優秀作文議論文題型（56範文高中）
2023-07-11 06:13:51 2
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文 | 張才龍
1作文題目
閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
李澤厚回憶自己的一生,在《走我自己的路》一文中指出：據說有人曾說我「雜」，又是中國思想史，又是外國哲學，又是美學……我倒是覺得，今天固然科學分工愈來愈細,但另一方面也要看到，今天我們正處在邊緣科學方興未艾、各科知識日益溝通融合的新歷史時期，自然科學如此，社會科學亦然。
我以為，一方面確乎應該提倡狹而深的專題研究，但另一方面也不應排斥有更高更大的目標，特別是對搞理論的人來說，更加如此。我自恨太不「雜」，例如，對現代自然科學知識太少，沒有發言權，否則我想自己的研究工作將另是一番天地。
李澤厚的話給你帶來了怎樣的啟示?請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
2寫作指導
這是一則思辨性作文材料，任務要求有兩個方面，一是對材料中李澤厚觀點的理解和把握；二是在辨析評價時要結合對自身發展的認知和選擇。
首先，材料中李澤厚的話可分為四句。第一句是對自身知識特點的評價，用一個關鍵詞「雜」來概括；第二句是對當下各類學科發展的判斷，即學科發展呈現出分工愈來愈細，同時又日益溝通融合的特徵，為下一句談論人的發展選擇做鋪墊；
第三句，指出一方面要提倡狹而深的專題研究,另一方面也不應排斥更高更大的目標,也就是在跨學科學習的基礎上做高屋建瓴的研究，可以簡單概括為「專才」與「通才」的發展道路；第四句，作為在人文領域做出了卓越貢獻的名家，李澤厚仍然遺憾自己不「雜」,沒能在另一種人生發展選擇下做出貢獻，表現出謙遜而不自滿的品質，以及挑戰人生、學無止境的執著追求，值得我們學習。
圖|全景視覺 圖|全景視覺
其次，考生作文時要談到對上述李澤厚觀點認識，以及對自身未來發展方向的考量。在論述「專才」與「通才」等不同道路選擇時要體現出思辨性，然後做好取捨，切不可觀念騎牆，表述各半，邏輯混亂，魚與熊掌妄想兼得。
在立意時，一定要記住結合新時代對人才發展的要求，「國家發展靠人才，民族振興靠人才。我們必須增強憂患意識，更加重視人才自主培養，加快建立人才資源競爭優勢。」在談發展時要將個人放在時代的洪流中去考慮。
綜上所述，作文立意時可以選擇以下幾個方面：
（1）新時代、新發展背景下對人才的新要求；
（2）如何理解並處理學問上的「雜」與「精」的關係；
（3）「通才」與「專才」的人生道路該如何取捨；
（4）對人生的不同選擇，對生活中的成績和遺憾，該抱有怎樣的態度。
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本次範文採用小小說的形式來展開。小小說因其緊湊而跌宕的情節，生活化、幽默化的語言所凝聚的哲趣，成為人們喜聞樂見的文學體裁之一。
高中生寫考場作文，大多數同學都會選擇寫議論文，能夠寫記敘文的都比較少，在此背景下，若能掌握小小說的寫作方法，憑藉短小精悍、滴水藏海小說作文，一定會更有衝擊力，從而受到閱卷老師青睞，如2001年以「誠信」為話題的滿分作文《赤兔之死》，就是一篇小說型作文，多年來一直廣為流傳，被人喜愛。
寫小說型作文，主旨立意要通過塑造人物和情節推進來體現。但因考試時間和篇幅有限，人物不宜過多，情節不宜過於複雜。
文章中架構的世界最好也是人們熟悉的，過於陌生，或者用大量篇幅描述背景，都不可取。如《赤兔之死》中，作者直接嫁接了《三國演義》中的世界觀和人物背景，讀者耳熟能詳，易於接受。
