幼兒數學學習器的製作方法

2023-05-22 09:33:31

專利名稱：幼兒數學學習器的製作方法
技術領域：
本發明涉及一種學習工具，尤指一種適用於幼兒數數、識數的學習工具。
背景技術：
目前老師和家長通常採用卡片或積木來幫助幼兒學習數字或識圖，但這些卡片和積木大 多存在零散、不方便整理和攜帶、易破損或丟失的缺點，在使用中有所不方便，而且這些卡 片和積木也不能進行運算，使用範圍受限。
算盤是中國傳統的計算工具，是中國古代的一項重要發明。使用算盤和珠算，除了計算 方便外，還有鍛鍊思維能力的作用，因為打算盤需要腦、眼、手的密切配合，因此，現在雖 已進入電子計算機時代，很多學校和家長仍會採用這種傳統的計算工具來訓練孩子的思維能 力。但傳統的算盤一般採用"上二下五"、"上二下四"、"上一下五"或"上一下四"的算珠 結構，算盤梁上的每顆算珠代表5，梁下的每顆算珠代表l，同樣一根擋上的算珠在不同的地 方代表兩種數，這給幼兒識數帶來了一定的困難，而且這種算盤計算口訣多，要熟練掌握需 要學習和練習較長的時間，快速運算易發生差錯，不適合兒童尤其是幼兒啟蒙學習。
對於幼兒來說，算盤的職能不是計算，而是一種學習數字的工具。目前市場上也有多種 用於教幼兒數數的算盤，例如專利號為03213281.6的中國專利公開了一種九珠式數字算盤， 是在每根擋棍上穿有九個算珠，並將"0 9"十個數字印在檔棍上，全珠落下時為空檔，檔 棍上是"0"，向上拔幾個珠，檔棍上就出現幾。該九珠式數字算盤的數字是標在擋棍上，存 在算珠跟數分離，每個算珠壓一個數字的問題，待往上拔有算珠時，上、下算珠之間只能有 一個算珠的距離，間隔太小，拔珠不到位時，會發生算珠擋住數的現象；而且幼兒不容易識 別擋棍上的數字是代表上面算珠的個數還是下面算珠的個數；並且標在檔棍上的數字相對較 小，幼兒看數字存在一定的困難。
專利號為200720141123.2的中國專利公開了一種具有多種演示功能的教具，是在立方體 算珠的四個外表面分別覆上一層標有數字，代表數字的點，圖形和顏色的演示膜。該方案用 於幼兒的啟蒙教育時，由於數字全部都是可視的，會分散幼兒的注意力，幼兒容易誤將算珠 上的數字理解為該顆算珠就表示算珠上所標示的數，而非是算珠的總和。例如在做"3+5"的 運算時，幼兒先將標有數字"3"的算珠往上拔，待要加"5"時，第5個算珠上標有數字"5"， 幼兒很容易將標有數字"5"的算珠直接往上拔，而不是拔5顆算珠上去，再顯示"8"的結 果。

發明內容
本發明的目的在於克服現有技術的不足，提供一種方便幼兒數數、識數、計算的學習工具。該學習工具具有拔珠見數、珠數結合、數隨珠動，口訣簡單、易學的特點。
為實現上述目的，本發明是通過以下技術方案實現的幼兒數學學習器包括框架、擋杆
和算珠。所述擋杆為3 20根，垂直設置於框架內，擋杆形狀以算珠不會轉動為宜，可以是稜 柱或橢圓柱；算珠有兩個底面，底面上有與擋杆相匹配的通孔，每個擋杆上均穿有九個算珠, 在每擋的九個算珠的下底面上依次標有"1 9"九個數字，算珠全部落下時為"0"，我們看 不見算珠上的數字，向上拔幾個算珠，算珠底面相對的就出現數字幾。為了閱讀方便，算珠 底面與擋杆形成夾角a，夾角a在90 150度之間；為了進一步適合人們的閱讀習慣，算珠底 面與擋杆形成的夾角a在120 135度之間；並且框架的上、下內側與算珠的兩個面平行。 為了讀數方便，上邊框內側與算珠上數字相對應的位置上標有數字"0"。 為了便於區分算珠個數，每檔的九個算珠的中間一個算珠可以是異色珠。 可在框架上設數位牌，以方便幼兒對數位的理解。
各檔的算珠為不同的顏色或三個檔的算珠為一個顏色，用於表示不同的位。 有益效果
與專利號為03213281.6的中國專利相比，本發明將數字"1 9"依次隱藏在算珠的底面， 算珠全部落下時為"0"，我們看不見算珠上的數字，向上拔幾個珠，算珠底面相對的就出現 數字幾，具有拔珠見數，數隨珠動的效果，並且每個算珠上都有一個數字，幼兒容易理解和 識別數字代表的是哪個算珠，不存在算珠擋數的情況，並且標在算珠底面的數字相對明顯， 方便幼兒看數。
與專利號為200720141123.2的中國專利相比，本發明的數字隱藏在算珠的下底面，幼兒 只有在撥珠後才能看到數字，可視的數字就只代表單個的算珠，幼兒容易明白每個算珠單獨 的代表"1"，便於幼兒形成對算珠個數與數字結合的概念，適於幼兒對數的概念的形成、對 數字的理解；例如在做"3+5"的運算時，幼兒先數3個算珠拔上去，算珠底面就出現數字"3"， 幼兒可以通過算珠底面的數字核對自己數數的對錯，因為下面算珠上沒有數字，幼兒就會數 5個算珠撥上去，結果"8"就直接顯示在最後那顆算珠上，幼兒能明顯的感覺到，每顆算珠 單獨的代表"l"，當拔上去跟其他算珠在一起時就表示和上面算珠的總和，也就是標在算珠 底面的數字。
由於數字是隱藏在算珠的底面，只有通過往上拔珠這一動作才能看見算珠底面的數字， 有個發現的過程，給初學數字的幼兒一種想知道下面究竟是什麼的感覺，增加了幼兒的學習 興趣。每根擋杆上有九個算珠，滿足十進位的要求。並且算珠底面與擋杆形成90 150度之 間的夾角a，與人們的閱讀習慣相適應，方便了幼兒看數。還可進行簡單的運算，幼兒只要 知道"一去九進一"、"二去八進一"、"三去七進一"、"四去六進一"、"五去五進一"、"六去
四進一"、"七去三進一"、"八去二進一"、"九去一進一"的加法口訣和"一退一還九"、"二 退一還八"、"三退一還七"、"四退一還六"、"五退一還五"、"六退一還四"、"七退一還三"、 "八退一還二"、"九退一還一"的減法口訣就可以進行計算，具有口訣簡單、易學的特點。


