給班主任老師的一封信500字作文
2023-07-27 00:39:00
篇一：給班主任老師的一封信
尊敬的班主任
您好！今天給你寫信是想對你說一聲對不起，我給咱班抹黑啦！
事情是這樣的。今天上英語課時，我前面的楊軍偉和李一風，他們倆互相傳字條互罵對方，當李一風把紙條傳給了小馮偉，小馮偉看後就把紙條仍到我桌子上時，我認為是廢紙，準備扔掉。可是小馮偉給我說：「你看看上面罵你什麼。」原來那張罵別人的紙條上還有罵我的內容。我受不了他們的侮辱，一氣之下擦掉了我的名字，又把那張紙條扔到桌子上，氣呼呼的。小馮偉看見後又把那張紙條傳給了楊軍偉，被英語老師看見啦，受到了嚴厲的批評。
下課後英語老師又把我們叫到辦公室，語重心長地給我們講了許多，使我認識到自己確實錯啦，為什麼不下課去說這些事呢？這樣做既影響了英語老師講課，又影響了全班同學聽課，還給班級的榮譽抹了黑，老師，對不起，我想在講臺上向全班同學說聲對不起。
王老師，您那麼大年紀啦，每天忘我的帶病工作，而我還給您添麻煩，我想再次說聲對不起，對不起您平日對我的諄諄教導，對不起父母對我的期待，對不起全班同學平日對我的幫助！
王老師，您每天早到位和晚點都有在黑板上寫教育我們的名言警句的習慣，我記得有一句名言是這麼說的：「讓別人因我的存在而感到幸福。」對比之下，自己是多麼的渺小，常常影響別人，還影響班級的榮譽。
最後，我想讓班主任給我一次承認錯誤的機會，讓我在晚點檢討，雖然那紙條不是我寫的，但我幫助傳紙條，也有我的錯，
此致
敬禮
您的學生：李志鵬
篇二：給班主任沈老師的一封信
沈老師：
您好！
又給您寫信了。這一次寫什麼好呢？要不，來回憶下小學六年，我們之間發生的事？
我還記得，剛上小學一年級時，我怎麼也不肯去學校。我就在門口哭啊哭，無論如何都不肯進去。
因為就在前一天您讓我們準備背拼音字母，並威脅說不背出的話第二天不準回家。可是我回家後的確背不出，這一天就堅決不肯上學。
在校門口，在媽媽的追問下，我跟媽媽說了原因。結果這些話，被剛剛走近的您聽到了。您笑了，告訴我：其實說背不出就不準回家的話，是為了讓我們認真背而嚇唬人用的。哪怕背不出，也不會不讓我們回家去的。
我笑了，終於願意上學去。您拉著我的手，到教室裡準備上課。
轉眼間，那個天真幼稚的不愛學習的孩子，已經長成一個13歲六年級準畢業生了。在此過程中，我們之間共同經歷了多少大大小小的事啊？
在幾個月前吧，您還親自幫我認真修改作文。一篇寫您與我，我們師生之間發生的一件看似平常，卻字裡行間流露出濃濃師生情的作文——《指尖上的愛》。
本來我僅是寫了一篇普普通通的作文，可是經過您的修改，該減的地方減了，該加的地方加了。由於這篇作文寫的是我們師生之間的真實故事，而且寫的是您的巧妙的育人技巧，親身參與過，很多細節描寫在您的指導下寫得栩栩如生。
這篇作文最終在錢江晚報上獲獎了。
作為陪伴您六年的學生，我希望，以後別忘記我哦！我的親愛的班主任沈老師。
此致
敬禮！
您的學生：楊雨軒
5。29
篇三：感謝有您——給班主任老師的一封信
端
親愛的仰老師：
您好！
我是您的學生郭安琪。
能成為您的學生，我感到無比的幸運和幸福。您總是像媽媽一樣把我們當成您自己的孩子，教育和關愛著我們。
您有一顆柔軟的心。記得有一次，盧熙晟同學在玩耍時不小心碰到了另一位同學，見他很自責的樣子，還主動伸出小手給您打時，您感動得差點兒落了淚，您不但沒有批評他，還心疼地將他擁入懷裡一直安慰他，告訴他您知道他不是故意的，以後小心就好了。
開始學寫字時，我們都不知道怎麼寫，不是歪了，就是小了，您便一個一個手把手地教我們寫，直到我們寫好為止。
當我們表現好時，您就費盡心思給我們獎勵，還自己花錢給我們買各種各樣的獎品，有好吃的、本子、小花等等，讓我們興奮不已。有幾次我看到您下課時跑出去趕著給我們買獎品，您買了好多圓圓的用金黃色紙包著的巧克力，說是獎牌，真是新奇，我們都特別喜歡呢。可見我們的好成績好表現，都是您鼓勵的功勞啊！
