鉛筆盒閱讀架的製作方法

2023-04-28 02:23:46 1

專利名稱：鉛筆盒閱讀架的製作方法
技術領域：
本實用新型系一種改進的鉛筆盒，具體地說，繫於鉛筆盒的盒蓋設置支撐腳、輔助座、輔助杆及延伸架等構件，藉著上述構件的展開，即可藉著鉛筆盒的盒蓋部分伸展成一閱讀架的結構。
目前小學生上學攜帶文具太多，增大書包體積和加重少兒體能負擔。究其原因，其中之一便是許多文具功能相異而未能彼此結合，各伺其事，例如，小學生必備的鉛筆盒和閱讀架，便是如此，都是單功能結構。因此，使得小學生必須攜帶各種單功能文具，如不帶齊，學習又不方便，故而只好對各種文具一一攜帶，這便自然而然地使得書包鼓鼓，重量沉沉。於少兒身體發肓顯然不利。
本實用新型的目的是提供一種有閱讀架功能的鉛筆盒；即其除具有普通的鉛筆盒功能外，還具有閱讀架的功能。
本實用新型是這樣實現的其系以鉛筆盒為結構主體，包括鉛筆盒盒蓋和盒體，特點是在該盒蓋上搭配設置支撐腳、輔助座、輔助杆和延伸架，且它們分別與盒蓋成可收合與展開聯結。
本實用新型的優點是系將鉛筆盒及閱讀架兩種文具的結構彼此組合，使單一創作物能夠兼具兩種相異的功能，並使該孩童勿須負擔過多的文具重量，及使孩童能以正確姿勢閱讀書本，且當本實用新型於使用閱讀架功能時，鉛筆盒盒體正置於閱讀架的前面，可方便孩童取用盒體內的文具。
本實用新型的附圖簡單說明如下


