一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法
2023-05-18 01:26:46 2
專利名稱：一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法
技術領域：
本發明屬於旅遊教學設備技術領域，特別涉及一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法。
背景技術：
隨著現代信息技術的迅猛發展，以計算機技術為代表的高科技正成為本世紀最重要的基礎設施之一。上世紀90年代以來，網絡技術、數字影像、多媒體圖形、圖像技術以及影像拼接顯示技術的發展與商業化應用已成為IT產業進步的樞紐，正是基於對科技創新的執著和對新時期旅遊管理，特別是導遊專業教學實訓方式、方法的不斷鑽研與實踐，本發明提出了一種旅遊實訓實驗室解決方案。該旅遊實訓實驗室解決方案，是以三維實景技術為核心，結合當今先進的圖像仿真顯示技術、拼接圖像邊緣融合技術、自動追蹤錄播技術、計算機網絡及多媒體技術而研發的模擬導遊教學實訓的專門解決方案。其核心特點就是將導遊教學和實訓所需要的各種真實場景在實驗室中還原和再現，讓教師和學生通過軟硬體搭建起來的模擬仿真環境完成導遊專業的各種教學和訓練。
發明內容
本發明的目的是提供一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法， 用以改善教學實訓環境，提高導遊教學實訓水平，有效降低導遊教學及實訓成本，資源庫隨意添加，教學實訓不受時空限制。一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，該旅遊資源教育設備包括有數據採集交通組件，它是用以設置下述的圖像攝錄組件的可移動載體；圖像攝錄組件，它是設置在前述的數據採集交通組件上，用以對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行攝錄的功能結構，至少包括攝像頭和數據傳輸結構；圖像融合組件，它是對應著前述的圖像攝錄組件所設置的，用以將前述的圖像攝錄組件攝錄的圖像數據，進行拼接融合的功能結構；教育節點組件，它是對應著前述的圖像融合組件所設置的，用以對經由前述的圖像融合組件融合後的圖像數據設置與旅遊教學相關聯的教學組件的功能結構。進一步，所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，還具有如下技術特徵所述的數據採集交通組件，是包括獨輪單車、雙輪單車、摩託車、汽車、船、氣墊船、 飛行器中至少其一的可直接移動的載體。所述的數據採集交通組件，是包括頭盔在內的間接移動的載體。所述的圖像融合組件，包括有主圖數據模塊和延伸圖數據模塊，其中相鄰的主圖像數據中的延伸圖數據模塊用以將交叉後重疊的圖像數據相互剪切掉。對應著所述的圖像融合組件，設置有用以通過圖像上的變化差異性以及圖像之間的連貫性來評價數據融合的效果的圖像效果評價模塊。所述的教育節點組件，設置有可供選擇的流媒體資料庫，包括多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、文本數據模塊中至少其一。對應著教育節點組件，設置有共享模塊，該共享模塊包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件。其中的成功案例共享組件，包括有與目標景點相關聯的景點講述、教授、實訓模式，以及對應的關聯問題的有效解決方式。其中的不良問題處理共享組件， 包括有與目標景點相關聯的常見問題的決絕方式，以及可能出現的狀況的應對措施。對應著教育節點組件，設置有針對具體旅遊景點能夠統計參觀者的數量及對應客源地的客源統計模塊。對應著教育節點組件，設置有包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。對應著所述的模擬導遊實景訓練庫和輔助訓練文件庫，所述的教育節點組件，包括有模擬導遊訓練主模塊，該模塊包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊。一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，該方法包括有如下步驟步驟1，利用圖像攝錄組件對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行拍攝；步驟2，利用圖像融合組件將步驟1拍攝的圖像數據進行拼接融合；步驟3，針對步驟2融合的圖像數據，插入對應的教育節點組件。進一步，所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，還具有如下技術特徵步驟2，與目標對象的相關聯的主圖像數據在進行拼接時，關聯的延伸數據會發生重疊交叉，把邊緣疊加的重疊部分剪切掉。步驟3，所插入的教育節點組件，包括有包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。