同學少年的觀後感範文
2023-07-31 14:03:27 2
同學少年的觀後感篇一：恰同學少年觀後感
本周五我們共同觀看央視勵志片《恰同學少年》的前兩集，雖只有短短的兩集，卻讓我們內心頗受鼓舞。同為大學生，這部電視劇的青春，激昂，同我們的思想深處產生了共鳴。
《恰同學少年》是以毛澤東在湖南第一師範五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了「學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人」這個與至今仍與社會緊密相關的現實主題。
電視劇以豪邁的湖南第一師範校歌開始：「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多才自昔誇熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！」校歌簡短卻氣勢高昂，深深振奮了20世紀舊中國一大批有志青年的社會理想：「用教育來救中國」。
看完後，內心久久不能平靜下來，我感覺如果把當今大學生的墮落和現實與舊時代大學生的激情和理想相比，真是令人無比的汗顏。
在民國初年短暫而動蕩的歲月裡，湖南第一師範集中了一大批優秀的老師，培養出一大批傑出人才。本劇就是毛澤東在這段時間裡五年半的讀書生涯為背景，展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風華正茂的優秀青年學習生活的故事。深刻揭示了學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人，這個與當今社會機密相連的切實主題。
其實，它講的是青年時代毛澤東的經歷。本應該跟以前的那些「紅色經典」一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人的。
從中我們看到到很多他們的努力與熱情。
當時的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負，奉獻精神，奉獻生命。他們自強不息。他們成立了讀書會，縱論國家大事，尋求人世真理。也是他們，或則秉燭夜讀，或則本著「野蠻其體魄」的宗旨鍛鍊身體。還是他們，成立學生軍，以軍人的標準要求自己。他們勇敢無畏。在湖南的輿論都被控制，人民都被蒙蔽時，校長敢把「論袁大總統親日政策之英明」的徵文換成對袁世凱的口誅筆筏，敢冒死組織學生集會，一席慷慨激昂，盪氣迴腸的講話，感動了多少人。學生們則找來進步言論，刊印成書散發。也是他們，用鞭炮和燒火棍逼走了三千土匪，保住了長沙城。他們同樣調皮。在雨裡大叫，在街頭朗讀，為了辦工人夜學，他們還上街演戲。他們也會坐別人的霸王船，他們巧妙地幫助被逼婚的女孩子，讓土財主哭笑不得。校長孔昭綬思想先進，正義凜然，老師楊昌濟才學過人，品德高尚，其他老師也同樣為人師表，讓人敬佩。蔡和森的平和內斂，蕭子升的滿腹學問，向警予的熱情大方，陶思詠的堅強執著，楊開慧的活潑可愛，都讓人難忘。
也許僅僅感動還不夠吧，我們應該由此進行思考，使其有益於我們目前的發展。梁啓超的《少年中國說》即使到現在，仍然是正確的，少年，是中國的希望。作為「90後」，我們也自信滿滿，也許有些嬌氣，有些懶惰，但是我們的思想是端正的，我們是有能力的，我們也是願意付出的。但是看過這部電視劇，我不得不承認，不論是思想的深度，勇氣，還是吃苦耐勞，甚至是智慧，我都比不上先輩。要想負責起中國的未來，讓中國永遠擺脫「被人恥笑」的歲月，讓中國傲然自立，青年的責任是重大的，我們實在是還有太多的路要走。辨明是非，提高自我，履行責任，修身養德，這應該是學生不變的責任。
最後以梁啓超《少年中國說》結尾，以當共勉：今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強.少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步.少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆！
同學少年的觀後感篇二：《恰同學少年》觀後感
早在上大學之前我就看了當時熱播的青春勵志劇《恰同學少年》，這部劇主要是以毛澤東在湖南第一師範五年半的讀書生活為主要表現背景，講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師範學校學習生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他身邊的同學和老師。整部電視劇表現出了在那個內憂外患,動蕩不安的年代,毛主席和他的同學們救國救民,團結合作,視國家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強調了一個事實,一個國家要富強,一個民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心,一份崇高的理想和一個完美的智慧.
