細節描寫作文初中

2023-07-23 02:52:43 1

　　細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。小編整理的細節描寫的作文，供參考！

　　細節描寫的作文600字1：

　　娟子上學前,最喜歡戴著眼鏡、笑眯眯的老師.她總是託著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見了,娟子揉揉眼,唔!原來是個夢.

　　又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學了.娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑眯眯的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了.李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子.

　　一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船裡坐……念完後,李老師問：「同學們!你們說彎彎的月亮像什麼呀?」

　　「像小船.」「對!這位同學說得對極了!」

　　「像鐮刀.」彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說得真好.娟子!彎彎的月亮像什麼呀?」

　　「老師!彎彎的月亮像外婆院子裡結的豆角.」娟子認真地說.

　　「哄!」教室裡響起了笑聲,李老師氣得臉發白：「娟子,不許說月亮像豆角,聽見了嗎?」娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的月亮像豆角,為什麼老師會生氣?她好不服氣：彎月亮就是像豆角,就像!就像!

　　二十年後,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講「月亮」那課時,也問道：「同學們,彎彎的月亮像什麼呀?」有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角.娟子好高興啊!娟子說：「李佳同學說得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的.同學們!彎彎的月亮像什麼?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法.」

　　又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵孩子說自己的話,說別人沒有說過的話.有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫來的.信裡寫著：娟子老師,我是您的學生,謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力,謝謝您的豆角月亮.

　　細節描寫的作文600字2：

　　以前,在指導學生寫寫人的作文中,總覺得學生習作不生動,寫的是一些俗話套語,根本不是發自內心的感情釋放.甚至有些同學根本就不知道寫什麼.是生活中缺少關愛,還是身邊的人沒有值得可歌可頌的呢?當然都不是,而是學生缺少感受,缺少發現.

　　在一次以「溫暖」為題材的習作中,開始同學們都不知道寫什麼.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關心與幫助.我叫劉浩同學站起來給大家說說他想寫什麼?他回答說自己還沒有想好.這時,我忽然想起一次上晚自習時,他媽媽來給他送了一件衣服.我問同學們都還記得嗎?大家都說：「記得」.我說：「劉浩,你就把這件事的經過給大家說說,好嗎?」他說：「好!上晚自習時,媽媽來給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進了教室.」他漫不經心的說,像是在說一件發生在別人身上的與自己毫不相干的事.

　　我知道他沒有感受到媽媽給他送衣服是對他的愛.

　　「媽媽送衣服時是怎樣對你說的?」

　　「媽媽說,剛才叫你加衣服,你不加,現在凍壞了吧.快穿上!」

　　「媽媽給你送的是什麼衣服?」

　　「一件黃色的毛衣.」

　　「媽媽一邊說,一邊做了些什麼呢?」

　　「她把衣服給我穿上了.」

　　「好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動作給大家詳細說說」

　　「媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來,接著把衣袖給我穿好,再把前後的衣角拉平.」

　　「這時,你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了」

　　「看了,她的臉凍紅了.手在給我穿衣服的時候不小心挨到我的臉上,我覺得冷冷的.」

　　「那麼,你想到了為什麼媽媽會這樣子嗎?」

　　「她為了給我送衣服,一路上冒著風寒,而自己卻穿得不多,」

　　這時,劉浩同學說不下去了,他哭了,而其他的同學也紛紛落淚了.

　　瞧,這就是孩子們.他們並不是不能體會別人的關愛,而是

　　需要有人引導他們從細節處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛,

　　他們也才會愛他人,才會寫出發自肺腑的文字。

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