天才槍手的電影剪輯（天才槍手很好看但我不太喜歡它的結局）
2023-07-08 05:01:39 3
這部萬眾矚目的泰國電影看完，第一感受是已有的很多誇獎確實不是虛言。
比如片子的節奏，確實非常漂亮。
整部電影的類型更像是諜戰片或動作片。每個作弊的橋段都安排得驚心動魄跌宕起伏。有很多個地方都有「最後一分鐘營救」的拍法給人營造的緊張感。
考試作弊這件事本身就給人天然的緊張感。這是一件不被規則容許的事情，並且考試有時間限定，有監考人，有種種防止作弊發生的手段。要在監考人的眼皮底下，手段們的阻撓之下，在規定的時間裡完成這件驚險的事情，就是這件事所謂「天然的緊張感」。
電影在這之上設置了更多的隨機意外，在精彩的剪輯之下，緊張感不斷成倍上升。
比如考試的時候突然發現試卷分了AB卷。女主角要怎麼獲取到兩套試卷的內容，要怎麼在規定時間內完成兩套試卷的內容，再傳達給龐大作弊團體。觀眾的心情會隨之顛簸。
這件事情比他們在國內作弊有更為多重的時間限制：國內常規的做法是，規定時間內完成試卷並傳遞給同考場的人，抄的人只需要被動接收；而在故事主體這場更盛大的作弊行動裡，他們不僅要在規定時間裡完成試卷，還要背誦答案，不僅要背誦答案，還要在短暫的休息時間裡在嚴密的監控之下傳回國內，傳回國內之後，國內又要在國內開考之前趕製作弊道具，這一環扣一環的緊張銜接，使得緊張感加倍，驚險和困境像波浪一樣層層疊疊撲來。
最後琳恩逃出考場，和監考官在地鐵的那段追逐戲，實打實的就是犯罪大片的拍法，能讓人聯想到很多電影裡壞人追逐好人、或者警察追逐壞人的戲碼：比如後來在中國拍成了《我是證人》的韓國原版《盲證》裡的那場精彩的地鐵追逐戲。讓人有在看《諜影重重》的緊張感。
雖然觀感更像諜戰片，這部電影的題材又確實是青春片，主演都是中學生，故事全都發生在考場上，這就非常容易給人共鳴，畢竟不管有沒有真的幹過這件事，「作弊」都是學生時代共同的話題之一。
偏偏還用了接近俠盜的設定和酷炫的天才手法，新鮮的觀感之下，誰說又沒有一點學生時代的中二幻想呢？男女主角在走上STIC考場之前，在廁所的水槽裡安放好手機之後走出來的那個大仰拍鏡頭，手上的鉛筆處在整個畫面非常顯眼的位置，更像是武器，兩位主角也就順勢成了走上戰場的戰士。反正我是腎上腺素飆升了一把，暗暗回憶起了當初俠行天下拯救世界的幻想。
電影構思方面也很厲害。用鋼琴手勢打暗號不僅巧妙，還帶點戲劇性的帥氣和浪漫，音樂元素給剪輯節奏也幫了一點忙。雖然也有不少人覺得監考老師們太弱是個bug，但足以讓人眼前一亮的作弊手法和精彩的剪輯可以吸引觀眾絕大多數的注意力，這些也就可以略過不提了。
但看完出電影院的時候，百轉千回之後的酣暢淋漓是一方面，但另一方面也總隱隱覺得，電影想要表達的更深層次的東西好像還不夠通順。
誠如已有的評論所說，電影除了「好看」以外，還探討了泰國社會階層和教育制度的問題。但電影結局卻讓這些變得混亂。
電影最終的結局是女主角琳恩在這場盛大的作弊之後心生悔意，決定回頭是岸就此收手，但男主角班克在生活的重重打擊和金錢的誘惑面前被扭轉了價值觀，想要以此賺到更多的錢，他想拉琳恩入夥而不得，便試圖以魚死網破來威脅琳恩，琳恩依然拒絕，並決定去自首，揭發整件事情。
作弊這件事情是反道德的，但在影片的前面部分，這一直是女主角用來對抗腐敗的教育制度、跨越自己的社會階層的工具，這在某種程度上，將「作弊」這件事情在觀眾腦海裡扭轉成了一件正確的事。觀眾會不由自主地跟著主角緊張，害怕事情暴露。
按照電影這樣的邏輯和風格，更有意思、更嘲諷、更順理成章的結尾應該是，男女主角用超高的智商和一流的手段浪跡天涯，成為月入百萬的雌雄大盜。這樣，電影所涉及到的社會階層和腐敗制度的問題明確了，真正扇了「收黑心錢的學校、」「考試至上的教育制度」強烈的耳光。有點黑色幽默的風格也得到了貫穿。
但電影最後引向的是更光明和正確的方向，這當然也是一個合情合理，也更符合社會基本原則的選項。但兩個主角的命運線卻讓女主角「回頭」突兀而草率，意義不明。
