《鳳凰琴》優秀觀後感
2023-08-03 16:36:08
《鳳凰琴》觀後感(一)：守望教育
雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現在依舊有這樣的山村，真正的山裡面的村莊和學校。只有幾位老師，兼職學校所有的職務，從校長到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復一年的付出，不是因為他們不想走出大山，而是不希望這裡的孩子們接受不到教育，沒有老師給他們上課。
界嶺小學是一所民辦學校，又在偏遠的山區，轉正名額本來就特別的少，村裡面還拖欠了老師的工資。在電影一開篇的時候，就有一個老師看到縣裡面的領導下來的時候，就馬上問關於轉正指標的事，可是到最後，真正縣裡看到這裡的困難實情以後，特意給出一個指標，他們卻決定把這個指標讓給了剛剛調過去的張英子老師。其實，他們不知道，這個指標是當時直接指定給她的，只是她覺得，那些守在學校這麼多年的那些老師更值得這個名額，所以就推辭出來了，結果又兜兜轉轉回到自己身上。那個於校長只是對她說，英子，不管你以後走到哪裡，都希望你記得界嶺小學，記得在那裡，學生們上學依舊很困難。也許是希望，她以後有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學，至少要安穩的度過寒冷的冬天。
裡面很動人的一個場面就是每周都會有的升旗儀式。學校一共就三四十個學生卻橫跨了一到六年級，即使學校在簡陋都弄了一個旗杆一面紅旗，沒有國歌，學校兩個男老師，一個吹口琴，一個吹笛子演奏國歌。帶著紅領巾的學生精神的敬著少先隊禮，不是的學生也莊嚴的看著國旗一點一點升起。還記得裡面有一個學生因為家裡大人過世了，自己又是老大，不得不輟學回去養家。她離開的時候跟校長說，每次聽到國歌響起，遠遠看到國旗，就會不害怕。雖然可能有些學生現在還無法理解國旗國歌這種精神，可是他一直都堅持在做，他相信以後學生會懂的。
其實就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎麼跟學生溝通的，又是怎麼樣了解學生的。這一直都是我在各個影片中尋找的。因為我不會，也不懂，更不了解我的學生。
《鳳凰琴》觀後感(二)：我的小學
看這部電影，我第一感覺就是這電影明明演的是我們學校。老師和我們村人就是一體的。當時全村沒電話，而董老師有個手機，我們全村人用他手機給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個老師帶五六個年級，所以那種上課法我也明白，三個年級在一起上課。就是現在，我們那還是兩個年級在一起上課。而幫老師家幹農活也有。我們與學校也是一體。學要建一個桌球臺，我們當時所有的大點學生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對我們很好，記得把他們珍藏的百科全書給我們看，這是我感覺我現在所有知識的源泉，也因此我買給我弟弟第一本書就是百科全書。而獎一枝鉛筆兩個作業本，到現在還沒變。我弟弟去年就是五個人中的第一，獎品還是一枝鉛筆兩個作業本。
當時升國旗對我們來說也是奢侈。後來校長才搞到旗杆，我們才每周升一次旗。但我們有一個大喇叭。每天早上定時由老師播放。63我總是聽到後就特別的著急，以為要遲到。喇叭總會放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長每天來時都是我們做早操時。我們都偷偷地看來了沒有，害怕他看到後打我們。但事實上他每次上來都熱的不行了。他已經五十多了，還要走四裡路來。四十年如一日。他在村裡很有威望，因為他打過我們輩的父輩。我們對他真是很尊重，也很崇拜，村裡有事也一定要請他當「老爺」。