少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學生無限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。
偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因「過於張揚」而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書遊山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經所說，與天鬥,其樂無窮,與地鬥,其樂無窮,與人鬥其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志於改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們遊走於工廠鄉村，成為當地先進思想的宣傳兵;成年以後，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。上大學之前，高中老師就說過高中同學才是一輩子的財富，上了大學要找一個非常要好的朋友實在非常非常的難，我一開始卻不以為然。
有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應該相互關心，相互照顧。而當我真正踏進大學校園以後，我確實看到的確實大多數同學之間只是表面上見面寒暄幾句，而實際上卻形成一種無形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進，共同進步，而是看誰幹逃課，看誰吃得好穿的好；看誰遊戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會玩遊戲的就是比別人高明；老土的就是農村人……而劇中同學之間的友誼實在讓人羨慕：蕭子升主動把自己的錢分給毛澤東；易永畦主動為毛澤東縫補露出好幾個腳趾頭的破鞋子；看到同學的成績下降了，都去關心提醒；彼此之間共同交流學習心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。如果大學同學之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學習，則何樂而不為呢？古人云：「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。」「莫等閒，白了少年頭，空悲切！」「少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……」說的都是關於少年志向與成就事業、實現理想抱負的辯證關係。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
「天若有情天亦老，人間正道是滄桑。」如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要幹好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發，從有利於提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎的政治方向出發，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現公平正義、安定有序、團結和諧的社會主義法治的價值目標。
有一種聲音，穿越歲月的塵埃，歷經一個世紀的風雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達我們的心房；有一種力量，錘鍊青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光；有一種感動，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，總是將你我青春的熱血激蕩。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物和細節，便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香，那麼濃鬱，那麼溫馨……一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學生發表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神採飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上迴蕩。就如毛澤東《沁園春長沙》裡描述的一樣，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。作為當代大學生，就要激揚我們的青春，放飛我們的夢想！向前邁進！
同學少年的觀後感篇三：觀《恰同學少年》有感
在抒發我觀看《恰同學少年》這部電視劇的感悟之前，請允許我先呈述我觀看的過程：《恰同學少年》一共23集，我共分兩次看完，並且都是在深夜不受任何打擾的情況下全神貫注地觀看。我深深地被影片主人公——青年時代的毛澤東所表現出來的那種激情和朝氣以及那種以天下為己任的精神所吸引。雖然兩次我都看到凌晨四五點，但我沒有絲毫的倦意，反而越來越有激情。
《恰同學少年》中令我感觸最深，觸動我心弦就是那對在影片中形成鮮明對比，給觀眾視覺造成極大反差的青年毛澤東和劉俊卿。
梁啓超先生說過：「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄與地球則國雄於地球。」影片中以毛澤東為代表的蔡和生、陶斯詠、向警予等就是梁啓超先生所稱頌的優秀少年。他們少年時代的豪情壯志激勵人心，憂國憂民的高度社會責任感使人欽佩，勇於破舊立新的精神令人折服。毛澤東是個極富活力與氣魄的活力少年，當自己的作文遭到不公正對待時，他敢於據理力爭，甚至頂撞老師（當然我不提倡學生頂撞老師，而是要有膽量做正直的事，而不是人氣吞聲）；一句「我偏要和老天作對，看誰犟得厲害！」喊得多有氣魄。同時，大氣磅礴的他又不乏沉著冷靜，當外人打架鬥毆吵得不可開交時他能夠聚精會神地讀書寫字，真正做到了「鬥鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問；」青年學生的他深入軍閥營中談判時表現得鎮定自若，臨危不懼，不得不令人佩服；最讓我折服的就是他的胸襟廣納天下，心繫祖國和人民。
而與毛澤東形成鮮明對比的劉俊卿是最悲劇性的人物了。或許他的本性並不壞，但在黑暗的社會現實與強大的的社會壓力下，加之由於家庭貧困而急於擺脫這種命運的念頭驅使下，他成了一個反面例子；愛慕虛榮，自私自利，做事唯利是圖，首鼠兩端。最終他成了老師和同學眼中的敗類，落了個眾叛親離的下場。他是一個處處都充滿矛盾的人，就如在對待年邁的父親這件事來說，一方面他上學為的是升官發財，改變家庭貧困的局面，他說過這麼一句話：「爸，等我光宗耀祖後，你再也不用給別人倒茶了，我要讓別人給你倒茶，讓別人服務你。」這似乎是個很孝順的兒子；另一方面在細節上他又表現得是個十足的「不孝子」.
對他人他不敢承認他的父親是個賣臭豆腐的，反而介紹說是僱來的挑夫（這是對父親多麼大的打擊！）；甚至把一個星期積累下來的髒衣服留給體弱多病的父親??看到這些場景，作為觀眾我的怒火在上升，有種想揍他的衝動。
「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中；人可鑄，金可熔，麗澤紹高風，多才自古誇熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！」簡短而氣勢昂揚的校歌響徹在當年湖南一師的上空，深深地振奮了上個世紀早期舊中國一大批有志青年的社會理想：「以天下為己任，懷揣國家與人民，從青年做起，用教育拯救中國。」
看完劇情跌宕起伏，富有教育意義的《恰同學少年》，我的心久久不能平靜，我想到了同樣身為「大學生」的自己，想到了當今中國高等教育的現狀。通過劇情中湖南一師中的熱血青年與當代大學生的對比，我覺得當代大學生沒有了以毛澤東為首的優秀青年的昂揚鬥志和用於承擔社會責任的意識，有染上了劉俊卿那種自私自利，愛慕虛榮的惡習。我們該反思了！
毛澤東所處的那個時代國家積貧積弱，物質極度匱乏，而那一代的青年大學生們卻能夠做到精神飽滿，激情豪邁，勇於承擔救亡圖存，強國富民的社會責任；而生活在物質生活充裕，養尊處優的當代大學生卻在物慾橫流，利益薰心的社會環境下迷失了自我，成了現代版的「劉俊卿」。
古人云：「修身齊家治國平天下」。這是我們一生的事業，想想身為大學生的我們做到了嗎？就從最基本的「修身」說起吧。時代在變，我們也應與時俱進，「修身」我們不必要，也不可能完全遵守古代聖賢推崇的「三綱五常」等封建教條。但「孝」這一德之本，道之源我們又做到了嗎？「修身」也要求我們的行為舉止合乎現代禮儀規範，而事實卻是在接受高等教育的我們——大學生只中的行為比比皆是：在公共場合大聲喧譁，出口成「髒」??
看完《恰同學少年》這部影劇之後，我希望廣大的當代大學生們都應好好反省，當然也包括我自身。應當以我們的偉大領袖毛澤東為榜樣，青年人就應該有青年人的朝氣與活力，活出精氣神！從修身做起，不斷提升自己的思想道德和科學文化修養，做一個真正的大學生，胸懷天下，不要活在以私利為中心的狹小片地中。
讓我們大聲喊出：「美哉，我中國少年，與天不老！壯哉，我少年中國，與國無疆！」，並為之付出實際行動。