電影裡，女主角決定收手沒有直接觸發點，但電影已有大量鋪陳，尚且可以認為這是一個慢性累積的結果：做違反規則的事情的精神緊張感和道德負罪感，父親堅定的教育和脈脈的溫情，班克被抓讓她覺得事情總有敗露的一天，作弊賺錢並不是光明的長久的維生之計。這些都說得通，累積起來也的確可以構成女主角的個人選擇。
但最後的「告發」這一行為，直接觸發點是卻是和班克的對話，就讓人很想問為什麼。
如果電影想討論的是公理正義，那作弊對公理正義的傷害並沒有得到很充分的體現。
雖然女主角最後的做法是「改邪歸正」，還對男二和女二進行了一番思想教育，告訴他們「作弊是沒有用的」、「我能幫得了你們一時，但幫不了你們一世」，但這番道理在電影的設定裡並不能說服人。
男二是富二代，他有錢有勢，他可以用錢買考試成績，他作弊被發現也不會是過錯方，他的父母可以用錢收買一個陪讀；他殘忍而不自知，可以輕易而不加考慮地用權勢破壞一個窮小孩不能多得的考試機會，目的是實現自己的作弊計劃，以此賺錢，然後憑藉作弊得來的成績和女朋友去國外逍遙。電影裡沒有後續，但我們都知道，憑藉手上的資源，即使最後被取消成績無法出國留學，他的人生也依然會是活在溫室裡的無憂人生。
同理可得女二。
女主角有能力有想法有支持自己的父親，最後要去從事教育學，開始新人生。
最後在泥潭裡掙扎的，只有一開始遵守規則，後來被無端破壞掉改變命運的機會，硬生生被拽入這場作弊，最終扭曲的男主角班克。
電影最後需要指向正確的價值觀是一個合理的選項，但邏輯說通了才能讓人信服。那邏輯要怎麼說通呢？相似的現實事件的後果可能可以提供一些解釋：
2016年5月，泰國蘭實大學曝出高科技作弊案件，三名學生利用智能手錶、智能眼鏡等高科技產品幫助考場內三名學生作弊，導致參考醫學院的三千餘名學生此次考試成績作廢，泰國高校校長委員會作出決議禁止攜帶智能產品進入考場。
2014年十月底，美國國家公平公開考試中心宣布，亞洲三個國家當月月初的參加考試者存在不同程度的作弊行為，推遲中韓兩國參考學生成績公布，延期四周進行重新審查，手段相同，都是利用時差進行的有組織作弊，破壞了開始的公平，擾亂了考試的秩序。（《天才槍手》事件原型）
作弊可能帶來的惡果有什麼？不夠水平的人進入與生命相關的醫學院，付出努力的人被擠下來。作弊一定代表某一方權益受損，受損的人裡一定有無辜的。
社會階層的問題、教育制度的問題、學校腐敗的問題纏繞在一起，「作弊」這件事並沒有被討論清楚。我們無法得知主人公最後的選擇背後依託的是什麼，是誠實？還是向現有的、她之前認為不合理的規則低頭？抑或是做壞事的負擔感讓她無法承擔？或者別的什麼？
相信誠實最重要，就讓人物認為誠實最重要；相信公平最重要，就讓人物說出公平最重要；相信規則最重要，就讓人物覺得規則最重要。
琳恩想當老師，去面試，面試官問她，你成績這麼好，完全可以出國留學，獲得更好的機會，為什麼不？
琳恩：我以前做了太多的錯事，想要彌補。
班克最後問琳恩為什麼不加入她，
琳恩回答：因為再多的錢，都不值得我這麼做。
而我們仍未知道女主角覺得什麼最重要。
電影篇幅不夠，不能拍出作弊在現行規則之下的惡果，像日劇那樣來一大段的動情的說教臺詞也行啊。
主人公的思想轉變沒說清楚，就草率地讓她棄暗投明，最後丟下一個被強行扭轉之後誤入歧途的巴克留在原地，成為女主角的對立面。
不然就更多，不然就更少，卡在這個地方，結局的邏輯真的不太通順。
雖然覺得結尾略顯遺憾，但這部片子已經做到了非常非常優秀的程度，優秀的部分開頭也講了很多，總而言之可看性很高，尤其適合去院線觀看。黑暗的影院裡，整個人顛簸在環環相扣的緊張感裡，非常值回票價，甚至連泰語都絲毫不出戲。
最後還是要感嘆一句，人家的青春片。
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