看你的眼睛寫著詩句是什麼歌(歌詞裡有句憂鬱的眼睛是什麼歌)

2023-04-10 20:48:36

眼睛 教學設想 孩子們童稚的心靈是一個詩的國度， 他們那一句句自 然而然流淌出來的未經雕琢的語言就是世界上最純、 最美的詩句。《眼睛》 是湘教版《義務教育課程標準實驗教科書 •語文》 一年級上冊的一篇課文， 是一首極富兒童情趣的小詩。 它內容淺顯易懂， 語言凝練生動， 韻律和諧優美。 如何把握兒童詩的特點， 調動學生多種感官參與學習過程， 進而發展他們的語言， 啟迪他們的智慧， 張揚他們的個性， 讓詩情畫意始終縈繞在課堂， 讓「活化語文」 實實在在地體現在課堂是備課時思考的一個重點。 教學中， 一方面要靈活地利用教材， 創設情境、 讀中感悟、 啟迪聯想……在情趣」 中觸動學生的心弦， 開啟學生的心扉， 讓他們欣然走進詩的意境； 另一方面要引導學生將純淨的目光投向美麗的大自然， 投向美好的生活， 從他們的心靈深處引出一股清泉， 讓純真的語言 化為盎然的詩句洋溢在課堂教學之中。 在濃濃的人文情懷中， 在音樂、 畫面、 詩歌這融為一體的氛圍中， 在學生們積極參與的合作、 交流中， 使學生的語文素養隨著心靈和情感的薰陶而提升。 教學要求 1． 認識 12 個生字， 會寫 5 個生字。

了解課文的表達方式。2． 在朗讀課文的基礎上展開一定的想像， 背誦課文。3． 學會關心別人， 關愛他人。 重點難點 1． 重點： 掌握 5 個生字的音、 形、 義， 朗讀課文。2． 難點： 展開想像， 嘗試按課文的句式說話、 編詩句。 教學準備CAI 課件。 教學時間2 課時。 教學過程(一) 創設情境， 快樂識字 1． 美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星， 知道嗎?這些小星星還會眨眼睛呢! 不過， 它只對聰明的孩子眨眼睛。 (屏幕上出現夜空美景圖並配有《小星星》 的音樂。 )2． 如果哪個小朋友能讀準星星上面的詞語， 星星就會朝你眨眼睛。 (屏幕上出現帶拼音的詞 語。 )3． 誰想當小老師帶大家讀讀這些字? 4． 如果拼音不見了， 你還認識它們嗎?一起來， 試試看。 (屏幕上去掉所有的拼音。 ) (二) 自由選讀， 體會詩境 1． (板書： 是的眼睛) 讓我們來看看課文， 自己讀讀。 待會兒把你最喜歡的一句讀給大家聽。2． 最喜歡哪一句就讀哪一句。 (屏幕上隨機出現相應的詩句及畫面， 教師隨機點撥， 指導朗讀。 )①「露珠是小草的眼睛」 引導學生聯想： 如果這可愛的露珠長在花兒的臉上， 那它就是花兒的， 如果露珠長在樹葉的臉上， 那它就是樹葉的——。

②「星星是天空的眼睛」 聯繫學生的生活體驗來感受、 朗讀。③「湖泊是大地的眼睛」 引導學生想像， 這水汪汪的眼睛都映出了些什麼呀?白雲映在眼睛裡像， 太陽映在眼睛裡像， 湖泊邊的蘆葦像。④「燈塔是航船的眼睛」 (課件演示) 師描述： 天黑了， 浪睡了， 大海靜悄悄的， 只有燈塔媽媽睡不著， 睜著眼， 看看有沒有還沒回家的船寶寶。3． 小草、 天空、 大地、 航船都有自 己的眼睛， 我們小朋友也有一雙亮晶晶的眼睛， 每天， 眼睛都在告訴我們世界的美麗。 春天， 我們會看到。 冬天， 我們會看到。 這世界多美呀! 假如我們沒有了這眼睛會怎樣呢?小朋友， 閉上眼睛體會一下， 這時你的心情怎樣? 4． 這位老爺爺就是一位盲人， 他什麼也看不見， 多麼不幸呀! 小朋友， 怎麼幫他呢?(屏幕上出現課文中送盲人過街的畫面。 )5． 理解： 「我牽著盲人過馬路， 我就是盲人的眼睛。」 (屏幕上出示這句話， 自由練讀、 指名讀、 齊讀。 ) (三) 朗讀挑戰， 嘗試背誦 1． 老師很想跟你們比一比朗讀， 誰敢跟我比?不過， 我在課前讀了很多遍， 可你們才讀幾遍，為了公平起見， 老師再給你們一點時間， 再讀一讀， 信心十足了再舉手。