做一個幸福的班主任啟示和收穫（做一個幸福的班主任）

2023-05-04 09:38:45

做一個幸福的班主任啟示和收穫?今年暑假我有幸參加學習了《煙臺市暑期初中教師成長課程》，受益匪淺，無論從班級管理還是日常教學中都給我很大的啟發在聆聽專家們的一場場精彩的講座中，我進一步掌握了班級管理中的一些新的方法，反思了以往工作中的不足一些在教育教學中很有見解的專家們以鮮活的事例和豐富的知識內涵及精湛的論述，使我對教育教學的觀念進一步更新下面談一下我在學習中的幾點體會，接下來我們就來聊聊關於做一個幸福的班主任啟示和收穫?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

做一個幸福的班主任啟示和收穫

今年暑假我有幸參加學習了《煙臺市暑期初中教師成長課程》，受益匪淺，無論從班級管理還是日常教學中都給我很大的啟發。在聆聽專家們的一場場精彩的講座中，我進一步掌握了班級管理中的一些新的方法，反思了以往工作中的不足。一些在教育教學中很有見解的專家們以鮮活的事例和豐富的知識內涵及精湛的論述，使我對教育教學的觀念進一步更新。下面談一下我在學習中的幾點體會。

一、學無止境，做一個有紮實學識的班主任

作為一名教師，想給學生「一杯水」，自身必須至少要有「一桶水」甚至是「長流水」。在班主任的日常工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，比如心理領域，疫情就讓我深深體會到了做好學生心理工作的必要性和重要性，如果沒有過硬的心理方面的知識是很難走入學生內心去聆聽學生內心的聲音，從而解決學生的心理問題。現如今知識的更新速度越來越快，傳播途徑越來越多，所以作為教師要不斷的提升自身的修養和素質，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，與時俱進，以適應教育改革的浪潮。

二、愛無止境，做一個有仁愛之心的班主任

在班主任工作中，愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。在愛的教育中給我留下深刻印象的就是孔屏老師講的微笑的藝術。微笑能讓人感到親切、釋然，縮短人與人之間的距離，是滋潤學生心田的陽光雨露，在建立師生深厚情感上起著不可磨滅的作用。在教學過程中，如果教師能夠保持這份具有神奇魔力的微笑，會收到「潤物無聲」的教育效果。

首先，微笑有助於拉近師生間的距離，建立和諧的師生關係。古希臘哲學家蘇格拉底說：「在世界上除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什麼呢？」世界處處需要微笑，教育更需要微笑，尤其是班主任。學生需要微笑的班主任，班主任與學生交談時，溫柔的微笑會給學生帶來無限的理解與信任。因此，作為班主任要善於微笑，發自內心地對學生微笑，用微笑去鼓勵每一個學生，用微笑包容每一個學生，讓學生從心裡消除牴觸情緒，這樣亦會於無形中縮短師生間的距離，使學生樂於接近、信任老師，從而架起與學生溝通的橋梁，了解學生的內心感受和需求，微笑中帶動學生更好地完成教學任務，達到「春風化雨」的極效。

其次，微笑有助於點燃學生智慧的火花，形成高效的課堂氛圍。假如一個教師走上講臺便一臉嚴肅，板著一副冷酷的面孔，毫無疑問，學生會惴惴不安，擔心「暴風雨」會隨時來臨，如何還能專心致志地聽課，投入學習？相反，如果一名教師面帶笑容地走上講臺，學生也會感覺如沐春風，自會興趣盎然地和老師配合，踴躍舉手回答問題，這樣，學生就能心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。記得在一節數學公開課時，我提問學生回答上節課學過的內容，由於聽課老師比較多，學生本身就有些緊張，開始敢試試的人不多，見此，我面帶微笑地鼓勵學生，慢慢地，又有幾隻小手舉起來了，到後來全班同學都躍躍欲試，耳邊不時地傳來「老師，我來!……老師，我來!……」後來我提問了一個中差生，他一面說著，一面很不自信地看著我，見此情況我馬上對他投去鼓勵的微笑，頓時這個學生信心倍增，把知識點完整地、流利地複述了出來。從此，這個學生體會到了成功的快樂，學習積極性也提高了。後來我在上課時又時常給他表現機會，並且不失時機地用「微笑」表揚鼓勵他，大大提高了他的學習興趣，學習成績也在一點點進步。所以說微笑在無形中就起到了「潤物無聲」的教學效果。

三、研無止境，做一個有教育藝術的班主任

作為一名班主任要具備不斷鑽研、不斷反思的精神，研究學生，研究班級管理，研究家校合作，做事講究方法和藝術，這樣才會把工作做得有針對性，得到學生和家長的認可。

首先，要培養學生的主人翁意識。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為。教師要敢於放手，讓學生組織參與到班級管理中。利用好每周一次的主題班會，創造學生積極參與班級活動的機會；民主選舉班幹部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性；做好學生的心理工作，與學生同心協力，共同進步；鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力。

其次，要做好家校合作，善於充分利用家長委員會和家長學校。鼓勵家長參與班級管理；善於增進家校溝通，創新家訪形式，實現家長與班主任的良性互動；善於幫助家長樹立科學觀點，運用良好家風，促進學生成長成才。

多年的實踐，使我深深意識到班主任工作是一項比較複雜的管理工程、教育工程。作為班主任，應努力做到多一些認真與主動、多一些愛心與寬容、多一些冷靜與思考，注意方式方法,講究教育的藝術。如此，一定能換得滿園芬芳、桃李璀璨。

最後以鄭立平老師的「幸福同構」的教育觀結束我的學習體會與大家共勉。

你不是在管理學生，你是在和一群孩子創造新生活；

你不是在管理班級，你是在和一群孩子演繹新故事；

你不是在解決這樣那樣的問題，你是在解讀心靈的密碼，你是在探索成長的足跡，你是在和群孩子眺望和書寫生命的傳奇。

你不是在心酸地付出、忙碌地工作，你是在不斷地發現和遇見，發現和遇見更美的旅伴更美的時光更美的教育，還有更美的自己！（作者：李潔，單位：煙臺市蓬萊區郝斌中學）

作者：李潔