步驟3，所插入的教育節點組件為包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊的模擬導遊訓練主模塊。步驟3，所插入的教育節點組件為包括多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、文本數據模塊中至少其一的可供選擇的流媒體資料庫。步驟3，對應著教育節點組件，設置有包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件共享模塊。本發明的優點在於與傳統的旅遊資源教育設備相比較，本發明所述的旅遊資源教育設備，包括有可移動的數據採集交通組件，及設置在數據採集交通組件上用以對目標景點進行圖像攝錄的圖像攝錄組件，以及用以將攝錄的圖像數據進行圖像融合的圖像融合組件，以及針對旅遊景點插入教學資源的教育節點組件。利用圖像攝錄組件對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行拍攝，利用圖像融合組件將拍攝的圖像數據進行拼接融合，針對融合的圖像數據插入對應的教育節點組件。該旅遊資源教育設備，能夠改善教學實訓環境，提高導遊教學實訓水平；有效降低導遊教學及實訓成本；保證學生人身安全，降低管理風險；資源庫隨意添加，教學實訓不受時空限制。
下面結合附圖對本發明進行更詳細的說明。圖1是本發明所述的旅遊資源教育設備的實現方法的流程圖。圖2是本發明所述的旅遊資源教育設備進行旅遊資源信息採集時，一種實施例的示意圖。圖3是本發明所述的旅遊資源教育設備進行模擬導遊訓練時，一種實施例的演示圖。
具體實施例方式下面參照附圖，結合具體實施例對本發明做進一步的說明。首先對本發明所述的旅遊資源教育設備的原理框圖，對該旅遊資源教育設備做一個整體介紹。本發明所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法，主要包括有數據採集交通組件、設置在數據採集交通組件上的圖像攝錄組件、對採集的圖像進行拼接融合的圖像融合組件，以及針對旅遊景點插入教學資源的教育節點組件。(1)數據採集交通組件，它是用以設置所述的圖像攝錄組件的可移動載體。該數據採集交通組件包括可直接移動的載體和間接移動的載體，其中，所述的可直接移動的載體包括獨輪單車、雙輪單車、摩託車、汽車、船、氣墊船、飛行器中至少其一；所述的間接移動的載體，包括頭盔、移動終端等在內。(2)圖像攝錄組件，它是設置在前述的數據採集交通組件上，用以對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行攝錄的功能結構。該圖像攝錄組件至少包括攝像頭和數據傳輸結構。對應著攝像頭，還包括有用於設置攝像頭的支撐結構。作為距離而非限定，在該支撐結構上設置有個五個全向的攝像頭和一個指向上空的攝像頭，從而可以拍攝球面全景的 75%。利用數據傳輸結構將所攝錄的圖像數據或視頻數據經由無線或有線傳輸方式發送至用以存儲數據的計算機上。(3)圖像融合組件，它是對應著前述的圖像攝錄組件所設置的，用以將前述的圖像攝錄組件攝錄的圖像數據，進行拼接融合的功能結構。該圖像融合組件，包括有主圖數據模塊和延伸圖數據模塊。通常情況下，主圖數據模塊主要包括有目標景點的不同角度和維度的核心圖像數據及清晰度側重於核心內容的圖像數據；延伸圖數據模塊主要指目標景點的圖像數據中除去核心內容外的邊緣圖像數據。在進行圖像拼接融合時，其中的相鄰的主圖像數據中的延伸圖數據模塊用以將交叉後重疊的圖像數據相互剪切掉。進一步，對應著該圖像融合組件，還設置有圖像效果評價模塊，該模塊用以通過圖像上的變化差異性以及圖像之間的連貫性來評價數據融合的效果。針對不同的應用目的， 對所融合的圖像數據的要求不同。在該圖像效果評價模塊中，設置有一評價閥值，當對融合後的圖像效果評價值大於該閥值時，視為「通過」，否則，則會觸發關聯結構，對不合格的圖
像重新進行融合。(4)教育節點組件，它是對應著前述的圖像融合組件所設置的，用以對經由前述的圖像融合組件融合後的圖像數據設置與旅遊教學相關聯的教學組件的功能結構。與該教育節點組件相連接設置有資料庫、操作界面和關聯觸髮結構。具體為以實現旅遊教學過程中的交互應用為目的，與對應景點的教育節點相連接設置有可觸發調用和共享的、可供選擇的流媒體資料庫，該流媒體資料庫，包括有多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、文本數據模塊中的至少其一，這些模塊主要包括導遊圖像文件、導遊影音文件、導遊基礎知識、導遊考試資料、導遊趣味講解資料、教師課件及學生作業等與旅遊相關聯的數據。對應著上述的流媒體資料庫，設置有包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。在實際應用中，對應著前述的模擬導遊實景訓練庫和輔助訓練文件庫，所述的教育節點組件，包括有模擬導遊訓練主模塊，該模塊包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊。