雖有嘉餚原文及注釋（雖有嘉餚考點）

2023-07-25 20:59:34 1

雖有嘉餚原文及注釋?一、《雖有嘉看》的中心論點是什麼（或論述了什麼道理）？是怎樣進行論述的？，下面我們就來聊聊關於雖有嘉餚原文及注釋?接下來我們就一起去了解一下吧!

雖有嘉餚原文及注釋

一、《雖有嘉看》的中心論點是什麼（或論述了什麼道理）？是怎樣進行論述的？

中心論點是「教學相長」，（或主要論述了教學相長的道理。）本文在論述時先以「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也」作比，繼而引人「雖有至道，弗學，不知其善也」，進而又從教與學兩個方面加以說明，最後歸結到「教學相長」這個結論。

二、短文告訴我們一個什麼道理？你同意這個觀點嗎？

這篇短文主要講述「教學相長」的道理。即教和學是互相推動、互相促進的。我同意這個觀點。人學習以後就會知道不足，知道學業的不足，才能自我反思，提高自己；教人以後就能知道困惑，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。

三、文章開頭運用了什麼論證方法？有何作用？

類比論證。用日常生活事例「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也」類比學習，引出「雖有至道，弗學，不知其善也」的道理。採用類比論證，使論證道理更加淺顯易懂。

四、文章結尾引用《兌命》中的話：「學學半。」有何作用？ 這是本文的點睛之筆，「教別人，佔自己學習的一半」，進一步闡發對「教學相長」的理解。五、結合自身的學習經驗，請談談「教學相長」的道理給了你怎樣的啟示？

（1）學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。

（2）「教學相長」還意味著學習中的互動和交流。有時候，可以採用教的方式學習。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以「知困」而「自強」。