基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗裝置及方法
2023-05-20 11:27:06
專利名稱：基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗裝置及方法
技術領域：
本教學實驗裝置及方法主要應用於通信技術實驗課程。涉及短距離無線通信技術的教學實驗裝置及方法。
IT業對人才的巨大需求直接引發了高校IT相關專業的擴招，在通信技術日新月異的今天，如何讓實驗者在校期間有機會接觸一些前沿技術並開展實際的工程設計和研發訓練，提高實驗者就業的競爭力，是高校教學改革的重要內容之一。然而目前的通信技術實驗設備已顯現出以下不足技術陳舊(多為有線實驗設備，對於無線通信技術一般只能以軟體仿真的形式學習)，不利於實驗者對新技術的了解；可參與性差(多為演示或驗證性實驗，不可延伸為研發平臺)，不利於實驗者創新能力的培養；不涉及網絡概念(而現代通信技術與網絡密切相關，相輔相成)，不利於實驗者從系統級、網絡級上把握通信技術；以及軟硬體實驗分離、通信設備與計算機分離等等。陳舊、不具拓展性的通信實驗設備已成為培養新型通信技術人才的一大障礙。
因此，如何將現有的微功率無線通信技術與教學實驗相結合，整改通信技術實驗內容，切實提高其對通信人才培養的效用，將具有重要的現實意義。
三、技術內容1、技術問題鑑於目前通信技術實驗設備存在的上述問題，本發明的目的是提供一種與微機系統緊密結合、可參與性強、具備研發拓展性的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗裝置及方法。
2、技術方案該裝置包括藍牙模塊、PCM編解碼電路、電平轉換電路、電源、天線、串行接口、USB接口、耳機/麥克風，其中以藍牙模塊為中心，其天線端接天線、其RS232口接電平轉換電路、其USB端接USB接口、其PCM碼流端接PCM編解碼電路；PCM編解碼電路的模擬語音輸出端接耳機/麥克風；電平轉換電路還與串行接口相接；藍牙模塊即集成電路「U17」的天線端「ANT」接天線，集成電路「U17」的「TXD、CTS、RXD、RTS」端即RS232口接電平轉換電路即集成電路「U3」的「T1IN、T2IN、Tlout、T2out」端；集成電路「U17」的「D-、D+」端，接USB接口，集成電路「U17」的「PCM-IN、PCM-Clk、PCM-out」端接PCM編解碼電路即集成電路「U12」的「PCMR1、BCLKA、PCMSO」端，PCM編解碼器即集成電路「U12」的「Aout」端接耳機/麥克風；該實驗方法以藍牙硬體模塊及藍牙管理模塊構成，進行服務發現實驗、語音傳輸實驗、數據傳輸實驗、通信傳輸的有效性與可靠性分析實驗，藍牙硬體模塊中的基帶通過內部總線接藍牙射頻，通過RS232/USB埠接管理模塊的主機控制接口，通過鏈路管理器與主機控制接口相接，通過PCM碼流端接語音輸入輸出模塊；藍牙管理模塊的最上層為實驗應用程式，該程序調用下層的管理實體、虛擬作業系統、邏輯鏈路控制與適配協議、服務發現協議、射頻串口仿真協議所提供的接口；最後通過主機控制接口與藍牙硬體模塊相連接。
服務發現實驗的方法分伺服器端和客戶機端兩條路徑同時進行。伺服器端的操作流程為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)服務端註冊服務，即註冊服務類型、服務屬性、相關參數，註冊完後可以返回進行修改和添加服務，直至完全註冊完畢；在客戶機端1)連接硬體設備；2)驅動硬模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與伺服器端模塊建鏈；4)客戶端按以下兩種方式進行服務發現以瀏覽方式查詢發現、以特定方式查詢發現，如果沒有查詢到，則返回重新發現服務；5)與伺服器端模塊斷鏈；6)結束。
語音傳輸實驗的步驟分為A、B兩路同時進行，其中A路的步驟是1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；
