全職媽媽帶孩子自學英語（女兒能開口說英語）
2023-06-27 11:41:25 2
毛媽平臺投稿作者——撈撈樂樂
全職媽媽，女兒3歲，坐標北京。中英文親子閱讀的踐行者，也是繪本的推廣人。
在孩子的英語啟蒙方面，我是個比較佛系的媽媽，3年中一切都按著孩子的興趣和自然規律來，沒有定過諸如每年刷多少英文繪本或分級之類的目標。
我唯一堅持的就是保證每天至少2個小時的英文輸入，而且是理解性輸入（輸入方式包括讀繪本、聽原版音頻、看動畫、親子口語等）。
如今，她可以聽懂幾乎所有日常生活中的英文指令，我們之間也能進行簡單的英文對話，雖然她的表達中會出現一些語法錯誤，但她的英文表達意願還是很強烈的。
從我說英文，她中文回應我，到現在我說英文時，她也會英文回應我，這中間經歷了很多嘗試和摸索，在這裡分享給大家，下面三個方面至關重要：
1、 持續理解性輸入，而且是越多越好
「聽」是語言學習上很重要的奠基期，聽得多了，所謂的語感就有了。而聽懂的多了，儲備的可理解性輸入多了，基本也就可以說了。這個過程實際上與學母語是一樣的。
2、 詞彙的積累
如果想張口表達，缺少詞彙是很難實現的。對於小孩子來說，積累詞彙不是生硬地學單詞，而是在情景中去積累，積累別人地道的表達方式，並在類似生活情景中去激活。
3、 主動獲得說英文的機會，爭取環境刺激
我們的語言環境必竟是中文，孩子在非必要的情況下是很難主動說英文的，因為那樣他們會覺得沒有必要，而且說英文比說中文要難。所以，要想讓孩子主動說英文，就需要一些環境刺激，比如平時的親子英文口語對話，國際夏令營，或者外教課等。
根據以上三個重點，我個人總結了5個小妙招：
一、唱童謠
女兒第一次開口輸出整段句子，就是從童謠《Five Little Monkeys》開始的。
為什麼童謠是小孩子開口說英文的利器呢？那是因為童謠自帶節奏、韻律、簡單而且反覆，一學就會，因此孩子們樂於開口學唱也就不足為奇了。
小孩子非常喜歡和爸爸媽媽互動，所以學唱童謠時，有家長的帶動，孩子的興致會更高！家長們盡可以放開用誇張的表情和肢體動作去表現。
如果實在不知道怎麼互動，可以參考早教兒歌視頻，學一些簡單的動作。
在學唱童謠時可能會出現一些孩子不明白的單詞、發音連讀聽不清等現象。如果單純讓孩子聽，在他聽不懂的情況下，想張口唱出來就有點困難了。
這時候，我們可以藉助繪本、動畫對童謠進行分解，比如單詞的理解、慢速讀、慢速唱，再逐漸過度到正常速度和連讀。有了理解，孩子張口就變得容易了。
拿單詞的理解來說：在童謠《The itsy bitsy spider》中有waterspout這個單詞（The itsy bitsy spider climbed up the waterspout）。
waterspout孩子在初次聽到時可能不知道是什麼，那我會帶她看相關繪本，並手指著圖片說waterspout，這樣孩子就可以把單詞和圖結合起來了，從而明白waterspout的含義。我們還可以在生活中找到waterspout，加深孩子對單詞的理解。
圖和單詞直接對應的好處就是避免中文翻譯，從而讓孩子形成英文思維。
如果沒有繪本呢？推薦大家一個好用的網址，http://m2.cn.bing.com. 有國內版，也有國際版，輸入單詞後，選擇Images，就會出現該單詞的大量圖片。我經常遇到陌生單詞時，直接用圖片告訴她。
如果孩子有一定英文基礎，也可以嘗試用簡單的英英解釋。我常用的是《The Sesame Street Dictionary》詞典，它的繪畫風趣可愛，比較吸引小孩子注意。如Spider的解釋，簡單易理解，還有例句：
A spider is a very small animal with eight legs. Many spiders spin webs to catch insects for food.
例句來自耳熟能詳的童謠《Little Miss Muffet》：I am Miss Muffet. This is my pet spider Stanley.