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寫小說作文對語言要求也很高。區區八九百字，既要惜墨如金，又要有情節上的鋪墊、伏筆、照應，還要有適當的景物描寫和人物刻畫，所以要字字用心，句句得當，在此基礎上，若還能寫得生動形象，抑揚頓挫，富有韻律，就更好了。
3範文
光頭強哥變形記
（題目新穎，借用了耳熟能詳的動畫人物形象，吸引讀者注意力。）
「光頭強生來膽兒大，提上電鋸把木伐，可惱熊大和熊二，阻撓俺砍樹把財發……」
哼完這幾句荒腔走板的調子，看著窗明几淨的工作室，革履光鮮的鞋和衣，強哥自己也笑了。他早已不再是伐木工光頭強了！
（小說開端，通過環境和衣著描寫，塑造出一個不一樣的人物形象，與以往認知形成反差，設置了懸念。）
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早些年，遵循著父輩傳下來那句「樹挪死，人挪活，多項本領多條路」的討生活要領，他伐過木、打過獵、種過甘蔗烤過串；會發明、搞副業，多種本領傍在身，是個典型的「斜槓」青年。可總是被罰款、被舉報、工資剋扣被忽悠，又始終只是個勤勞而憋屈的打工人。頭上髮絲根根皆無，臉上褶絲月月加深，他懊惱、他憤怒、反省自身找出路。終於明白了「不是我不努力，這世界變化快！」
聽說「學習改變命運」，於是他放下鋸拿起書，負篋曳屣去尋師，武裝頭腦肯鑽研，懸梁刺股求知識。
他知道了，科技正在改變世界，伐木工這類傳統職業必將被替代，抱殘守舊註定被淘汰。
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他明白了，綠水青山產金銀，和諧發展是未來，熊嶺產業要升級，旅遊生態一定行。
他了解到，脫貧幫扶力度廣，依靠政府升產能，創收納稅才是好公民。
（運用簡潔跳躍的語言，講述了主人公強哥早年的奮鬥和學習經歷。人物的現實處境和理想追求之間矛盾，促使人物不斷前進，也推動了小說情節的發展。）
再回狗熊嶺，強哥創辦旅遊公司，發展綠色產業，新理念、新方式帶來熊嶺新面貌。多年摸爬滾打積累的生活經驗讓他凡事能親力親為做榜樣，辛苦讀書得來的知識讓他知道怎樣打通關鍵點，如何花錢刀刃上。
皇天不負苦心人，強哥事業日漸強，養殖廠、生態園、連鎖經營搞物流，甚至開發出了「強哥中草藥植髮劑」，不光自己改變了多年的光頭形象，成為時髦中年一枝花，還為廣大未富先衰的脫髮族們帶來了福音，強哥人氣是蒸蒸上。
（情節的第一個小高潮，學成歸來的強哥事業成功，彰顯「多項本領多條路，學習才能更進步」的主題。同時，人物形象的塑造也與前文中的形象形成對比。）
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可產業大了人更累，銅頭鐵臂也經不起錘，事業也捉襟見肘常驚心。怎麼辦？去學習！強哥學到了用科技給產業賦能，解悟到術業有專攻，人才最金貴！於是他加強技術統籌規劃，引進人才推行管理精細化，畢竟單打獨鬥的猴王會失敗，團隊協作的悟空才能取真經嘛！
（情節產生跌宕，主題轉向「個人的精力和能力畢竟有限，團結專業人才方能取得更大的成功。」）
現在，閒下來的強哥又思索著如何更好的利用自己的品牌效應，除了動畫片，是不是也開發出「戰熊」系列，讓自己和熊大熊二的形象，也像熊貓一樣走向全世界！
想到這，強哥又高興的哼起了曲子：「摸爬滾打尋前途，學習才有敞亮路，多能一專求深度，團結人才最靠譜。」
（故事結尾，強哥由回憶回到現實，與開頭照應，形成完整的閉環結構。同時，文章的主題也藉助人物哼唱的小曲得到進一步的彰顯，詞句押韻，別有風味。）
-END-
張才龍，甘肅省隴南市第一中學高中語文教師。
責編丨張子清
實習編輯丨張瓊
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