破陣子三四兩句的修辭手法（中調詞第五講詞修辭手法）

2023-07-24 02:11:44 1

破陣子三四兩句的修辭手法?中級班第5講詞修辭手法（比擬設問互文）及詞牌《破陣子》釋義，我來為大家科普一下關於破陣子三四兩句的修辭手法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

破陣子三四兩句的修辭手法

中級班第5講詞修辭手法（比擬設問互文）及詞牌《破陣子》釋義

一、古詩詞中的常見修辭手法

詩詞修辭手法常見的有比喻、借代、誇張、擬人、設問、互文、對比、襯託、對偶、頂真、雙關、通感等等。 上一講我們學習了古詩詞修辭手法的比喻、借代、誇張，然後又介紹了個新詞牌《唐多令》。從這講開始，我們逐一介紹一些古詩詞創作過程中要用到的一些重要的修辭手法。這一講我們先來學習詩詞的修辭手法擬人、設問、互文。

（一）、比擬　　

定義：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。比擬的形式：擬人、擬物

（1）擬人

就是把物當成人來寫，或者用表現人特性的詞語描述物，或者直接把物變成人。

例如：《玉樓春·春景》 宋祁

東城漸覺風光好。縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少。肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

《蝶戀花》 晏殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？

自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵。——姜夔《揚州慢》

《卜算子 詠梅》驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨！苦也不爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（2）擬物

就是把「人」當成「物」來寫，使人具有物的動作或情態，為了表達的需要，將人的本質特點轉移於其他事物。

例句：

①《清平調》李白 (唐)

一枝紅豔露凝香，雲雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。

②相見歡·無言獨上西樓李煜 〔五代〕

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

③蘇軾《念奴嬌·大江東去》

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

3、比擬的作用

比擬能啟發讀者想像，令文章更生動。運用這種修辭手法能收到物有的修辭效果：或增添物有的情味，或把事物寫得神形畢現，栩栩如生，抒發作者愛憎分明的感情。

（1）色彩鮮明比擬可以讓暗淡無色的表述變得色彩鮮明，平淡無奇的語言變得生機勃勃。

例如，漢樂府《白頭吟》：「皚如山上雪，皎如雲間月。」

卓文君用頭頂白雪和雲間月來比喻自己的高潔和堅貞，這比直言如何堅貞更讓人能體會到作者當時的那種悲痛心情。

（2）描繪形象

比擬可以讓靜的變成動的，讓抽象的變成具體形象、活靈活現的，從而讓詩詞變得富有藝術魅力。

例如，賀知章的《詠柳》詩：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這首詩採用擬人的手法，將楊柳比擬成美人「碧玉」出現，栩栩如生地刻畫出楊柳的苗條身段、婀娜的腰身。

（3）表意豐富

通過比擬，還可以表現人們的想像力，思想傾向和感情色彩，創造某種意境，給人以強烈的感染力。

例如，林逋的《山園小梅》「霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂」。

這裡就是採用擬人的手法。白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼，「先偷眼」將白鶴那種喜愛之情表露無遺；「合斷魂」一詞是寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情誇張到極點。

4、比擬的運用

比擬確實可以增強語言的表現力，但用得不當，還不如不用。因此，運用比擬應注意以下幾點：

第一，本體事物和擬作事物之間必須有一定的聯繫，具有可擬性，符合事物的特點，能喚起人們的想像。

例如柳宗元的《柳州城樓寄漳門封連四剌史》），「嶺樹重障千裡目，江流曲似九迴腸」，江流的彎、轉和九迴腸不是很相似嗎？如果將這百轉千迴轉的江流比擬成白楊樹，自然就不符合事物的特點了。

第二，要注意感情色彩。比擬的目的之一是為了更好地抒發思想感情，因此比擬的事情色彩必須鮮明。運用比擬必須是自己真情實感的流露，感情必須符合所描寫的環境氣氛。

例如，辛棄疾的《鷓鴣天》：「城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花」，用城中桃李花比喻畏懼金兵的朝廷權貴，用溪頭薺菜花比喻民間主戰力量。那些權貴面對金兵到來，一個個愁眉苦臉，而民間主戰力量卻一派生機勃勃，很好地表達了作者主戰的堅定意念。

（二）設問

1、定義：

設問，就是為了引起讀者的注意和思考，先故意提出問題，然後回答。設問是明知故問，自問自答，或提出問題不需給子答案，讓讀者去思索體會的修辭方法，其基本特點是「無疑而問」。

2、設問的幾種形式:

①、一問一答式:

提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力。

②、幾問一答式:

即先集中提出—連串設問句;然後,集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。

③、連續問答式:

即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。設問句的作用：引起讀者的注意和思考；引出下文,承上啟下；增強效果，深化主題。

