孩子對閱讀童話故事的建議和想法（這些常見的小故事和課外讀物）

2023-04-28 08:38:06

心理學研究發現，一個人的閱讀能力越強，他的學習效能就越高。

因此，孩子的讀物若選得不對，反而會害了孩子。

不知道姐妹們都給孩子買什麼類型的繪本或書籍呢？

那今天我們的主題就是，在孩子這一路成長的過程中，父母應該給孩子怎麼選課外讀物。

01 大家小時候看過阿凡提的動畫或故事書嗎？

思姐記得我小時候是很愛看這個動畫片的，每每看到阿凡提戲弄或懲罰了那些大財主後，就覺得非常的爽，非常的痛快，覺得阿凡提是大英雄，希望自己也能有阿凡提那樣的智慧來懲惡揚善。

但現在，大家發現主流官方媒體或渠道還有在推廣阿凡提的故事嗎？

沒有了，對吧？為什麼呢？

因為阿凡提，主要宣揚的是嫉妒富人，用欺騙，不誠實，不努力，靠耍小聰明小智慧去剝奪通過努力獲得財富的那些人。

阿凡提的故事確實很幽默，很好玩，但也的確對於孩子的心靈是一種毒害。

現在心理學研究發現，阿凡提對於中國孩子的心靈毒害得非常多。

所以現在不再推廣了，因為它培養出來的是一群仇富心理，說得直白一點，就是流氓無產者。

02 現在我們還有安徒生童話、格林童話嗎？無論是動畫片還是兒童讀物，我們還能見到這個安徒生童話嗎？

同樣的，主流的官方的渠道是看不到了。

我們小的時候，安徒生童話很多的，比如，白雪公主，賣火柴的小女孩，拇指姑娘。

但是心理學研究發現，安徒生童話對孩子的心靈毒害也很大。

為什麼？

因為在安徒生童話裡，總是有個大壞蛋，後媽啊，大灰狼啊，就它總是有一個特別險惡惡毒，特別壞的一個人。

然後自然也有一個充滿愛的人，就是所謂的正義和邪惡。

而且雙方一定是對立的，一定是你死我活的，想的都是怎麼弄死或打敗對方，對吧？

這就讓孩子在閱讀安徒生童話的過程中，內心產生了恐懼和仇恨。

而恐懼和仇恨是孩子成長人格建設中，最不好的兩個要素。

小時候經歷太多恐懼和仇恨的教育，成年後人格缺陷比較嚴重。

當他人格塌陷得很嚴重的時候，他很有可能會成為一個人格障礙，也就是精神病人。

其實，安徒生童話描述出來的那些東西，不是給孩子看的，它是寫給成人看的，只是作者借著童話的形式來表達和暗諷當時的社會。

03 那究竟該如何給孩子挑選讀物？有什麼標準？

我們在給孩子選擇讀物的時候，判斷標準就是：

一定要看這本書，它宣揚的是愛、關懷、幫助，還是恐懼，仇恨。

如果是愛，是關懷，是幫助，我們就可以給孩子看。

如果是恐懼和仇恨，就不要給孩子買了。

對於小孩來說，他們很喜歡看童話，為什麼？

因為童話故事有兩個特點：第一個，世間萬物都有生命。

在童話故事裡，小桌子小板凳都能說話，小貓小狗也能說話，他們跟人一樣具備著情感和能力，對吧？

第二個，世界可以無限的美好，或者說這個世界也可以充滿了各種各樣的醜陋，邪惡。

比如，白雪公主是那麼漂亮，7個小矮人對白雪公主是那麼的愛，順從和照顧，王子是那麼的喜歡白雪公主，這一切都特別的美好，對吧？