您常常一下課就抽時間上網，在班級QQ群裡跟我們的爸爸媽媽交流，讓他們隨時了解我們的動態，是不是進步了，哪些方面需要改進。甚至您忙了一天，晚上在家還不辭辛苦，在網上指導我們的爸爸媽媽用怎樣更好的方法來培養我們。
聽媽媽說，您經常為我們操心而睡不好覺，所以我想對您說：老師，您辛苦了！您要多多地注意休息，保重身體，不要因為我們太勞累了。我一定會好好學習，聽您的話。
最後祝老師：身體健康！萬事如意！
此致
敬禮！
您的學生：郭安琪
11月18日
篇四：給班主任談老師的一封信
敬愛的談老師：
您好！
首先，請讓我對您表示我真摯的謝意，謝謝您五年來對我的照顧和教育。
我想，所有五三班的學生一定都非常愛您！我們愛您上課時的神採飛揚，愛您朗讀時的含情脈脈，愛您板書上的清秀字跡，愛您生氣時的嚴肅認真，愛您偶爾開玩笑時的幽默親切。您是一位敬職敬業，和藹可親的好老師，這是您用五年的認真負責來證明的事實。
記得我第一次看見您的時候，您穿著一身黑白套裝，顯得分外嚴肅。但是後來，您漸漸讓我們看見了您幽默、開朗，甚至小孩子的一面。比如上次春遊，就讓我們大家對您的看法有了很大的改變。平時您一本正經，上課時不苟言笑，但是春遊的時候您卻笑得很開心，很美，讓我知道除了課堂上的談老師之外，課外還有一個開朗活潑的談老師。春遊的時間很緊，很多老師都在馬不停蹄地趕景點，您卻沒有，還讓我們停下來餵兔子、吃零食。有的同學拍了很多您的搞怪照片，您也沒有大發雷霆。最可愛的是您看到不聽話的同學，也不罵不怒，只是用沒收的小氣錘輕輕敲我們的頭。春遊那天我們過得很開心，感覺和您就像朋友一樣。
我真的很謝謝您，您是我遇到過的最好的老師，您的辛苦，您的用心，您的付出，我都看在眼裡，記在心底。
五年過去，我將要提早一年離開您，提早一年告別三班這個大家庭。我真的捨不得敬愛的您和全班的同學！您給我的提醒我將記在腦海，改掉急躁的毛病，發揚自己的優點，努力在北京成為好學生！謝謝您，我不會讓您失望的！
祝您
身體健康，萬事如意，天天開心！
學生：王寓澄
8——20
篇五：高三畢業班的學生給班主任教師的一封信
敬愛的莫老師：
三年來，我們總是覺得在你和我們之間有一種力把你和我們緊緊的聯繫在一起，無時無刻，無所不在，就像聯繫著天體運動的萬有引力一樣，我們相信存在著這種力，不是嗎？那又為什麼我們一直在你身邊做圓周運動，我們又離不開了你。是的，我們相信這種力是存在的，就像牛頓把他發現的力命名為萬有引力一樣，我們把我們和您之間的這種力叫做師生引力，正如萬有引力的公式 一樣，師生引力也有一個公式：設莫老師為A，我們為a，老師與我們的距離為r，那我們得到一個公式 ，對於式中的K這個比例常數，經我們全班的測量，我們發現K＝love，把K代入計算，公式便轉化成了 ，F便成了無限大，莫老師，您經常教導我們「做選擇題要像做問答題一樣」，我想這是叫我們要有一個追求、探索之心。在這裡，我們發現了 這個公式後，又想到了這個力F作用於我們之間已三年，那麼又有：設t＝3年，用F·t＝mv， ，又得P＝F·V，即 ，所以 。這個功的效果是什麼？這便是使我們的和莫老師的心之間的r越來越小。
在這裡，我們突然又覺得莫老師像是I，流過我們這些大電阻，小電阻的身體，三年來，您對我們做的功W＝I2Rt，這個W轉化為我們的內能，使我們心裡發熱，我想應該有 ！
時間流逝，轉眼我們已高三，都長成了大姑娘，大小夥，還要去參加那個聞之色變的高考，但我們一直在努力，為自己的夢想奮鬥，縱然以後要分離，但我們將永遠不會忘記這份師生情！
您親愛的223班全體學生祝您：
元旦快樂！
天天快樂！
223班全體同學
12月31日
