廉潔從教從我做起教師徵文

2023-12-04 01:09:21 2

　　廉潔是我們中華民族的傳統美德。古往今來，有許多傑出的先人把廉潔二字看得像生命一樣，情願為廉潔奉獻終生。下面是相關的作文範文，快來看看吧。

　　廉潔從教從我做起教師徵文【篇一】

　　有人說：「教師是太陽底下最崇高的職業」。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。而我要說，教師的職業是一種良心的職業。近年來，由於社會中的腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育這塊淨土也不可避免的受到了影響，出現了一些不講良心的教師，出現了為師不廉的現象。所以教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。我們的教師中吃請者有之，收禮者有之，有償補課者有之，亂收費者有之。我不知道大家想過沒有，這些看似微不足道的「小腐敗」，其實會衍生出好多學生，將來的「大腐敗」啊，教師的腐敗是源腐敗，師德崩於「禮」，貽禍是無可估量的。因此作為一名教師，要抵制各種誘惑，以德為魂，做到廉潔從教，首先要從我做起，從現在做起。

　　古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的尊崇與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。一代清吏包公、海瑞的故事熱映螢屏，久演不衰;人民公僕孔繁森、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔——永遠是時代的呼喚，廉潔——永遠是人民的期盼!

　　「學高為師，身正為範」，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強調「廉潔從教」，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生，追求著教書育人、廉潔一生的教育理想麼?胡安梅，一個窮山溝裡的鄉村女教師，靠什麼高票當選「中國十大女傑」?不正是她那繼承父業、負債教書、關愛學生的事跡，深深打動了全國人民的心麼?而在我身邊也有這樣一位教師，叫喬彤，是我們學校一名普普通通的教師，二十多年了，喬老師本著自己對幼兒教育事業的熱愛，默默無聞地奉獻著自己的青春。雖然現今已步入中年，但喬老師還是幾十年如一日，認認真真一絲不苟地完成每一項工作任務。每天早上總是看到喬老師最早來到幼兒園，打掃教室的衛生，擺出孩子喜歡的玩具、學具，滿懷熱情的迎接每個幼兒的到來;在日常生活中，喬老師非常細心地關愛每個孩子，雖然保教工作很辛苦，但喬老師從不張揚、從不叫苦叫累。有人對她說：「這是何苦呢，真是太累了。」她卻說，「當我看到孩子們健康長大，看到他們一張張的笑臉時;當我在身體不舒服時，孩子們那一聲聲稚嫩的問候時;每逢教師節，畢業了的孩子們，送給我的那一張張寫滿真情的賀卡時，一切都值得了。」是啊，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收穫，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本!我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻託舉著明天的太陽!因為成為了一名教育工作者，我們的人生才有了不平常的意義啊!

　　有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意;也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，時刻提醒著我們：要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭。

　　「修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為」，這是為師立教之根本。既然我選擇了做一名人民教師，就必須具備廉潔從教，真誠育人的教育觀。正如前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基所說，「智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來薰陶。」就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態度、勤奮的精神、廉潔的作風投入到教育事業的洪流中去吧!

　　廉潔從教從我做起教師徵文【篇二】

　　古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、海瑞的故事熱映螢屏，久演不衰;人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。

　　泉灌綠苗勤為本，汙襲靈魂德為先，在呼喚廉潔的形勢下，要特別強調「廉潔從教」，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

　　以聖潔的心，教神聖的書。教師職業作為一種以人育人的職業，它不是一種可以單純用經濟手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，對其勞動數量卻很難做到準確計量。所以，從事教師職業就不能斤斤計較，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。正因為如此，人們一說起教師這個職業，總是自然而然地把它同奉獻精神聯繫在一起--稱頌他像蠟燭，向世界奉獻光明;像園丁，向生活奉獻美景;像人梯，向人類奉獻進步;像鋪路石，向孩子奉獻坦途。

　　少說空話，多幹實事。多琢磨事，少琢磨人。教師的使命在於用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬於學校的，屬於學生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。我們不能給教育塗上功利化、商業化的色彩，使師生之間的教學關係蛻變成金錢關係。我們要小心呵護師生關係中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。但是，在發展市場經濟的過程中，由於社會上有些人錯誤地大力鼓吹「一切向錢看」的拜金主義思想，也使不少教師受到了影響和侵蝕。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕「有償家教」、拒絕「家長饋贈」;要愛崗敬業，遠離「有償家教」、遠離「家長饋贈」;要為人師表，唾棄「有償家教」、唾棄「家長饋贈」。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規範的事情。我們要經得住廣大家長及社會各界對我們的監督，教師之間也要互相監督。教育行政部門望加強對廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監督上一齊著手，靠學校、社會、家長共同努力，堅決剎住「有償家教」等不良風氣，讓清正廉潔之風吹遍每一座校園，讓每一座校園成為聖潔的地方，讓聖潔的地方成長起祖國的棟梁。

　　時代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。「教育是事業，其意義在於奉獻;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。」為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，以先進人物為榜樣，以正在深入開展的「廉潔文化進校園」活動為動力，以一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意為人生準則。以為學生一生發展負責，一生幸福奠基為工作理念，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在校園這塊聖潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章!

　　廉潔從教從我做起教師徵文【篇三】

　　人們都說：「教師是太陽底下最崇高的職業」。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由於社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊淨土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

　　第一、要發揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位人民教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不利用職務之便牟取私利，是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書育人，『而不是重利的商人，應該是甘於清貧和淡泊名利。如：全國優秀教師陝西省延長縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的紮根山區教育事業。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責任感和學生一起勤工儉學，不但改變了學校的校園環境，而且也教會了學生一技之長，在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。王老師這種淡泊名利，甘於奉獻的精神，是值得我們學習的。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎紮實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，淡泊名利，樂於奉獻，為世人做出表率。

　　第二、要滲入情感態度，公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待「差生」來說吧，「差生」一詞，從教育者口中說出，也許不會有什麼不自然，但對於學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂於助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對轉化後進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對症下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

　　第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風的土房裡，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心裡對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到「慎獨」。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

　　孔子云：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。」我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。我

　　們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。