3)進行線性PCM仿真、A律PCM仿真、CVSD仿真；4)查詢設備，與B端模塊建ACL鏈；5)數據傳輸；6)建立面向連接的同步鏈路SCO；7)數據語音傳輸；8)斷鏈(先斷SCO，後斷ACL)；9)結束；10)B路的步驟與A路一致，不同之處僅在A路進行查詢設備、與B端模塊建ACL鏈時，B路此處為被動建立ACL鏈。
數據傳輸實驗的步驟分為A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)第一，面向連接服務，進行文字聊天、文件傳輸，第二，面向非連接服務，進行廣播組播消息；5)斷ACL鏈路；6)結束；7)B路的步驟與A路一樣，不同之處僅在當A路查詢設備、與B端模塊建ACL鏈處，B路此處為被動建立ACL鏈；在進行面向連接服務和面向非連接服務時，可以改變會話層的MRU(Max-Received-Unit)，觀察統計信息和會話層狀態轉移圖。
通信傳輸的有效性與可靠性分析的實驗中，對兩臺計算機進行直接連接的速率測試步驟為1)用RS232串口線將兩臺計算機直接連接，初始化實驗程序；2)設定發送的包長、包數、以及測試個數；3)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值關係；4)結束。
分別用RS232口和USB口連接計算機和藍牙模塊進行速率測試的步驟分為A、B兩路進行，其中A路為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)設定發送的包長、包數、以及測試個數；5)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值結果，增加金屬障礙物，返回步驟4重新設定參數；6)折ACL鏈路；7)結束；B路的步驟為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)被動建立ACL鏈；4)等待；5)折ACL鏈路；6)結束。
文件傳輸的實驗分A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路。
2)設置誤碼率、傳輸的文件名、信道編碼方式、數據幀長、最大重傳次數等參數，發送文件；3)觀察傳輸文件所消耗的時間以及重傳次數，返回步驟2重設參數；4)折ACL鏈路；5)結束；B路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路；2)觀察接收文件的錯誤比特數；3)折ACL鏈路；4)結束。
3、技術效果1)本發明將藍牙這一無線傳輸技術應用到通信教學實驗領域，以藍牙無線接入技術作為教學示範，讓實驗者切實接觸前沿技術，深入實際無線通信系統(網絡)。
2)本發明採用的藍牙技術已經迅速成長為IT業界最炙手可熱的一項國際標準技術。它具有ad hoc網絡的典型特徵，具有廣闊的發展前景。
3)藍牙技術是微功率的無線傳輸技術，長期接觸對人體無任何傷害。
4)與其它無線技術相比，藍牙技術具有成本低廉的優點。本發明以藍牙技術為物理平臺，減少了開發成本。
5)本發明的實物體積小，易於攜帶，有別於其它通信教學實驗平臺。
6)本發明具有不斷開發新實驗內容的潛力，並可以延伸為研發平臺。
四
圖1是本發明裝置的結構框圖。其中有藍牙模塊1、PCM編解碼電路2、電平轉換電路3、電源4、天線5、串行接口6、USB接口7、耳機/麥克風8。
圖2是本發明核心組件的總體結構示意圖。其中有藍牙硬體模塊20、藍牙射頻201、基帶202、鏈路管理器203、語音輸入輸出模塊204。藍牙管理模塊21、主機控制接口/傳輸層211、管理實體212、虛擬作業系統213、邏輯鏈路控制與適配協議214、射頻串口仿真協議215、服務發現協議216、實驗應用程式217。
圖3是本發明服務發現實驗的流程圖。
圖4是本發明語音傳輸實驗的流程圖。
圖5是本發明語音傳輸實驗中，實驗者編程模塊示意圖。
圖6是本發明數據傳輸實驗的流程圖。
圖7是本發明兩臺計算機直接連接速率測試流程圖。
圖8是本發明分別用RS232和USB連接計算機和藍牙模塊的速率測試流程圖。
圖9是本發明文件傳輸流程圖。
圖10是本發明裝置的線路圖。