而正是童話的這兩個特點，非常的符合，貼近小孩子的兩個防禦機制：幻覺和泛靈論。

幻覺，也就是我們常說的白日夢。

童話本來就是各種各樣的幻覺和天馬行空。

小孩子就是通過這些想像和幻覺去認識這個世界的。

生活中沒有的東西，只要你能想到的，童話裡都可以有，在童話裡你可以不尊重現實。

另外，像哈利波特，魔法啊之類的也儘量少給孩子看。

小貓、小狗、小桌子、小椅子，小花，小草，書包都能說話。

比如，水杯掉地上摔碎了，小孩子會哭的，他會說水杯好疼，水杯死了。

這就是小孩子的思維。

而童話正是把幻覺和泛靈論用到了故事裡，所以童話故事非常對小孩子的胃口。

當然，也會有很多成年人也愛看童話，這是一種心理退行，就是他內心拒絕長大，或者說心智不成熟。

04 好，那到底能給孩子看什麼？

要根據孩子的年齡段不同來選。

6歲之前的孩子，比如可以給他看《巧虎》《小豬佩奇》《瑞奇寶寶》這類的充滿愛，關懷，幫助和非暴力的動畫片。

它們既有泛靈論，通過賦予小動物們生命的形象去幫助孩子學習，建立正確的三觀和處理負面情緒的辦法，並教會孩子一些技能，讓孩子學會用愛，用非暴力去溝通，帶領孩子一點點的成長。

雖然它也會有矛盾，有衝突，但他們不是絕對的對立的，不是你死我活的，而始終是用愛來解決問題的。

然後，我們中國的傳統動畫片，比如，猴子撈月亮，小貓釣魚，小馬過河，兩隻山羊過獨木橋，這些都特別棒，雖然是借著一個小動物，用了泛靈論，但是它教會孩子明白一些簡單樸素的真理。

像這些有愛的，正能量的，更接近客觀現實的認知和三觀，我們都可以給孩子選。

對於6歲以下的孩子，不要去選充滿狡詐、仇恨、敵對這些情節的故事。

尤其是日本的暗黑系動畫片，還有奧特曼之類的，孩子看了就很容易有暴力模仿行為，比如拿枕頭，拿玩具槍擊打，用腿去踢啊。

另外，像哈利波特，魔法啊之類的也儘量少給孩子看。

舉個例子：有個高三的女生，她呢本身學習很好，目標也很明確，就是清華北大。

但是呢，清華北大在他們本省招生的名額很少，競爭很殘酷，她的情況呢，如果說再努力一下也能上，也可能就上不去，那就導致她很焦慮了。

她的焦慮主要來源於兩個方面：

第一，對自己過高的理想化的期待。

第二，極度的不自信。

隨著高考越來越近，她就越讀不下書，越上不了課，越做不了題，越來越焦慮。

焦慮到沒有力量去讀書，整天活在幻想中。

那她幻想的都是些什麼呢？

都是一些帶有魔法或超能力的東西，比如像哈利波特一樣的掃帚，鬥篷等。

只要得到了這些東西，不需要通過自己的努力就能心想事成。

然後我就問這個女生，從小到大都讀什麼書。

她說，大部分讀的都是童話，各種各樣的童話，甭管什麼版本的，只要是童話，她媽媽就給她買。小時候是媽媽買，後來大了就自己買。反正全是些天馬行空，不客觀，不現實或偏離現實的童話和科幻書籍。

所以，當她臨近高考，很不自信很焦慮的時候，她潛意識裡那些亂七八糟的東西就開始幹擾她，於是就老想著走捷徑，想通過什麼超能力，想在現實中找到那個掃帚，鬥篷，然後就能上清華北大了。