圖1系本實用新型的立體示意圖。
圖2系本實用新型的立體分解示意圖。
圖3系本實用新型的側視剖面示意圖。
圖4系本實用新型的一種狀態示意圖。
圖5系本實用新型的另一種狀態示意圖。
下面我們根據
圖1～圖5給出本實用新型一個較好實施例，並結合對該實施例的描述，進一步提供本實用新型的技術細節。
如圖所示，本實用新型是由鉛筆盒蓋1搭配設置支撐腳11、輔助座12、輔助杆13及延伸架14等構件，藉盒蓋1所搭配設置的上述各構件展開後，而伸展成一閱讀架的結構，請參閱
圖1，即本實用新型的收合立體圖，圖3則是本實用新型各構件展開後的側視剖面圖，由圖3即可顯示本實用新型的使用情形，再請參閱圖2系本實用新型的分解圖，以下將依支撐腳11、輔助座12、輔助杆13及延伸架14的順序分別加以說明。首先支撐腳11系呈扁平狀並延伸出適當長度的支腳，以供支撐腳11展開後，可藉支撐腳11與地面的接觸力以頂撐盒蓋1，並於盒蓋1外側依支撐腳11的形狀，設置凹槽118，以使支撐腳11收合後可密合入凹槽118，支撐腳11收合後屬於內緣一側的適當位置設有固定栓111，該固定栓111呈淺圓柱狀，其圓柱周緣並設有數道凸緣以嵌接入盒蓋1所設置的固定座112內，支撐腳11的一側上下端各設置一軸點113，並於軸點113的相對盒蓋1處設有軸座114，該上、下軸座114的連線即為支撐腳11的翻轉軸，並於上述凹槽118內設有鏤空的圓形固定座112，以嵌入支撐腳11的固定栓111，及藉此鏤空的固定座112，可由鏤空的部份將支撐腳11加以推出，再者於支撐腳11的轉軸側設有一扳扣115，扳扣115於內側適當處設有扣座116，當支撐腳11展開時，該扳扣115即如圖4所示，扣入盒蓋1之內緣，此內緣設一凸扣117，將使扣座116與凸扣117彼此扣合，避免展開後的支撐腳11發生扣合滑脫而合閉的現象，對於相對於軸點113的位置設置軸座114，可將支撐腳11的軸點113嵌入軸座114內，即可完成支撐腳11的裝配；其次輔助座12亦呈平板狀，並於輔助座12的兩側下緣分別設置軸點121，並於盒蓋1相對輔助座12對應位置設有軸座122，使輔助座12的軸點121嵌入軸座122後，即可依兩側軸座122所成的連線為軸線，使輔助座12具翻轉的功能，另外輔助座12設有凹陷125以方便展開輔助座12及凸點123和孔洞124，當凸點123嵌入孔洞124可避免閉合的輔助座12自行展開，當輔助座12展開後，系供書本放置以開展閱讀；再者為輔助杆13，該輔助杆13系依盒蓋1的邊角形狀而成形的條杆，當輔助杆13收合時可與盒蓋1的邊角重合而如
圖1所示，該輔助杆13的末端具一圓形軸座，其圓形周緣並呈鋸齒狀，稱鋸齒狀周緣座134，請參閱圖2，此時於盒蓋1適當位置已設有軸帽132，當以輔助杆13的鋸齒狀周緣座134置入軸帽132下緣後，利用頭部具十字缺口的軸栓131，由盒蓋邊緣的缺口135以軸栓131那具十字缺口的頭部推入至軸栓131的頭部嵌入軸帽132為止，上述動作系軸栓131具十字缺口的頭部，可藉該十字缺口使軸栓131的頭部具縮小功能，再請參閱圖3，上述鋸齒狀周緣座134於盒蓋1的接觸位置，於盒蓋1的邊緣設有凸角133，以使輔助杆13可依書本的厚度選擇欲固定的位置；最後說明延伸架14，延伸架14亦呈平板狀，並於延伸架14的左、右兩側分設軸點141及於盒蓋1的適當位置設置軸座142，使延伸架14亦可藉軸點141嵌入軸座142後，依左、右兩側的軸座142所成的連線為軸線，使延伸架14具翻轉的功能，再者延伸架14上亦設有凹陷145及孔洞144，並於盒蓋1設有凸點143，凸點143及孔洞144系彼此嵌合後可使延伸架14閉合後，固定於盒蓋1避免延伸架14無故展開，凹陷145則具方便展開固定於盒蓋1的延伸架14；再請參閱圖4、圖5，圖4系支撐腳11的俯視狀態示意圖，當支撐腳11合上時固定栓111即可嵌入固定座112內，避免支撐腳11自行翻開，圖5則是輔助杆13的俯視狀態示意圖，藉由凸角133與鋸齒狀周緣座134彼此具有卡止功能，當本實用新型使用閱讀架功能時，即可利用輔助杆13將書本固定於欲翻的頁數，或是依書本厚薄調整輔助杆13，以固定書本欲翻的頁數。
權利要求1.一種鉛筆盒閱讀架，系以鉛筆盒為結構主體，包括鉛筆盒盒蓋(1)和盒體(2)，其特徵在於在該鉛筆盒盒蓋(1)上搭配支撐腳(11)、輔助座(12)、輔助杆(13)和延伸架(14)，且它們分別與該盒蓋(1)成可收合與展開聯結。
2.根據權利要求1所述的鉛筆盒閱讀架，其特徵在於所說的支撐腳(11)系呈扁平狀，其一側的上、下兩端側各設有軸點(113)，在該軸點(113)對應於盒蓋(1)位置設有軸座(114)，軸點(113)可嵌入軸座(114)內呈轉軸結構，由支撐腳(11)經上述轉軸向外延伸一扳扣(115)，扳扣(115)上並設有扣座(116)；該支撐腳(11)具適當長的支腳，並於支撐腳(11)收合後，在其內緣一側適當位置處，設一固定栓(111)；與支撐腳(11)設置的扳扣(115)及固定栓(111)相對應，在盒蓋(1)配合設有凸扣(117)及固定座(112)，當支撐腳(11)閉合時，固定栓(111)與固定座(112)彼此嵌合；當支撐腳(11)展開時，扳扣(115)與扣座(116)彼此扣合。
3.根據權利要求1所述的鉛筆盒閱讀架，其特徵在於所說的輔助座(12)系呈扁平狀，在其兩側端下緣分設軸點(121)，依軸點(121)對應於盒蓋(1)位置處，設有軸座(122)，當該軸點(121)嵌入軸座(122)，輔助座(12)呈可翻轉結構；在該輔助座(12)的適當位置設有凹陷(125)及孔洞(124)，該孔洞(124)對應於盒蓋(1)處設有凸點(123)，當該凸點(123)與該孔洞(124)嵌合，輔助座(12)呈收合結構。
4.根據權利要求1所述的鉛筆盒閱讀架，其特徵在於所說的輔助杆(13)系依盒蓋(1)邊角形狀而成形的條杆，其末端具一圓形軸座，其圓形周緣並呈鋸齒狀，有頭部具十字缺口的軸栓(131)由盒蓋(1)外緣的缺口(135)推入栓套鋸齒狀周緣座(134)，再嵌入盒蓋(1)設置的軸帽(132)，並於上述鋸齒狀周緣座(134)與鄰接盒蓋(1)的邊緣處設有凸角(133)，該凸角(133)與上述鋸齒周緣座(134)成緊密貼合。
5.根據權利要求1所述的鉛筆盒閱讀架，其特徵在於所說的延伸架(14)系呈扁平狀，在其左、右兩側端分設軸點(141)，按軸點(141)對應於盒蓋(1)處設有軸座(142)，當該軸點(141)嵌入軸座(142)，延伸架(14)呈可翻轉結構；在延伸架(14)適當位置設凹陷(145)及孔洞(144)，再在該孔洞(144)對應於盒蓋(1)處設一凸點(143)，當該凸點(143)與該孔洞(144)相嵌合時，該延伸架(14)呈收合結構。
專利摘要一種鉛筆盒閱讀架,系以鉛筆盒為結構主體,包括鉛筆盒盒蓋和盒體,特點是在該盒蓋上搭配支撐腳、輔助座、輔助杆和延伸架,且它們分別與該盒蓋成可收合與展開聯接。本實用新型結合已有鉛筆盒與閱讀架的功能於一體,使一物兩用,且由於盒體位於閱讀架的前方,可方便孩童於使用閱讀架時亦可取用盒體內的文具,又能使孩童勿需攜帶太多的文具往返於學校與家庭之間,減輕了負荷。
文檔編號A47B23/04GK2272227SQ96230079
公開日1998年1月14日 申請日期1996年6月19日 優先權日1996年6月19日
發明者劉寶營 申請人:劉寶營