其中的全景圖瀏覽及控制區子模塊，用以通過調節控制區的操作界面來讓學習者或關聯人群掌握對應目標景點所處的地理位置以及周圍布局。作為舉例而非限定，在本發明中運用先進的三維實景技術，將景區內各景點內容用全景照片的形式展現在使用者眼前。全景圖瀏覽區顯示的三維實景是在照片的基礎上拼合得到的圖像，最大限度的保留了場景的真實性，同時能夠全面展示360度球型範圍內的所有景致，上至天，下至地，四周環狀一圈所有景致盡收眼底，給人以三維立體的空間效果，如身臨其境一般。實景可任意放大和縮小，部分細節甚至能夠進行10倍以上放大，彌補了人眼視線的局限。同時，在重要的節點還會有細節圖片影音文件等補充文件，擴充景點知識，讓使用者能夠掌握景點宏觀及微觀的所有信息。在全屏瀏覽全景圖時，導遊圖同步顯示，利用滑鼠雙擊可快速實現全景圖與導遊圖的切換，方便老師教學。全景圖瀏覽控制區包括了「放大」、「縮小」、「前進」、「後退」、 「全屏」、「聲音」、「自由漫遊」等功能按鈕以及景點縮略圖列表，操作簡單明了。其中的導遊區顯示子模塊，是方便使用者快速了解景區內景點分布和方位布局的有效功能模塊。在對應的導遊區顯示裝置上的每個景點均有動態雷達區域顯示，動態區域與全景圖瀏覽區顯示的照片內容同步，使用戶可以清晰地辨別景點間的方位。其中的參考導遊詞子模塊，是一個導遊詞提示區域，通過簡單的文字介紹，使使用者對景區的類型，歷史文化背景等有大概了解，是使用者自己創作導遊詞的基礎。對於講授者而言，如果認為還有更多的內容需要添加的話，可以在影音文件庫、教師課件庫中調用和上傳相關的景區信息，使教學內容更加豐富、詳實。其中的攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊，具體為通過使用者訓練機上的錄播系統，每一個學生端均可同時打開景點瀏覽器和攝像頭窗口，在耳麥的配合下進行訓練。攝像頭顯示區可以反映使用者訓練時的表情動作，配合耳麥，可幫助使用者更好的完善自己的肢體語言及解說時的語音語調。在自創導遊詞區，使用者可以自由發揮，創作出適合自己的導遊詞。另外，使用者的整個訓練過程可以錄製下來，重新生成一個包括訓練景點、訓練者表情和聲音，以及使用者自創導遊詞在內的文件。輔助文件庫中設有專門的學生作業庫，學生的訓練文件可以直接上傳到這個庫，既可以幫助訓練者自我完善，也可以供老師對學生的訓練結果進行考評。同時，對應著教育節點組件，設置有共享模塊，該共享模塊包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件。其中的成功案例共享組件，包括有與目標景點相關聯的景點講述、教授、實訓模式，以及對應的關聯問題的有效解決方式；其中的不良問題處理共享組件，包括有與目標景點相關聯的常見問題的決絕方式，以及可能出現的狀況的應對措施。同時，對應著教育節點組件，設置有客源統計模塊，該模塊針對具體旅遊景點能夠統計參觀者的數量及對應客源地。在進行旅遊模擬實訓時，為了進一步提高實訓的效果， 需要針對具體景點了解其對應的參觀者的數量及其對應的客源地，從而選擇對應的講解方式、接待方式、講解語言及講解的側重程度等。結合前述的該旅遊資源教育設備的原理框圖，圖1給出了該旅遊資源教育設備的實現方法的流程圖，該方法包括有如下步驟步驟1，利用圖像攝錄組件對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行拍攝。在進行攝錄時，將圖像攝錄組件安裝在數據採集交通組件上，隨著數據採集交通組件的移動對目標景點及其周圍環境進行動態攝錄，針對同一目標景點進行多角度及局部定位的靜態圖像採集。作為舉例而非限定，對於某一固定景點，以拼接融合出其對應的三維實景圖像為目的，從其正面、背面、側面和俯視面分別進行攝錄。步驟2，利用圖像融合組件將步驟1拍攝的圖像數據進行拼接融合。與目標對象的相關聯的主圖像數據在進行拼接時，關聯的延伸數據會發生重疊交叉，把邊緣疊加的重疊部分剪切掉。當對融合後的圖像效果評價值大於該閥值時，視為「通過」，否則，則會觸發關聯結構，對不合格的圖像重新進行融合。步驟3，針對步驟2融合的圖像數據，插入對應的教育節點組件。在該步驟中，所插入的教育節點組件，為包括多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、 文本數據模塊中至少其一的可供選擇的流媒體資料庫。在這些資料庫中分為包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。基於這些資料庫間的交互共享，在旅遊模擬教學中設置有模擬導遊訓練主模塊，該模塊包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊的。同時，對應著教育節點組件，設置有包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件共享模塊。