而事實上又找不到，那每失望一次，她就崩潰一次。

所以，我們在給孩子選擇讀物的時候一定要牢記，可以藉助什麼小桌子、小椅子、小動物，但是，它闡述的一定要是客觀現實中，純真的道理，它表達的是一個正確的三觀。

什麼三觀是正確的？

就是善良，有愛，通過你的努力去獲得，去達成，這些都是正確的三觀。

恨、恐懼、投機取巧、走捷徑，這些通通是錯誤的三觀。

05

等孩子上了小學之後，就是6-12歲的孩子。

我們可以繼續幫他選一些正確三觀的童話，

也可以給孩子讀一讀世界名著。像中國的四大名著，也可以，都挺好的。

但是，怎麼讀呢？

首先，我們做家長的一定要牢記：飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，臺階也是一階一階地往上登，千萬不要著急，不要拔苗助長。

比如，小學一年級的時候，孩子還沒認識幾個字，對吧？

這個時候，要選繪本的四大名著。

孩子可以看圖，然後家長簡單的給孩子讀一讀，孩子就能看懂，難度也非常的低。

大家一定要牢記，在培養孩子的過程中，一定要降低難度，讓孩子很容易就達成並完成。

因為只有這樣，他才能建立自信。

如果一上來難度就很高，他怎麼努力都完不成的時候，他有著深深的挫敗感，然後就沒有自信心了。

那一個人沒有自信的時候，他就沒有力量去攻克，沒有力量去往前走了。

所以第一步，家長要帶著孩子去讀繪本，讓孩子喜歡上讀繪本。

通過讀繪本，讓孩子大概了解了故事情節後，緊接著第二步就可以帶著他看看電視劇來進一步了解。

比如紅樓夢，人物關係是比較複雜的，帶他看87版的電視劇，可以更好地幫助他了解故事。

慢慢的，等孩子上三年級了，大概能認識一些字了，這個時候，可以給他買適合小學生看的，有一半圖一半文字的簡版《紅樓夢》。

慢慢的等他簡版的紅樓夢都能讀的時候，也差不多上初中了。

基本上就不需要我們管了。

我們家長需要做的，就是幫孩子打基礎。

在孩子初中或者說12歲以前，少讓他看一些脫離客觀現實的東西。

但如果是那些藉助小動物或童話來闡述客觀現實中的哲理和道理，比如小馬過河什麼的，這些可以大量的給孩子看，只要脫離現實的東西都不要看。

06 好，最後再總結一下給孩子選讀物要注意的幾點，

第一，要給孩子選正能量的，有愛的、團結的、安全的，接近或符合客觀現實的書籍。

第二，那些宣揚的是仇恨的、恐懼的、憤怒的、對抗的，脫離客觀現實的書和動畫片，我們儘可能地迴避。

第三，不管我們帶著孩子學什麼，千萬不能急功近利，最忌諱的就是家長著急，不要著急，一定要降低難度。

什麼難度是比較合適的？

就是你的孩子不抗拒，孩子很喜歡，這就說明難度合適了。

如果孩子很抗拒，說沒意思，太難了，或者讀不懂，就說明難度高了。你要麼找更低難度的書，要麼就等著孩子大一大再說。

總之就是不要著急，如果現在著急了的話，你將遏制了孩子在學習上的興趣。

第四，對於小孩來說一定要買繪本，千萬不要上來就搞得那麼難，上一堆的文字。

第五，一定要尊重孩子的興趣。

當孩子的興趣不符合你的期待時，可以利用孩子的興趣來引導，但不能否認或強制孩子按照你的期待來。

比如，我想讓孩子了解世界地理，但是孩子對地理不感興趣，只對美食感興趣。

那怎麼辦呢？

我就給孩子買了一本世界美食的地圖，就給孩子看哪個哪個國家都有些什麼好吃的呀，然後孩子特別的愛看，就在學習世界美食的過程中喜歡上了世界地理。

總而言之，我們大家一定要牢記，要讓孩子學習，就一定要讓他開開心心快快樂樂的學習，絕對不能讓孩子哭著，委屈著，害怕著學習。

如果讓孩子在不良感受之下去學習，他就會產生厭學。反之，如果孩子在愉快的，感受到被愛，被尊重的良好體驗下去學習，他就會越來越愛知識。