至於連讀，在理解的基礎上，反覆多次後，孩子自然能模仿學會，不用刻意去教。
二、角色扮演幾乎所有孩子都喜歡角色扮演。在角色扮演中孩子更樂於配合張口說英文，前提是孩子喜歡這個故事。這個方法很好使，我嘗試的最多，效果也不錯。
有段時間我們一直玩甜心英語中的《Where do we go for treatment?》。這個是女兒最喜愛的故事之一。
玩之前，我們會商量怎麼玩、各自扮演誰、臺詞是什麼。孩子的臺詞需要根據她的年齡和英語水平而定。比如這個故事中，我來扮演小熊，她扮演兔子。
故事的大意是小兔子在床上蹦蹦跳，結果腿摔傷了，小熊帶小兔子去醫院看病，這裡有很多診室，到底進哪個呢？
以下是我和孩子扮演時設定的英文對話：
Rabbit is jumping and hopping on the bed. Thud!
Rabbit: Ouch!
Bear: 「Rabbit, does it hurt a lot?」
Rabbit:」yes, my leg hurts a lot」 文中沒有這句話，可以拓展教給孩子。
(還可以拓展：Can you show me where it hurts? Where does it hurt?等)
到了醫院，Bear:「Where shall I go?」
接下來就是重複性句式了，只是把科室做個更換，我設定讓孩子來說，可以對這個句式加深印象：
Rabbit:」Shall I go to the eye clinic?/ENT clinic?/orthopedics clinic」
當進了骨科，醫生告訴她在床上蹦很危險時
Rabbit: I won’t jump and hop on the bed
既然演，就學的像點，瞧！我們的腿腳也包紮起來了。
當他們準備離開醫院時，醫生突然說：」Rabbit, stop! You need your shot!」
Rabbit:」My shot?」
那段時間，我們都把繪本背下來了，而女兒就連orthopedics這個複雜的單詞也能說順了。
只要是她喜歡的英文繪本，我都會順勢說：「那我們來扮演玩吧」，她答應的很痛快。因此這段時間，我們還陸續玩了《The Little Mouse, the Red Ripe Strawberry, and The big hungry bear》、《Guess How Much I Love You》、以及小動物丟了什麼系列中的《The Little Rabbit Who Lost Her Hop》和《The Little Koala who lost his Tree》。孩子通過角色扮演熟悉了繪本中的句式與對話，在生活中代入就不難了。
現在繪本與動畫的資源太多了，但並不是每個都能刺激孩子開口說英文。
繪本的選擇除了孩子感興趣、符合他當前的認知水平外，圖片與語言的契合度也要高：就是孩子在聽到語言時，一看圖片就懂，這樣非常有利於理解。有了理解後，生活中再出現類似情景時，孩子就很容易用上。
像Nick Sharratt《Alphabet Ice Cream and Other Rhymes》這套書，就符合如上所說，且語言簡單易學，又韻律十足。
比如這句：This road’s bumpy, This road’s flat!
在讀到bumpy時，我會手指向圖中上下顛簸的路，而讀到flat時，手會指向平坦的大道，語言與圖片配合的非常好，孩子邊聽邊看一下子就明白了。
再比如：I let it go, I hold on tight!
圖片的表現力也是非常到位，句式相當簡單。
這套繪本中的句子，女兒在日常生活玩耍時經常冒出來，由此看來是功不可沒！
至於動畫，我們也看了不少，比如：Maisy、Hey Dugg、Nelly and Nora、PeppaPig，但都只是跳著看，沒有堅持看完整。
直到看Dora朵拉的時候，她的興致很高，一直堅持看，並會主動開口跟著說。
我想之所以會這樣，可能有幾點原因：一是朵拉的語速比較適合她目前的聽力水平；二是她現在4歲，在認知水平上也吻合。
最最重要的是，朵拉裡面互動環節非常多，就像玩遊戲一樣，孩子樂於回應，也就刺激了張口。同時它的單詞、句式重複率也高，利於模仿學習，像：
There it is
Where are we going?
Good thinking、Smart looking
Who’s making that sound?