具體實施例圖2是本發明所述的旅遊資源教育設備進行旅遊資源信息採集時，一種實施例的示意圖。在本實施例中，所述的圖像攝錄組件100包括有支撐結構110，以及設置在支撐結構110上的6個攝像頭120(設置有五個全向的攝像頭和一個指向上空的攝像頭，從而可以拍攝球面全景的75% )，以及設置在支撐結構110上用以發送攝像頭120攝錄的圖像數據的信號發送埠 130。對應著該信號發送埠 130，設置一用以存儲攝錄數據的計算機140。所述的數據採集交通組件200為通用型汽車210。所述的圖像攝錄組件100設置在汽車210 的頂部，經由圖像攝錄組件100的支撐結構110固定在汽車210的頂部。汽車210在移動過程中，攝像頭120對目標景點進行動態拍攝，當汽車120停止移動時，以拼接融合出三維實景為目的，攝像頭120對目標景點進行定位拍攝。利用信號發送埠 130將所攝錄的圖像數據或視頻數據經由無線傳輸方式發送至用以存儲數據的計算機140上。圖3是本發明所述的旅遊資源教育設備進行模擬導遊訓練時，一種實施例的演示圖。在本實施例中，以旅遊景點A為例，在對學生進行模擬導遊實訓時，顯示如下界在該界面中，包括導遊圖顯示區300，全景圖瀏覽區400及全景圖控制區500、參考導遊詞區600，以及攝像頭顯示區700及學生自創導遊詞800。其中的導遊圖顯示區300，在旅遊景點A的導遊區顯示裝置上有動態雷達區域顯示，動態區域與全景圖瀏覽區顯示的照片內容同步，使學生可以清晰地辨別旅遊景點A中的具體景點間的方位。其中的全景圖瀏覽區400及全景圖控制區500，用以通過調節控制區的操作界面來讓學生掌握景點A中個具體景點所處的地理位置以及周圍布局。全景圖瀏覽區顯示的三維實景是在照片的基礎上拼合得到的圖像，最大限度的保留了場景的真實性，同時能夠全面展示360度球型範圍內的所有景致，上至天，下至地，四周環狀一圈所有景致盡收眼底， 給人以三維立體的空間效果，如身臨其境一般。通過控制區的觸發鍵，實景可任意放大和縮小，部分細節甚至能夠進行10倍以上放大，彌補了人眼視線的局限。同時，在重要的節點還會有細節圖片影音文件等補充文件，擴充景點知識，讓學生能夠掌握景點宏觀及微觀的所有信息。在全屏瀏覽全景圖時，導遊圖同步顯示，利用滑鼠雙擊可快速實現全景圖與導遊圖的切換，方便老師教學。全景圖瀏覽控制區包括了「放大」、「縮小」、「前進」、「後退」、「全屏」、 「聲音」、「自由漫遊」等功能按鈕以及景點縮略圖列表，操作簡單明了。其中的參考導遊詞區600，是一個導遊詞提示區域，通過簡單的文字介紹，使學生對景區的類型，歷史文化背景等有大概了解，是學生自己創作導遊詞的基礎。對於老師而言，如果認為還有更多的內容需要添加的話，可以在影音文件庫、教師課件庫中調用和上傳相關的景區信息，使教學內容更加豐富、詳實。其中的攝像頭顯示區700及學生自創導遊詞800，通過學生訓練機上的錄播系統， 每一個學生端均可同時打開景點瀏覽器和攝像頭窗口，在耳麥的配合下進行訓練。攝像頭顯示區可以反映學生訓練時的表情動作，配合耳麥，可幫助學生更好的完善自己的肢體語言及解說時的語音語調。在自創導遊詞區，學生可以自由發揮，創作出適合自己的導遊詞。以上是對本發明的描述而非限定，基於本發明思想的其它實施方式，均在本發明的保護範圍之中。
權利要求
1.一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於，該旅遊資源教育設備包括有數據採集交通組件，它是用以設置下述的圖像攝錄組件的可移動載體；圖像攝錄組件，它是設置在前述的數據採集交通組件上，用以對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行攝錄的功能結構，至少包括攝像頭和數據傳輸結構；圖像融合組件，它是對應著前述的圖像攝錄組件所設置的，用以將前述的圖像攝錄組件攝錄的圖像數據，進行拼接融合的功能結構；教育節點組件，它是對應著前述的圖像融合組件所設置的，用以對經由前述的圖像融合組件融合後的圖像數據設置與旅遊教學相關聯的教學組件的功能結構。
2.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的數據採集交通組件，是包括獨輪單車、雙輪單車、摩託車、汽車、船、氣墊船、飛行器中至少其一的可直接移動的載體。
3.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的數據採集交通組件，是包括頭盔在內的間接移動的載體。
4.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的圖像融合組件，包括有主圖數據模塊和延伸圖數據模塊，其中相鄰的主圖像數據中的延伸圖數據模塊用以將交叉後重疊的圖像數據相互剪切掉。
5.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於對應著所述的圖像融合組件，設置有用以通過圖像上的變化差異性以及圖像之間的連貫性來評價數據融合的效果的圖像效果評價模塊。
