高考小說情節歸納（高三語文一輪複習之小說情節）
2023-06-14 06:56:48
高三語文一輪複習之小說情節
一、 (2021·名師改編題)閱讀下面的文字，完成1～4題。
芭茅巷
廢 名
連小林一起共是八個學生，有一個比小林大的名叫老四，一切事都以他兩人為領袖。小林同老四已經讀到《左傳》了，還要作文，還要聽講《綱鑑》，其餘的或讀「國文」，或讀四書，只有王毛兒是讀三字經。
一天，先生被一個老頭子邀出去了，這個老頭子他們真是歡迎，一進門各人都關在心裡笑。先生剛跨出門檻，他們的面孔不知不覺地碰在一塊，然而還不敢笑出聲，老四探起頭來向窗外一望，等到他像戲臺上的花臉一般的連跳連嚷，小嘍囉才喜得發癢，你搓我，我搓你。趁先生還沒有回來，小林提議到「家家墳」摘芭茅做喇叭。
家家墳在南城腳下，由祠堂去，走城上，上東城下南城出去，不過一裡。據說是明朝末年，流寇犯城，殺盡了全城的居民，事後聚葬在一塊，辨不出誰屬誰家，但家家都有，故名曰家家墳。墳頭立一大石碑，便題著那三個大字。兩旁許許多多的小字，是建墳者留名。
墳地是一個圓形，周圍環植芭茅，芭茅與城牆之間，可以通過一乘車子的一條小徑，石頭鋪的——這一直接到縣境內唯一的驛道，我記得我從外方回鄉的時候，坐在車上，遠遠望城牆，雖然總是日暮，太陽就要落下了，心頭的歡喜，什麼清早也比不上。等到進了芭茅巷，車輪滾著石地，有如敲鼓，城牆聳立，我舉頭而看，伸手而摸，芭茅擦著我的衣袖，又好像說我忘記了它，招引我。是的，我哪裡會忘記它呢，自從有芭茅以來，遠溯上去，凡曾經在這兒做過孩子的，誰不拿它來卷喇叭？
這一群孩子走進芭茅巷，雖然人多，心頭倒有點冷然，不過沒有說出口，只各人笑鬧突然停住了，眼光也彼此一瞥，因為他們的說話，笑，以及跑跳的聲音，仿佛有誰替他們限定著，留在巷子裡盡有餘音，正同頭上的一道青天一樣，深深地牽引人的心靈。芭茅也真綠，城牆上長的苔，叢叢的不知名的紫紅花，也都在那裡啞著不動——我寫了這麼多的字，他們是一瞬間的事，立在那石碑底下蹲著找名字了。
他們每逢到了家家墳，首先是找名字。比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的記認這名字，這名字儼然就是一個活人，非常親稔，要說是自己的祖父才好。姓程的碰巧有好幾個，所以小林格外得意，家家墳裡他家有好幾個了。
嘍囉們字也未見得都認識，甚者還沒有人解釋他聽，「家家墳」是什麼一個意義也同「前街」「后街」一樣，這麼聽慣了的也就這麼說。至於這麼蹲在它面前，是見了他們的兩位領袖那麼蹲，好玩。
老四同小林恰得其反，非常的頹唐，找遍了也找不出與他同姓的！那麼家家墳缺少他一家了，比先生誇獎小林還失體面。以前也頹唐過幾回，然而說到家家墳總是歡喜的，也總還是要找。
「啊，看哪個的喇叭做得響！」許許多多的腦殼當中，老四突然抽出他的來，擠得一兩個竟跌坐下去了。暫時間又好像沒有孩子在這裡，各人都不言不語的低頭卷自己的喇叭了。
小林坐在墳頭，他最喜歡上到墳頭，比背著母親登城還覺得好玩。一面卷，一面用嘴來蘸，不時又偷著眼睛看地下的草，草是那麼吞著陽光綠，疑心它在那裡慢慢的閃跳，或者數也數不清的唧咕，仔細一看，這地方是多麼圓，而且相信它是深的哩。越看越深，同平素看姐姐眼睛裡的瞳仁一樣，他簡直以為這是一口塘了，——草本是那麼平平的，密密的，可以做成深淵的水面，兩邊一轉，芭茅森森的立住，好像許多寶劍，青青的天，就在尖頭。仰起頭來，又有更高的遮不住的城垛。
「小林哥，墳頭上坐不得的，我燒我媽媽香，跑到我媽媽墳頭上玩，爸爸喝我下來。」毛兒的話出乎小林的意外，他是跪在那裡望小林，貓一般的縮成了一團，小林望他，他笑，笑得更叫人可憐他，太陽照著墨汙了的臉發汗。
「你媽媽在哪裡呢？」
「在好遠。」
「你記得你媽媽嗎？」
毛兒沒有答出來，一驚，接著哈哈大笑——老四的喇叭首先響了。
他們從家家墳轉頭，先生還沒有回。有幾個說回家去吃飯，老四不準，「人家煙囪裡不看見出煙哩。」先生臨走囑咐過他，「吃飯的時候，我如果沒有回，可以放學。」
大家氣喘喘的坐在門檻上乘涼。小林披著短褂，兩個膀子露了出來，順口一句：「快哉此風，寡人所與庶人共者耶，」老四暗地裡又失悔，這一句好文章被小林用了去了，本於《古文觀止》上的《黃州快哉亭記》，曾經一路讀過的。
(節選自《橋》，有刪改)
1．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A．文章以「等到他像戲臺上的花臉一般的連跳連嚷，小嘍囉才喜得發癢」來描寫孩子們的喜悅，並照應上文「一切事都以他兩人為領袖」。
B．文章善用細節描寫，「雖然人多，心頭倒有點冷然」「只各人笑鬧突然停住了，眼光也彼此一瞥」寫出了孩子們走進芭茅巷的微妙心理。