五具體實施例方式該裝置包括藍牙模塊1、PCM編解碼電路2、電平轉換電路3、電源4、天線5、串行接口6、USB接口7、耳機/麥克風8，其中以藍牙模塊1為中心，其天線端接天線5、其RS232口接電平轉換電路3、其USB端接USB接口7、其PCM碼流端接PCM編解碼電路2；PCM編解碼電路2的模擬語音輸出端接耳機/麥克風8；電平轉換電路3還與串行接口6相接。
藍牙模塊1即集成電路「U17」的天線端「ANT」接天線5，集成電路「U17」的「TXD、CTS、RXD、RTS」端即RS232口接電平轉換電路3即集成電路「U3」的「T1IN、T2IN、T1out、T2out」端；集成電路「U17」的「D-、D+」端，接USB接口7，集成電路「U17」的「PCM-IN、PCM-Clk、PCM-out」端接PCM編解碼電路2即集成電路「U12」的「PCMR1、BCLKA、PCMSO」端，PCM編解碼器即集成電路「U12」的「Aout」端接耳機/麥克風8。
圖1所示實驗裝置(硬體電路模塊)的具體實現如下所述。藍牙模塊採用愛立信的Rok_007型號藍牙模塊，該模塊的發射功率為0dbm，有效傳輸距離為10米。PCM編解碼器的型號為OKI7540L，該編解碼器將來自麥克風的模擬語音轉化成PCM碼流，並與藍牙模塊的PCM接口相連，同時將藍牙模塊傳來的PCM碼流轉換成模擬語音送至耳機話筒。藍牙模塊與計算機RS232串口或USB埠的連接切換由一個開關控制。MAXIM3232完成RS232電平與TTL電平之間的相互轉換。該實驗裝置提供與計算機的USB、RS-232連接方式，以及語音輸入輸出埠。
本發明以自主研製的藍牙協議棧為主要技術支撐，提出將藍牙技術作為通信實驗系統的主要物理平臺，以使實驗者更快更好地建立通信技術系統級、網絡級的概念，提高實際研發能力。
藍牙管理模塊包含藍牙的基本核心協議(符合藍牙SIG的藍牙規範v1.1)邏輯鏈路控制及適配協議(L2CAP)、服務發現協議(SDP)、射頻串口仿真協議(RFCOMM)以及用於處理和管理鏈路的管理實體(ME)。該管理模塊以應用程式擴展的方式向上提供動態連結庫(DLL)，需要運行在作業系統為Windows2000的計算機上。使用圖2所示的藍牙硬體/管理模塊可以進行藍牙高層應用程式的開發，實現查詢附近設備、服務發現、語音和數據傳輸等功能。
以圖1描述的硬體電路模塊為實體核心，以自主研製的藍牙協議棧為主要技術支撐，結合多年一線教學實踐經驗，我們研製開發了基於藍牙無線傳輸技術的通信技術教學實驗方法。本方法包含以下4個實驗服務發現實驗、語音傳輸實驗、數據傳輸實驗以及通信傳輸的有效性與可靠性分析實驗。上述每個實驗都體現了系統級、網絡級的現代通信技術新概念。下面詳細介紹4個實驗的開發目的及實驗設計流程。
1)服務發現實驗開發目的在一個以網絡為中心的計算環境中，尋找和使用一個網絡中的服務越來越重要。同時，客戶機—伺服器模式是大多數網絡通信的基礎。通過客戶機和伺服器相連，以實現數據和應用的共享，並利用伺服器的處理能力將數據和應用分布到多個客戶機上。而藍牙服務發現協議是典型的客戶機—伺服器模型。通過本實驗，可以使實驗者了解服務發現功能在通信網絡中的必要性及其實現流程。
設計流程見圖3。本實驗由二人協作完成，分別操作伺服器和客戶機的服務發現流程。
服務發現實驗的方法分伺服器端和客戶機端兩條路徑同時進行。伺服器端的操作流程為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)服務端註冊服務，即註冊服務類型、服務屬性、相關參數，註冊完後可以返回進行修改和添加服務，直至完全註冊完畢；在客戶機端1)連接硬體設備；
2)驅動硬模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與伺服器端模塊建鏈；4)客戶端按以下兩種方式進行服務發現以瀏覽方式查詢發現、以特定方式查詢發現，如果沒有查詢到，則返回重新發現服務；5)與伺服器端模塊斷鏈；6)結束。