6.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的教育節點組件，設置有可供選擇的流媒體資料庫，包括多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、文本數據模塊中至少其一。
7.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於對應著教育節點組件，設置有共享模塊，該共享模塊包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件。
8.根據權利要求7所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的成功案例共享組件，包括有與目標景點相關聯的景點講述、教授、實訓模式，以及對應的關聯問題的有效解決方式。
9.根據權利要求7所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於所述的不良問題處理共享組件，包括有與目標景點相關聯的常見問題的決絕方式，以及可能出現的狀況的應對措施。
10.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於對應著教育節點組件，設置有針對具體旅遊景點能夠統計參觀者的數量及對應客源地的客源統計模塊。
11.根據權利要求1所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於對應著教育節點組件，設置有包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。
12.根據權利要求1或11所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備，其特徵在於對應著所述的模擬導遊實景訓練庫和輔助訓練文件庫，所述的教育節點組件，包括有模擬導遊訓練主模塊，該模塊包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊。
13.—種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於，該方法包括有如下步驟步驟1，利用圖像攝錄組件對與旅遊教學目的相關聯的目標對象進行拍攝；步驟2，利用圖像融合組件將步驟1拍攝的圖像數據進行拼接融合；步驟3，針對步驟2融合的圖像數據，插入對應的教育節點組件。
14.根據權利要求13所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於步驟2，與目標對象的相關聯的主圖像數據在進行拼接時，關聯的延伸數據會發生重疊交叉，把邊緣疊加的重疊部分剪切掉。
15.根據權利要求13所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於步驟3，所插入的教育節點組件，包括有包括模擬導遊庫的模擬導遊實景訓練庫和包括有導遊影音文件庫、導遊基礎知識庫、導遊考試庫、導遊趣味講解資料庫、教師課件庫及學生作業庫的輔助訓練文件庫。
16.根據權利要求13所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於步驟3，所插入的教育節點組件為包括有全景圖瀏覽及控制區子模塊、導遊圖顯示區子模塊、參考導遊詞區子模塊、攝像頭顯示區子模塊和學生自創導遊詞區子模塊的模擬導遊訓練主模塊。
17.根據權利要求13所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於步驟3，所插入的教育節點組件為包括多媒體數據模塊、視頻數據模塊、音頻數據模塊、圖片數據模塊、文本數據模塊中至少其一的可供選擇的流媒體資料庫。
18.根據權利要求13所述的三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備的實現方法，其特徵在於步驟3，對應著教育節點組件，設置有包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件共享模塊。
全文摘要
本發明提供了一種三維數據採集及融合的旅遊資源教育設備及實現方法，屬於旅遊教學設備技術領域。該旅遊資源教育設備，包括有可移動的數據採集交通組件，以及設置在數據採集交通組件上用以對目標景點進行圖像攝錄的圖像攝錄組件，以及用以將攝錄的圖像數據進行圖像融合的圖像融合組件，以及針對旅遊景點插入教學資源的教育節點組件。利用圖像攝錄組件對目標景點進行拍攝，利用圖像融合組件將拍攝的圖像數據進行拼接融合，針對融合的圖像數據插入教育節點組件。該旅遊資源教育設備能夠改善教學實訓環境，提高導遊教學實訓水平，有效降低導遊教學及實訓成本，資源庫隨意添加，教學實訓不受時空限制。
文檔編號H04N5/262GK102254467SQ20101017723
公開日2011年11月23日 申請日期2010年5月17日 優先權日2010年5月17日
發明者王向安, 魏芳 申請人:上海量明科技發展有限公司