一種用於數學教學中的多功能直尺的製作方法

2023-04-24 18:54:16 4

一種用於數學教學中的多功能直尺的製作方法
【專利摘要】一種用於數學教學中的多功能直尺。主要目的在於為數學教師提供一種功能齊全、方便實用的教學用尺。其特徵在於：前、後單板的上下兩端分別開有向內凹陷的矩形嵌合槽，位於前、後單板上、下兩端的每對矩形嵌合槽在緊密壓和後分別構成角度勾畫結構嵌入槽和圓弧勾畫結構嵌入槽；在角度勾畫結構嵌入槽內的中央固定第一轉動軸，第一轉動杆的固定端轉動連接在第一轉動軸上，第一轉動杆的移動端位於角度勾畫結構嵌入槽內；在前單板上對應第一轉動杆移動端的位置處開有第一撥出槽，第一撥出槽底端固定有第一復位彈簧和第一T形撥片，T形撥片水平位於第一撥出槽內，第一轉動杆的移動端位於T形撥片的上方；在前單板上有與不同角度相對應的若干標記點。
【專利說明】—種用於數學教學中的多功能直尺

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種應用於數學教學領域中的用具。

【背景技術】
[0002]目前用於數學教學中的直尺大多為一根簡單的平面尺，在尺上刻有標度尺。教師使用這樣的直尺在黑板上畫直線時，非常容易在一端發生滑動。此外，由於這種直尺不具備可以畫出各種角度的功能以及畫出圓弧的功能，教師還需要另外攜帶畫圓器和量角器，非常不方便。