圖1為本發明具體實施例1的結構示意圖。
圖2為本發明具體實施例1的左視圖。
圖3為本發明具體實施例2的結構示意圖。
圖4為本發明具體實施例2的左視圖。
具體實施例方式
實施例1
如圖1、圖2所示幼兒數學學習器包括框架(1)、擋杆(2)和算珠(3)。所述擋杆(2) 有11根，垂直設置於框架(1)內，形狀為稜柱；算珠(3)為立方體，底面(4)上有與擋 杆(2)形狀相匹配的通孔，每個擋杆(2)上均穿有九個算珠(3),在每擋的九個算珠(3) 的下底面(4)上依次標有"1 9"九個數字。算珠(3)底面與擋杆(2)形成130度的夾角 a，框架(1)的上、下內側分別與算珠(3)的兩個面平行。上邊框內側與算珠(3)上數字 相對應的位置上標有數字"0";每檔的九個算珠(3)的中間一個算珠是異色珠(5);在框架 (1)上設有數位牌(6);各檔的算珠(3)用不同的顏色來表示不同的位。
實施例2
如圖3、圖4所示幼兒數學學習器包括框架(1)、擋杆(2)和算珠(3)。所述擋杆(2) 有10根，垂直設置於框架(1)內，形狀為橢圓柱；算珠(3)為圓柱體，底面(4)上有與 擋杆(2)形狀相匹配的通孔，每個擋杆(2)上均穿有九個算珠(3)，在每擋的九個算珠(3) 的下底面(4)上依次標有"1 9"九個數字。算珠(3)底面與擋杆(2)形成120度的夾角 a，框架(1)的上、下內側分別與算珠(3)的兩個面平行。上邊框內側與算珠(3)上數字 相對應的位置上標有數字"0";每檔的九個算珠(3)的中間一個算珠是異色珠(5);在框架 (1)上設有數位牌(6); —、 二、三檔的算珠(3)用橙色，四、五、六擋的算珠(3)用紅 色，七、八、九擋的算珠(3)用綠色，即三個擋的算珠(3)用一個顏色來表示不同的位。
權利要求
1、一種幼兒數學學習器，包括框架(1)、擋杆(2)和算珠(3)，穿有九個算珠(3)的擋杆(2)垂直設置於框架(1)內，其特徵是所述擋杆(2)有3～20根，形狀為稜柱或橢圓柱；算珠(3)有兩個底面(4)，底面(4)上有與擋杆(2)相匹配的通孔，在每擋的九個算珠(3)的下底面(4)上依次標有「1～9」九個數字；框架(1)的上、下內側分別與算珠(3)的兩個面平行；算珠(3)底面與擋杆(2)形成夾角a，夾角a在90～150度之間。
2、 根據權利要求1所述的幼兒數學學習器，其特徵是算珠(3)底面與擋杆(2)形成 夾角a，夾角a在120 135度之間。
3、 根據權利要求1所述的幼兒數學學習器，其特徵是每檔的九個算珠G)的中間一 個算珠是異色珠(5)。
4、 根據權利要求2所述的幼兒數學學習器，其特徵是每檔的九個算珠(3)的中間一 個算珠是異色珠(5)。
5、 根據權利要求l、 2、 3或4中任一項所述的幼兒數學學習器，其特徵是上邊框內側 與算珠G)上數字相對應的位置上標有數字"0"和/或框架(1)上設有數位牌(6)。
6、 根據權利要求l、 2、 3或4中任一項所述的幼兒數學學習器，其特徵是各檔的算珠 (3)為不同的顏色或三個檔的算珠(3)為一個顏色。
7、 根據權利要求5所述的幼兒數學學習器，其特徵是各檔的算珠(3)為不同的顏色 或三個檔的算珠(3)為一個顏色。
全文摘要
本發明公開了一種數學學習工具。目前老師和家長通常採用卡片、積木或算盤來幫助幼兒學習數字或識圖，但卡片和積木零散、不方便整理。而傳統的算盤口訣多，要熟練掌握需要較長時間，不適合幼兒啟蒙學習。為解決上述問題，本發明提供了一種方便幼兒數數、識數、計算的學習工具。該學習器包括框架(1)、擋杆(2)和算珠(3)，擋杆(2)垂直設置於框架(1)內，算珠(3)有兩個底面(4)，在每擋的九個算珠(3)的下底面(4)上依次標有「1～9」九個數字；框架(1)的上、下內側與算珠(3)的兩個面平行，算珠(3)底面與擋杆(2)形成90～150的夾角。該學習器具有拔珠見數、珠數結合、數隨珠動，口訣簡單、易學的特點。
文檔編號G09B19/02GK101354846SQ20081005884
公開日2009年1月28日 申請日期2008年8月20日 優先權日2008年8月20日
發明者安正文 申請人:王金輝