裡呢？

閱讀，當然不是只有紙質書，可以轉向其他更廣闊的數字資源，聽的，看的，更為重要的是閱讀的思維練習。例如鼓勵孩子們閱讀之後「說來聽聽」「不妨寫寫」。有思維過程的閱讀更有價值，不僅可以提升孩子的溝通和表述能力，更為主要的是思維的練習。

放下對與錯，告別標準答案，自由地談論所閱讀的內容，在互相交流中形成自己的理解，讓閱讀的思維練習可以持續一生。

記得保持對閱讀的熱愛，享受閱讀過程的愉悅。對孩子們是，對我們也是。

（作者系文學博士，南京師範大學全民閱讀研究中心主任，15歲男孩的媽媽）

紙上掠影