如果是開篇用設問提出問題，接著自己把看法說出，那就是「用問題引入，帶動全篇」如蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

如果是在中間設問，那就是「承上啟下」;如：卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

如果是在結尾設問，那就是「深化主題，令人回味」。

問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。——李煜的《虞美人》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？——（唐）白居易《憶江南》

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？——辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》

（三）互文

指前後兩個句子構成的互文，其特點是前後兩個句子互相呼應，互相補充，彼此隱含，理解時必須把前後兩個句子拼合起來。

千裡冰封，萬裡雪飄。(毛澤東《沁園春·雪》)

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)

二、詞牌《破陣子》釋義

（一）、詞牌的淵源：

《欽定詞譜》中關於《破陣子》的詞牌簡介為：唐代教坊曲，一名《十拍子》。陳暘《樂書》云：「唐《破陣子樂》屬龜茲部，秦王所制。舞用二千人，皆畫衣甲，執旗旆。外藩鎮春衣犒軍設樂，亦舞此曲，兼馬軍引入場，尤壯觀也。」 簡介中貌似給我們傳達了一個這樣的信息，《破陣子》來自於唐教坊大曲《破陣子樂》，既是一種軍樂。而明朝文人王洪先生主編的《唐宋詞百科大辭典》其中一目中亦云:「又名入.」和「始見於晏殊」的記述。這裡需要說明一下：關於《破陣子》與《破陣樂》和《十拍子》的關係，這一點詞界很多爭議。大體認為《破陣子》與《破陣樂》是兩個完全不同的詞牌，唐代所傳《破陣樂》之辭有五言四句、七言四句、六言八句三體。宋人《破陣子》乃是唐代大曲之一段，其體與《破陣樂》長調全異。宋人之《破陣子》僅此一體，辛棄疾兩詞與原曲聲情相合，甚為豪壯。而《十拍子》是否為《破陣子》別名也沒有確鑿考證。

（二）定格

欽定詞譜為晏殊《破陣子·海上蟠桃易熟》，此調雙調六十二字，前後段各五句三平韻。龍榆生詞譜為辛棄疾《破陣子·醉裡挑燈看劍》六十二字，上下片皆三平韻。

（三）正體範詞與譜格規範解析:

1、正格：

[1]晏殊體（海上蟠桃易熟）雙調六十二字，前後段各五句、三平韻

海上蟠桃易熟　人間秋月長圓

中仄中平中仄句中平中仄平平韻

惟有擘釵分鈿侶　離別常多會面難　

中仄中平平仄仄句中仄平平中仄平韻

此情須問天　

中平中仄平韻

蠟燭到明垂淚　燻爐盡日生煙

中仄中平中仄句中平中仄平平韻

一點悽涼愁絕意　漫道秦箏有剩弦　

中仄中平平仄仄句中仄平平中仄平韻

何曾為細傳中平中仄平韻

[2]辛棄疾體（醉裡挑燈看劍）雙調六十二字，前後段各五句、三平韻

醉裡挑燈看劍　夢回吹角連營

仄仄平平中仄句中平中仄平平韻

八百裡分麾下灸　五十弦翻塞外聲

中仄中平平仄仄句中仄平平中仄平韻　

沙場秋點兵

中平中仄平韻

馬作的盧飛快　弓如霹靂弦驚

仄仄平平中仄句中平中仄平平韻　

了卻君王天下事　贏得生前身後名

中仄中平平仄仄句中仄平平中仄平韻　

可憐白髮生

中平中仄平韻　

2、譜格規範：

【1】句序：

兩體皆為66 77 5（上下片）；

【2】句式結構：

六字句：2/4或4/2-------四句；七字句：晏殊體4/3------四句，辛棄疾體3/3/1一句，3/1/3一句，4/3----兩句；討論： 八百裡／分麾下／炙，五十弦／翻／塞外聲。八百裡/ 分/ 麾下炙，五十弦/ 翻 /塞外聲。五字句：2/3——2句。

【3】對偶：

上下片中第一拍的兩個六字句、七字句都滿足對偶的條件。在眾多前人例詞中，起拍二句 工對為多。三四句以寬對為主。下片亦同。可見，詞牌《破陣子》的對偶要求是，最起碼上下片中必須有一處工對。聲情特點詞牌宮調：元 高拭注「正宮」，正宮調宜抒寫什麼樣的情感？正宮——惆悵雄壯。

作業

第一周：以「我來人間一趟」為主題，以惆悵為創作主情調，依晏殊正格體填《破陣子》一闕；

第二周：以雄壯為創作主情調，依辛棄疾正格體填《破陣子》一闕。要求：以上兩篇作業題目自擬，韻部不限，亦可步韻依韻用韻。要求上下片至少有一處對偶。並做到物象選擇合理，主題明確，意脈順暢，情感真摯。作品格律一律自己校驗準確。