2)語音傳輸實驗開發目的語音傳輸是日常生活中極普遍的通信技術(尤其是移動通信技術)應用之一，同時，多種語音編解碼方式是通信原理的重要內容之一。應用圖1所示硬體電路模塊提供的語音輸入輸出功能，我們開發了語音傳輸實驗。實驗者通過實踐無線網絡的語音傳輸實驗，得以深入理解語音傳輸相關概念以及不同編碼方式的優劣。
設計流程見圖4。本實驗由二人協作完成。
語音傳輸實驗的步驟分為A、B兩路同時進行，其中A路的步驟是1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、啟動應用程式；3)進行線性PCM仿真、A律PCM仿真、CVSD仿真；4)查詢設備，與B端模塊建ACL鏈；5)數據傳輸；6)建立面向連接的同步鏈路SCO；7)數據語音傳輸；8)斷鏈(先斷SCO，後斷ACL)；9)結束；10)B路的步驟與A路一致，不同之處僅在A路進行查詢設備、與B端模塊建ACL鏈時，B路此處為被動建立ACL鏈。
3)數據傳輸實驗開發目的非語音的數據傳輸過程包含著許多重要的通信理論基礎概念。例如協議分層概念；上下層和對等層概念；物理信道與邏輯信道概念等。與上一實驗對應，開發的本數據傳輸實驗將會使實驗者對數據傳輸過程中涉及的相應知識點有深入的理解。並通過自行編程設計，將具備層間接口設計的具體經驗。
設計流程見圖6。本實驗由二人協作完成。
數據傳輸實驗的步驟分為A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；
3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)第一，面向連接服務，進行文字聊天、文件傳輸，第二，面向非連接服務，進行廣播組播消息；5)斷ACL鏈路；6)結束；4)通信傳輸的有效性與可靠性分析開發目的通信的有效性與可靠性是衡量通信系統的重要指標，其與流量控制、傳輸速率、差錯控制以及共享信道技術密切相關。分析通信系統都需要定量地分析該系統的有效性和可靠性；設計實際通信系統都需要在通信的有效性與可靠性之間折衷。通過分析通信傳輸的有效性與可靠性，實驗者能從全局角度分析通信系統，評價系統的性能優劣。
設計內容(本實驗由二人協作完成)1)性能仿真●連續ARQ和停止等待協議的差錯率和幀傳送平均延時的關係；●陸地和衛星通信信道環境中，各種參數下最佳幀長和信道利用率的關係；●共享信道技術、網絡負載和吞吐量之間的關係。
2)速率測試對兩臺計算機分別如下連接進行速率測試兩臺計算機直接用RS232串口線連接；兩臺計算機都用USB連接藍牙設備；兩臺計算機都用RS232串口線連接藍牙設備。如上連接後，一方進行查詢和建鏈，另一方等待。建立物理連接後，開始速度測試。實驗流程圖見圖7、圖8。
通信傳輸的有效性與可靠性分析的實驗中，對兩臺計算機進行直接連接的速率測試步驟為1)用RS232串口線將兩臺計算機直接連接，初始化實驗程序；2)設定發送的包長、包數、以及測試個數；3)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值關係；4)結束。
分別用RS232口和USB口連接計算機和藍牙模塊進行速率測試的步驟分為A、B兩路進行，其中A路為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)設定發送的包長、包數、以及測試個數；5)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值結果，增加金屬障礙物，返回步驟4重新設定參數；6)折ACL鏈路；7)結束；B路的步驟為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)被動建立ACL鏈路；4)等待；5)折ACL鏈路；6)結束。
在速率測試區中填寫測試參數包長M，包的個數N，測試個數P。包長M(字節)是一次發到藍牙模塊的數據幀長，每發送N個向上報一次數據採樣值。一共報P個值。觀察發送數據量與時間的關係，並根據相關公式計算得到定量結果。改變兩個藍牙模塊之間的距離，增加信道上的金屬障礙物，改變幀(包)長，觀察對測試速率的影響。
3)文件傳輸如2)所述建立物理連接後，發送方設置如下參數誤碼率、傳輸的文件名、選擇信道編碼方式、數據幀長、最大重傳次數。