【發明內容】

[0003]為了解決【背景技術】中所提到的技術問題，本實用新型提供一種用於數學教學中的多功能直尺，該種直尺被按壓在黑板上後不會再發生滑動，同時還可以畫出各種角度和圓弧，具有較強的實用性。
[0004]本實用新型的技術方案是:該種用於數學教學中的多功能直尺，由前、後單板夾合後構成尺身，在尺身上帶有常規的刻度，其獨特之處在於:前、後單板的上、下兩端分別開有向內凹陷的矩形嵌合槽，位於所述前、後單板上、下兩端的每對矩形嵌合槽在緊密壓和後分別構成角度勾畫結構嵌入槽和圓弧勾畫結構嵌入槽；在角度勾畫結構嵌入槽內的中央固定有第一轉動軸，第一轉動杆的固定端轉動連接在第一轉動軸上，第一轉動杆的移動端位於角度勾畫結構嵌入槽內；在前單板上對應第一轉動杆移動端的位置處開有一個第一撥出槽，第一撥出槽內的底端固定有第一復位彈簧和第一 T形撥片，T形撥片水平位於第一撥出槽內，第一轉動杆的移動端位於T形撥片的上方；在前單板上有與不同角度相對應的若干標記點。
[0005]在圓弧勾畫結構嵌入槽內的中央固定有第二轉動軸，第二轉動杆的固定端轉動連接在第二轉動軸上，第二轉動杆的移動端位於圓弧勾畫結構嵌入槽內；在前單板上對應第二轉動杆移動端的位置處開有一個第二撥出槽，第二撥出槽內的底端固定有第二復位彈簧和第二 T形撥片；第二轉動杆上分布有若干可插入粉筆的粉筆插孔。
[0006]本實用新型具有如下有益效果:本種多功能直尺除具有一般的直尺功能外，還具有可快速畫出不同的角以及不同半徑的圓弧的功能，同時還具有可防止直尺在畫線時滑動的特性。另外，還可以把教師需要在黑板上畫出的圖形具有的各種參數寫在直尺表面，從而使得教師不用再反覆低頭看教案，提高了教師進行板書教學時的畫圖效率。
[0007]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0008]圖1是本實用新型處於俯視狀態下的平面結構示意圖。
[0009]圖2是本實用新型所述第一轉動杆和第二轉動杆均打開後的平面結構示意圖。
[0010]圖3是顯示本實用新型所述前、後單板的矩形嵌合槽緊密壓合後的結構示意圖。
[0011]圖4是本實用新型所述U形膠墊的結構示意圖。
[0012]圖5是本實用新型所述手掌固定套的結構示意圖。
[0013]圖中1-滑動槽，2-調節頂絲，3-手指插孔，4-手指插板，5-第一轉動軸，6_標記點，7-第一轉動杆，8-第一撥出槽，9-角度勾畫結構嵌入槽，10- T形撥片，11-第一復位彈簧，12-尺身，13-書寫用白板，14-圓弧勾畫結構嵌入槽，15-第二撥出槽，16-第二轉動杆，17-粉筆插孔，18-第二轉動軸，19-拇指插入孔，20-手掌固定套，21- U形膠墊，22-前單板，23-後單板，24-微型吸盤。
[0014]【具體實施方式】:
[0015]下面結合附圖對本實用新型作進一步說明:
[0016]由圖1所示，該種用於數學教學中的多功能直尺，由前、後單板夾合後構成尺身12，在尺身上帶有常規的刻度。其獨特之處在於:前、後單板的上、下兩端分別開有向內凹陷的矩形嵌合槽，位於所述前、後單板上、下兩端的每對矩形嵌合槽在緊密壓和後分別構成角度勾畫結構嵌入槽9和圓弧勾畫結構嵌入槽14。
[0017]在角度勾畫結構嵌入槽9內的中央固定有第一轉動軸5，第一轉動杆7的固定端轉動連接在第一轉動軸5上，第一轉動杆7的移動端位於角度勾畫結構嵌入槽9內；在前單板22上對應第一轉動杆7移動端的位置處開有一個第一撥出槽8，第一撥出槽8內的底端固定有第一復位彈簧11和第一 T形撥片10，第一 T形撥片10水平位於第一撥出槽8內，第一轉動杆7的移動端位於T形撥片10的上方；在前單板22上有與不同角度相對應的若干標記點6。圖2是第一轉動杆和第二轉動杆均打開後的平面結構示意圖。圖3是顯示前、後單板的矩形嵌合槽緊密壓合後的結構示意圖。標記點6可以按照角度存在的規律，標記為15度、30度、45度、60……，這樣，只要將第一轉動杆轉到對應的標記點處，就可以快速畫出需要的角度。第一 T形撥片的作用在於將第一轉動杆從槽中撥出，當撥出後，在復位彈簧的作用下，撥片會自動復位。
[0018]為了實現快速勾畫圓弧的功能，在圓弧勾畫結構嵌入槽14內的中央固定有第二轉動軸18，第二轉動杆16的固定端轉動連接在第二轉動軸18上，第二轉動杆16的移動端位於圓弧勾畫結構嵌入槽14內；在前單板22上對應第二轉動杆16移動端的位置處開有一個第二撥出槽15，第二撥出槽15內的底端固定有第二復位彈簧和第二 T形撥片；第二轉動杆16上分布有若干可插入粉筆的粉筆插孔17。在這個槽內，第二 T形撥片所起到的作用與第一 T形撥片相同。教師可以按照需要畫出圓弧的半徑選擇粉筆插入的孔，旋轉第二轉動杆即可畫出圓弧。
[0019]在以上方案基礎上，可以進一步優化:
[0020]優化方案1:在尺身12的兩端固定有U形膠墊21，U形膠墊21的底側有若干膠質的微型吸盤24。這樣，就會避免直尺在黑板上滑動。
[0021]優化方案2:在前單板22上開有一對滑動槽1，在滑動槽I上，通過調節頂絲2固定有一個帶有手指插孔3的手指插板4 ;在手指插板4的下方固定有一個手掌固定套20，手掌固定套20的右端開有拇指插入孔19。圖4是所述U形膠墊的結構示意圖，圖5是所述手掌固定套的結構示意圖。這樣教師在畫圖時，就可以把手掌牢靠的壓在一端的尺身上，避免尺身滑動或移位。
[0022]優化方案3:在前單板22上固定一塊塑料的書寫用白板13。這樣，教師可以把在黑板上畫出的圖形具有的各種參數寫在直尺表面，從而使得教師不用再反覆低頭看教案，提高了教師進行板書教學時的畫圖效率。
【權利要求】
1.一種用於數學教學中的多功能直尺，由前、後單板(22，23)夾合後構成尺身(12)，其特徵在於:前、後單板(22，23)的上、下兩端分別開有向內凹陷的矩形嵌合槽，位於所述前、後單板上、下兩端的每對矩形嵌合槽在緊密壓和後分別構成角度勾畫結構嵌入槽(9)和圓弧勾畫結構嵌入槽(14)； 在角度勾畫結構嵌入槽(9 )內的中央固定有第一轉動軸(5 )，第一轉動杆(7 )的固定端轉動連接在第一轉動軸(5)上，第一轉動杆(7)的移動端位於角度勾畫結構嵌入槽(9)內；在前單板(22)上對應第一轉動杆(7)移動端的位置處開有一個第一撥出槽(8)，第一撥出槽(8)內的底端固定有第一復位彈簧(11)和第一 T形撥片(10)，第一 T形撥片(10)水平位於第一撥出槽(8)內，第一轉動杆(7)的移動端位於T形撥片(10)的上方；在前單板(22)上有與不同角度相對應的若干標記點(6)； 在圓弧勾畫結構嵌入槽(14)內的中央固定有第二轉動軸(18)，第二轉動杆(16)的固定端轉動連接在第二轉動軸(18)上，第二轉動杆(16)的移動端位於圓弧勾畫結構嵌入槽(14)內；在前單板(22)上對應第二轉動杆(16)移動端的位置處開有一個第二撥出槽(15)，第二撥出槽(15)內的底端固定有第二復位彈簧和第二 T形撥片；第二轉動杆(16)上分布有若干可插入粉筆的粉筆插孔(17)。
2.根據權利要求1所述的一種用於數學教學中的多功能直尺，其特徵在於:尺身(12)的兩端固定有U形膠墊(21)，U形膠墊(21)的底側有若干膠質的微型吸盤(24)。
3.根據權利要求2所述的一種用於數學教學中的多功能直尺，其特徵在於:在前單板(22)上開有一對滑動槽(1)，在滑動槽(I)上，通過調節頂絲(2)固定有一個帶有手指插孔(3)的手指插板(4);在手指插板(4)的下方固定有一個手掌固定套(20)，手掌固定套(20)的右端開有拇指插入孔(19)。
4.根據權利要求3所述的一種用於數學教學中的多功能直尺，其特徵在於:在前單板(22)上固定一塊塑料的書寫用白板(13)。
【文檔編號】B43L13/00GK203995341SQ201420491846
【公開日】2014年12月10日 申請日期:2014年8月29日 優先權日:2014年8月29日
【發明者】鄭玉敏, 王勝男, 王迎春 申請人:鄭玉敏