課堂上的笑聲作文700字
2023-08-02 17:26:40 2
篇一：課堂裡的笑聲
在我的小學生涯中，發生了許多有趣的學習故事，它們如一串串跳動的音符，彩色的旋律常在我腦海裡浮現。
這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……
在五年級下學期的一節英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語遊戲。遊戲規則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。
一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是「DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉」，經過幾輪遊戲後，我總結了規律，只要老師一喊「DO」我就站起來，幾次我都屢試不爽。
不過，在第四輪時，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊「DO」，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞！
「DO」事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。
隨著一曲古典音樂飄來，我們乘著書香，學著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：「子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。」老師問同學們：「誰知道這句話的意思？」頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵「手樹」，盯在一位在桌子下搞小動作的同學。「＊＊＊，你來回答這是什麼意思？」某同學呆若木雞，搔搔後腦勺，慚愧地低聲說「不知道。」
「好，你來回答。」老師示意另一位同學。
「它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。」
老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學說：「別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不舍晝夜了。」看到那位同學狼狽地坐下來，我們禁不住鬨堂笑了起來。
每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，願我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
篇二：課堂裡的笑聲
今日上午兩堂，下午兩堂。
時日已過立夏，靠近端午，雖風大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進行午後的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環節的。
本周學習「給網頁添加動感效果」，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網頁，一副是沒有動感效果的，一副是有動感效果的，讓生來「找茬」。同學們在第一時間找到所有的不同點，引入新課。同時設置環節，複習舊知，讓生上講臺操作上節課表格的規劃，我注意到一個細節，當我欲準備讓生上講臺操作的要求提出時，坐在前排的一位平時非常愛動的同學，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書來。我當時心裡一得意，我的目的達到了，迅速引起學生的注意，讓他們更加積極地進入到課堂中來，隨之我發現沒有預料到的精彩也在繼續發生著，因上前操作的學生輸錯字，他們也會哄堂大笑，笑點太多了，我的第二個目的也達到，在笑聲中自由地放鬆地接受知識，會遺忘的更慢，換句話說記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續同樣上午的導入，我想同學們也能操作完成當堂內容，但是由於夏日午後效應，為了更好調動大家的積極性，讓大家「快樂」起來，我特意設置了一個很小的細節，讓他們帶著「期待」進入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個FLASH色彩鮮豔精美的「火車逃亡記」我告訴同學們今天這堂課跟這個FLASH有一點關係，跟我預料的一致，同學們發出了驚呼，初二的學生的認知通過直觀形象輔助會達到好的效果，接著話鋒一轉展示兩幅網頁，複習舊知。提問時候繼續我的小「創意」，二13班有幾位同學特別的愛動腦，愛發言，愛表現自己，愛做老師，曾經還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學生上臺操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學，我對他說「請你幫老師指定一個同學回答好嗎」他叫了一名同學後，很滿足的地一起觀察同學的完成情況，沒有沮喪，我發現同學們之間的人際關係也在課堂裡展現出來了，並隨著問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發現同學們被剛才的FLASH畫面「刺激」後，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂裡的語言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地讚賞他們的作品。
這就是我的一天。
篇三：課堂裡的笑聲
課堂，一個神聖的地方，那裡有著我所敬仰的老師，有著我可愛的同學們，那裡有開啟智慧大門的鑰匙……總而言之，課堂裡的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關於成語接龍遊戲時發出的笑聲，它一直在我的心裡蕩漾開來，斑斑點點……
那是一個春暖花開的早晨，太陽射進教室，如同幾顆奇異的寶石在閃閃發光，七彩而美麗。大家都帶著愉快的、迫不及待的心情走進教室，「盛老師好！」「同學們好！」「組長，我來了！」……教室裡一片熱鬧的景象，大家都在議論著自己在周末遇到的高興事兒和聽到的各種新聞。
上課鈴奏響了，大家都以迅雷不及掩耳之勢回到座位並端正地坐好，等待著老師的到來。
「同學們，今天這節語文課我們主要來記成語，然後玩一個成語接龍的比賽，大家說好不好？」盛老師公布了這個個個拍手稱好的喜訊，「好！」大家高興得手舞足蹈，有的人甚至還拍起了桌子。「那麼，我給大家20分鐘時間來背誦成語！」沒等盛老師說完，大家就主動自覺地打出成語字典來讀記成語。
我也不例外，作為班級裡的中隊長，我就得做好「領頭鷹」的榜樣作用。我進行了一番「魔鬼訓練」！雖然已經過去了15分鐘了，可大家的熱情絲毫沒有減少，反而明顯的增加了許多。
「時間到！下面我們開始接龍！」在盛老師的一聲令下，我們開始了激烈的比賽和競爭。先是有我們的班長大人——童澤來領頭，她思考了一會兒，脫口而出：「不可思議！」後面的徐露越立馬答道：「議論紛紛！」這下可難倒了我們班的「搗蛋大王」王之楷了，他支支吾吾地說：「紛……紛……」徐露越露出了勝利的微笑，教室裡傳來了她得意洋洋的笑聲，大概是有點兒嫉妒吧，王之楷說了一個高難度的成語：「箭在弦上！」教室裡立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲，梁池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒，但是她還努力的想著，突然，她眼前一亮：「上梁不正下梁歪！」王之楷愣住了，半天沒動靜。我站了起來，面對梁池的成語，我的心空蕩蕩的，腦海一片空白，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，「歪……歪……對了！歪打正著！」我高興地大聲回答道，盛老師的臉上露出了會心的微笑……
時間飛快地流動著，下課鈴響了，可大家都覺得很不過癮。盛老師上課時又時常讓我們玩成語接龍，課堂上時不時總是有大家愉快的笑聲，有如石頭抨擊著泉水……清脆，悅耳……