發送方程序會記錄傳輸該文件所消耗的時間，重傳次數。
接收方程序會記錄接收到文件的錯誤比特數。實驗流程圖見圖9。
文件傳輸的實驗分A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路。
2)設置誤碼率、傳輸的文件名、信道編碼方式、數據幀長、最大重傳次數等參數，發送文件；3)觀察傳輸文件所消耗的時間以及重傳次數，返回步驟2重設參數；4)折ACL鏈路；5)結束；B路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路；2)觀察接收文件的錯誤比特數；3)折ACL鏈路；4)結束。
權利要求
1.一種基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗裝置，其特徵在於該裝置包括藍牙模塊(1)、PCM編解碼電路(2)、電平轉換電路(3)、電源(4)、天線(5)、串行接口(6)、USB接口(7)、耳機/麥克風(8)，其中以藍牙模塊(1)為中心，其天線端接天線(5)、其RS232口接電平轉換電路(3)、其USB端接USB接口(7)、其PCM碼流端接PCM編解碼電路(2)；PCM編解碼電路(2)的模擬語音輸出端接耳機/麥克風(8)；電平轉換電路(3)還與串行接口(6)相接。
2.根據權利要求1所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗裝置，其特徵在於藍牙模塊(1)即集成電路「U17」的天線端「ANT」接天線(5)，集成電路「U17」的「TXD、CTS、RXD、RTS」端即RS232口接電平轉換電路(3)即集成電路「U3」的「T1IN、T2IN、Tlout、T2out」端；集成電路「U17」的「D_、D+」端，接USB接口(7)，集成電路「U17」的「PCM-IN、PCM-Clk、PCM-out」端接PCM編解碼電路(2)即集成電路「U12」的「PCMR1、BCLKA、PCMSO」端，PCM編解碼器即集成電路「U12」的「Aout」端接耳機/麥克風(8)。
3.一種適用於權利要求1所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於該實驗方法以藍牙硬體模塊(20)及藍牙管理模塊(21)構成，進行服務發現實驗、語音傳輸實驗、數據傳輸實驗、通信傳輸的有效性與可靠性分析實驗，藍牙硬體模塊(20)中的基帶(202)通過內部總線接藍牙射頻(201)，通過RS232/USB埠接管理模塊(21)的主機控制接口(211)，通過鏈路管理器(203)與主機控制接口(211)相接，通過PCM碼流端接語音輸入輸出模塊(204)；藍牙管理模塊(21)的最上層為實驗應用程式(217)，該程序調用下層的管理實體(212)、虛擬作業系統(213)、邏輯鏈路控制與適配協議(214)、服務發現協議(216)、射頻串口仿真協議(215)所提供的接口；最後通過主機控制接口(211)與藍牙硬體模塊(20)相連接。
4.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於服務發現實驗的方法分伺服器端和客戶機端兩條路徑同時進行。伺服器端的操作流程為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)服務端註冊服務，即註冊服務類型、服務屬性、相關參數，註冊完後可以返回進行修改和添加服務，直至完全註冊完畢；在客戶機端1)連接硬體設備；2)驅動硬模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與伺服器端模塊建鏈；4)客戶端按以下兩種方式進行服務發現以瀏覽方式查詢發現、以特定方式查詢發現，如果沒有查詢到，則返回重新發現服務；5)與伺服器端模塊斷鏈；6)結束。