這些句子幾乎每集都有。
這部動畫片我後來選做精看：就是看後我會反覆放音頻，玩扮演，並把其中的句式表達在現實中運用起來。
比如最近我們就在玩第二季中的《復活節彩蛋》，其中有一句話貫穿始終：
What’s inside the egg?
這句話在日常生活中收到快遞或禮物時都可以套用，說的多了，用的多了，不怕孩子不會張口說。
四、親子英語口語互動由於我們的語言環境是中文，所以孩子在這樣的環境下一般到了3、4歲就基本可以順暢地表達自己的意思了。
英文口語其實和母語的習得是一樣的，只是我們缺少這樣的環境刺激。
如果沒有條件獲得純英文環境，那麼堅持每天和孩子進行英文對話也是個不錯的選擇，只不過需要父母付出更多的努力。但因為效果明顯，所以從啟蒙到現在，我一直堅持每天和女兒英語口語互動。
我曾經也是典型的「啞巴英語」，為了提高自己的口語水平，我找到一些方法：
1、 自我提升：學習親子英文口語課，並應用到實際中，因為光學不練是沒用的。這個看個人精力，但英語學習沒有捷徑，還是那兩個字：堅持！堅持學、堅持用效果一定有！
2、 從動畫中學習地道表達：動畫的資源很多，與其廣，不如精。我個人比較推薦《卡由》，它的口語表達很地道，而且非常生活化。
如果你能精看幾遍，把句式記下來，在生活相似情景中不斷反覆應用，慢慢這種地道的表達就內化成你自己的了。
比如卡由購物一集《Caillou goes shopping》，有幾句話我們生活中經常可以用到：
Let’s get you dressed first
There’s no more cereal. We』ll get some when we go shopping.
Caillou, get in the car, please.
Let’s get going, or there won’t be time to make that snowman!
If I tell you, I』ll spoil the surprise.
3、 還有一些資源也不錯，比如〈美國家庭萬用親子英文〉書可以當工具來查閱；《跟小小孩說英文》簡單地道，學起來不費力。
無論你從哪兒裡獲得資源，只要表達地道，貼進生活就可以，但一定要在實際中運用起來，並每天堅持。
這裡也要有幾點提醒，都是我曾經碰到的問題：
1、 剛開始和孩子英文對話時句子要簡單，不要太複雜，語速可以放慢，孩子能聽懂，才會容易接受；
2、 同一場景可以每天重複去說，孩子聽的多了自然也就會說了；
比如：每天早晨洗漱都是我們英文對話的時間，時間一長女兒也就會說了：
Go ahead and brush your teeth
Take some water and rinse your mouth, swishes it back and forth
Moves your toothbrush up and down
Make sure you reach the back of your teeth
Don’t leave water running
3、 如果你用英文，而孩子只是用中文回應，有種原因可能是他不知道怎麼說。這時候，你可以引導，you can say: XXXXX，他或許就會重複你所說的話，從而學到此場景該如何用英文來表達。
4、 如果孩子不配合英文對話，不妨嘗試建立儀式感。比如和孩子說，這段時間我們在吃早餐時用英文對話。有了這種儀式感，孩子一般會響應的。
五、運用遊戲和技巧還有一些小的遊戲也可以讓孩子張口，比如跟讀、配音。
很多學英文的APP都可以跟讀繪本，孩子跟讀後能聽到自己的聲音對他們來說是件很有成就感的事情，再加上有打分和獎勵環節，更能提起興趣。同樣，動畫配音也可以嘗試。
與此同時，生活中還可以運用一些小技巧提起孩子張口說英文的興趣：
我和女兒在讀紅火箭分級時，如果光看繪本，只是一個個單詞。雖然有點讀筆，但她開口跟讀的積極性並不高。
這時我就利用她喜歡的小兔子角色，玩了個遊戲。我說你現在是小兔子點讀筆，我一按你的開關，你就開始讀拉。
她很愛玩，所以我一假裝點開關，她就模仿點讀筆開口讀給我聽。
遊戲是孩子天生喜愛的，所以不防用點小技巧刺激他們開口。
最 後以上分享的經驗都是在不斷摸索中總結出來的，但無論採取哪種，有一個是必須要劃重點：想開口說英文，就要大量有效的聽！
最後別忘了互動，失去了互動，就失去了習得語言最重要的方式。
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