計算尺的製作方法
2023-07-12 09:36:31
專利名稱：計算尺的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種具有計算功能的計算尺，特別適用於幼兒或兒童學習數字加減法。
二背景技術：
目前使用的尺子大多只有長度標註、測量和畫線作用，不具有計算作用，對於初學數學的兒童很不實用。
三
發明內容
本實用新型的目的就是針對現有技術存在的上述缺陷，提供一種具有計算功能的計算尺。
其技術方案是尺杆包括上、中、下三標尺組成，其上、下標尺與中間標尺的對合面上由凹凸滑槽插接配合，兩端由卡塊連接固定後，中間標尺可以任意滑動，在卡塊之間上、中、下三標尺組成的尺杆正、反面上，均勻分布著數字和刻度，上、下標尺之一的數字刻度與中間標尺排列方向一致，另一標尺則與之反向。尺杆的正面設置0、1、2、3……20的數字和刻度，其反面設置0、5、10、15……100數字和刻度，數字0和5、5和10、10和15……95和100之間等分有5個刻度。在中間標尺與之數字刻度排列方向一致的上或下標尺之間標註「-」符號，與之反向的下或上標尺之間標註「+」符號。中間標尺的「0」刻度線使用顏色鮮明的直線。
本實用新型的效果是既保留了原有尺子標註、測量、畫線的作用，同時增加了簡單的數學加減計算功能，對提高兒童初學數學加減法有著特殊的作用。
四
附圖1是本實用新型一種實施例的正面視圖；附圖2是其反面視圖。
五具體實施方式
對照附圖1和2，尺杆包括上2、中4、下5三個標尺組成，其上、下標尺2、5與中間標尺4的對合面上由凹凸滑槽7插接配合，兩端由卡塊1連接固定後，中間標尺可以任意滑動。在卡塊之間上、中、下三標尺組成的尺杆正面(圖1)按釐米單位設置0、1、2、3……20的數字和刻度3，尺杆的反面(圖2)按毫米單位設置0、5、10、15……100數字和刻度3，數字0和5、5和10、10和15……95和100之間等分有5個刻度。下標尺的數字刻度與中間標尺排列方向一致，上標尺則與之反向。在中間標尺與上標尺之間之間標註「+」符號6，與下標尺5之間標註「-」符號。中間標尺的「0」刻度線使用顏色鮮明的直線，以便於觀察。
使用時，首先將中間標尺抽拉到指定位置，在計算0-20之間的數值時使用正面標尺，如圖1中所示位置，0刻度向上與18一致，這樣在上標尺與中間標尺的對應的每組數值相加後總是與0刻度對應的數值18相同，例如12+6＝18，8+10＝18。0刻度向下與2對應，這樣在下標尺與中間標尺的對應的每組數值相減後總是與0刻度對應的數值2相同，例如12-10＝2，17-5＝2。
同樣的方法，在計算0-100之間的數值時使用反面標尺，如圖2所示位置，上標尺與中間標尺之間進行加法運算，例如85+5＝90，35+55＝90；在下標尺與中間標尺之間進行減法運算，例如15-5＝10，70-60＝10。
權利要求1.一種計算尺，其特徵是尺杆包括上、中、下三標尺組成，其上、下標尺與中間標尺的對合面上由凹凸滑槽插接配合，兩端由卡塊連接固定後，中間標尺可以任意滑動，在卡塊之間上、中、下三標尺組成的尺杆正、反面上，均勻分布著數字和刻度，上、下標尺之一的數字刻度與中間標尺排列方向一致，另一標尺則與之反向。
專利摘要本實用新型涉及一種具有計算功能的計算尺，特別適用於幼兒或兒童學習數字加減法。其技術方案是尺杆包括上、中、下三標尺組成，其上、下標尺與中間標尺的對合面上由凹凸滑槽插接配合，兩端由卡塊連接固定後，中間標尺可以任意滑動，在卡塊之間上、中、下三標尺組成的尺杆正、反面上，均勻分布著數字和刻度，上、下標尺之一的數字刻度與中間標尺排列方向一致，另一標尺則與之反向。尺杆的正面設置0、1、2、3……20的數字和刻度，其反面設置0、5、10、15……100數字和刻度，數字0和5、5和10、10和15……95和100之間等分有5個刻度。本實用新型的效果是既保留了原有尺子標註、測量、畫線的作用，同時增加了簡單的數學加減計算功能，對提高兒童初學數學加減法有著特殊的作用。
文檔編號G06G1/06GK2660597SQ03270908
公開日2004年12月1日 申請日期2003年8月20日 優先權日2003年8月20日
發明者齊兆傑 申請人:齊兆傑