5.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於語音傳輸實驗的步驟分為A、B兩路同時進行，其中A路的步驟是1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)進行線性PCM仿真、A律PCM仿真、CVSD仿真；4)查詢設備，與B端模塊建ACL鏈；5)數據傳輸；6)建立面向連接的同步鏈路SCO；7)數據語音傳輸；8)斷鏈(先斷SCO，後斷ACL)；9)結束；10)B路的步驟與A路一致，不同之處僅在A路進行查詢設備、與B端模塊建ACL鏈時，B路此處為被動建立ACL鏈。
6.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於數據傳輸實驗的步驟分為A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)連接硬體設備；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)第一，面向連接服務，進行文字聊天、文件傳輸，第二，面向非連接服務，進行廣播組播消息；5)斷ACL鏈路；6)結束；7)B路的步驟與A路一樣，不同之處僅在當A路查詢設備、與B端模塊建ACL鏈處，B路此處為被動建立ACL鏈；在進行面向連接服務和面向非連接服務時，可以改變會話層的MRU，觀察統計信息和會話層狀態轉移圖。
7.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於通信傳輸的有效性與可靠性分析的實驗中，對兩臺計算機進行直接連接的速率測試步驟為1)用RS232串口線將兩臺計算機直接連接，初始化實驗程序；2)設定發送的包長、包數、以及測試個數；3)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值關係；4)結束。
8.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於分別用RS232口和USB口連接計算機和藍牙模塊進行速率測試的步驟分為A、B兩路進行，其中A路為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)查詢設備、與B端模塊建ACL鏈；4)設定發送的包長、包數、以及測試個數；5)觀察發送數據量與傳輸時間的關係，計算具體數值結果，增加金屬障礙物，返回步驟4重新設定參數；6)折ACL鏈路；7)結束；B路的步驟為1)用RS232或USB連接計算機與藍牙模塊；2)驅動硬體模塊、初始化傳輸層、初始化實驗程序；3)被動建立ACL鏈；4)等待；5)折ACL鏈路；6)結束。
9.根據權利要求3所述的基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法，其特徵在於文件傳輸的實驗分A、B兩路進行，其中A路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路。2)設置誤碼率、傳輸的文件名、信道編碼方式、數據幀長、最大重傳次數等參數，發送文件；3)觀察傳輸文件所消耗的時間以及重傳次數，返回步驟2重設參數；4)折ACL鏈路；5)結束；B路的步驟為1)A、B端已建立ACL鏈路；2)觀察接收文件的錯誤比特數；3)折ACL鏈路；4)結束。
全文摘要
基於微功率無線傳輸的通信技術教學實驗方法及裝置主要應用於通信技術實驗課程，涉及短距離無線通信技術的教學實驗裝置及方法。該裝置包括藍牙模塊1、PCM編解碼電路2、電平轉換電路3、電源4、天線5、串行接口6、USB接口7、耳機/麥克風8，其中以藍牙模塊1為中心，其天線端接天線5、其RS232口接電平轉換電路3、其USB端接USB接口7、其PCM碼流端接PCM編解碼電路2；PCM編解碼電路2的模擬語音輸出端接耳機/麥克風8；電平轉換電路3還與串行接口6相接。本發明具有與微機系統緊密結合、可參與性強、具備研發拓展性的方法及裝置。
文檔編號G09B25/00GK1431637SQ03112
公開日2003年7月23日 申請日期2003年1月24日 優先權日2003年1月24日
發明者徐平平, 宋鐵成, 沈連豐, 肖婕, 鮑淑娣 申請人:東南大學, 南京東大移動互聯技術有限公司