我很高興現在的小學還是那麼的簡單，樸素。但也覺得不公平。因為我們的希望總是那麼小，以後怎麼能生活下去。現在村裡的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅守在這裡，到時候都怎麼生活。
《鳳凰琴》觀後感(三)：一份情守護一座大山
以前從來沒有看過這些電影，為了一個作業去看了這部電影。真的可以說一句，這部電影所傳遞的那種信息，是現在的大片難以到達的，老電影所傳授給我們的不僅僅只有時間的灰暗，還有那種人性的教育。這部關於教師的影片，倒映出了那時候鄉村民辦教師的困難，民辦教師都想轉正的夢想，但是迫於當時的生活經濟條件，大山裡根本就不會受到政府的過多支持，以前曾看到過一句這樣的話「大山困住了我們前進的步伐」。正因為山裡條件的艱苦，所以很多人都只是在這些破爛的校舍上上學讀書，根本就得不到很好的教育。
據所以說一份情守護一座大山，山中三位老師，他們雖然一開始都是想要獲得轉正的機會，但是英子的到來，以及一系列發生的事情，他們懂得他們的心在大山，大山的孩子裡需要他們，其實看著看著這部電影自己回莫名其妙地流下了眼淚，可以說心有同感。不要以為現在21世紀我們的生活變好了，在我國很多的偏遠山區，還是有著很多堅持教學育人的鄉村教師，我們應該為他們鼓掌。而目前我也在考慮著畢業之後要不要去支教，貢獻一份自己的情意？
《鳳凰琴》觀後感(四)：鳳凰琴
影片實寫了幾個小人物的外貌、語言、行為、精神境界、生存狀態，他們沒有淵博的學識，也沒有什麼崇高的理想，成天忙忙碌碌就為了幾件事：央求村裡兌現拖欠的菲薄薪水、爭取「民轉公」的指標、動員村民送孩子上學（因入學率與薪水是掛鈎的）、設法通過鄉裡的評估達標、籌錢修繕破漏不堪的校舍。為了這幾件事，他們甚至勾心鬥角、弄虛作假、請客送禮。裡面的人物沒有崇高之美，但觀眾卻深深打動了。每天簡樸的升國旗儀式十分嚴肅莊重地例行著、教室裡的讀書聲也未曾消失，還有那張象徵著青春、愛情、美的追求和生存信念的鳳凰琴。影片拍攝的質量不高，但卻很真實，可以在瑣碎和混濁的視聽情境中體驗到影片純淨的精神氣質。
《鳳凰琴》觀後感(五)：今天所知的大部分學校走到另一個極端
關於中國教育的一個尷尬問題，這些民辦教師既兢兢業業又有封建陋習，他們的問題也似乎是環境所迫，影片所涉及的問題還是有很多，「學校的情況縣裡都知道」，樓裡學校簡陋不堪村長的家裡缺比較體面（特指是她姑媽出鏡的時候），欺上瞞下的情況在中國素來司空見慣，這裡卻只有心酸和無奈，關於英子舉報說了實話備受排擠現實中的確如此，但往往並不是影片的情況裡瞞上是給學生弄點好處，關於學校請酒時會計要陪酒的醜惡嘴臉也不少見，不過中國歷來所反映的問題從來都是無濟於事，幾十年前的問題今天依然存在，這可能是看老電影能打動我們重要原因。
今天我們所知大部分學校是走到另一個極端，學校變成賺錢的工具，各種補課的費用是老師收入的重要來源，今天是連這樣能夠老師陋習的問題的影片是徹底沒有了，有時只能在新聞看到他們的問題和面目。
《鳳凰琴》觀後感(六)：真實的藝術
《鳳凰琴》以逼真的事件和場景描寫了幾個山村民辦教師的近乎瑣碎的生活。
影片實寫了這幾個小人物的外貌、語言、行為、精神境界、生存狀態，他們沒有淵博的學識，也沒有什麼崇高的理想，成天忙忙碌碌就為了幾件事：央求村裡兌現拖欠的菲薄薪水、爭取「民轉公」的指標、動員村民送孩子上學（因入學率與薪水是掛鈎的）、設法通過鄉裡的評估達標、籌錢修繕破漏不堪的校舍。為了這幾件事，他樣甚至勾心鬥角、弄虛作假、請客送禮。裡面的人物沒有崇高之美，但觀眾卻深深打動了。每天簡樸的升國旗儀式十分嚴肅莊重地例行著、教室裡的讀書聲也未曾消失，還有那張象徵著青春、愛情、美的追求和生存信念的鳳凰琴。
在瑣碎和混濁的視聽情境中，可以體驗到影片純淨的精神氣質。