C．文章寫毛兒笑著說「小林哥，墳頭上坐不得的」，意在表現毛兒並不理解墳頭上為什麼坐不得，甚至也不懂得媽的墳頭意味著什麼。
D．文章引用「快哉此風，寡人所與庶人共者耶」，是借小林之口形容孩子們的乘涼感受，同時也表現出小林的博聞強識與遠大志向。
解析 D項，「同時也表現出小林的博聞強識與遠大志向」於文無據，過度解讀小林的人物形象。
答案 D
2．小說使用了第一人稱、第三人稱雙重敘述視角，請結合文本分析其好處。(6分)
解析 文章用第三人稱敘述，可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，比如文中對小林看草時候的心理描寫。又如「那麼家家墳缺少他一家了，比先生誇獎小林還失體面。以前也頹唐過幾回，然而說到家家墳總是歡喜的，也總還是要找」。又如「小林坐在墳頭，他最喜歡上到墳頭，比背著母親登城還覺得好玩」。文章同時還使用了第一人稱敘述，使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便於抒發感情，比如文中「我」對芭茅巷的主觀感受。「等到進了芭茅巷，車輪滾著石地，有如敲鼓，城牆聳立，我舉頭而看，伸手而摸，芭茅擦著我的衣袖，又好像說我忘記了它，招引我。是的，我哪裡會忘記它呢，自從有芭茅以來，遠溯上去，凡曾經在這兒做過孩子的，誰不拿它來卷喇叭？」雙重敘述視角自然切換，打破了慣常的敘述方式，使讀者的審美距離不斷變換，既可以透視人物的心理活動，又能拉近與讀者的距離，讓人感到真實親切，從而獲得獨特的審美感受。
答案 ①第一人稱：使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便於抒發感情，比如文中「我」對芭茅巷的主觀感受。②第三人稱：可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，比如文中對小林看草時候的心理描寫。③雙重敘述視角打破了慣常的敘述方式，使讀者的審美距離不斷變換，從而獲得獨特的審美感受。
3.小說交代了家家墳的悲慘來歷，有什麼作用？請結合文本分析。(6分)
解析 選文第三段敘述了家家墳的來歷，「據說是明朝末年，流寇犯城，殺盡了全城的居民，事後聚葬在一塊，辨不出誰屬誰家，但家家都有，故名曰家家墳」。這段悲慘的經歷，增加了墳地的陰森恐怖，與現實中的家家墳蓬勃的自然環境形成反差，帶給讀者不一樣的感受。情節發展上，這一來歷，為下文孩子們到家家墳找名字作了鋪墊。比如「比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的記認這名字，這名字儼然就是一個活人，非常親稔，要說是自己的祖父才好」。在人物形象塑造上，孩子們並不知曉家家墳這一悲慘之地的來歷，如「小林坐在墳頭，他最喜歡上到墳頭，比背著母親登城還覺得好玩」，他們若無其事地在墳地玩耍，反襯出孩子們的單純、不諳世事。在主旨表達上，從孩子們對墳地的態度與墳地的悲慘來歷的對比之中，引起讀者對死與生的感悟，從而深化了主題。
答案 ①環境上，墳地的陰冷與蓬勃的自然環境形成反差；②情節上，為下文孩子們找名字作鋪墊；③人物上，反襯出孩子們的單純、不諳世事；④主旨上，引起對於死與生的感悟。
二、(2021·湖北襄陽五校期中聯考)閱讀下面的文字，完成問題。
當 表
董益新
這是江南一個春雨淅瀝的夜晚，小鎮狹長的弄堂裡兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜裡響起輕輕的叩門聲。大門「吱呀」一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風燈，半張麻臉從門縫裡露了出來：「你們找……」話未說完，風燈已「啪」地掉到地上，大門隨即關了個嚴實。
滿臉大鬍子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：「你忘了，我們是來幹什麼的？」大鬍子應了一聲，便蹲了下去，不再說話。
吳老爺正在書房裡看著《朱子家訓》，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正牆上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊塗。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進來，便皺皺眉頭，問：「什麼事？」
吳掌柜結結巴巴地說道：「又來了，老爺，又來了……」
「誰？」
「昨天來過的那個大鬍子又來了。」吳掌柜說完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。
吳老爺「哦」了一聲，旋即問道：「來了多少人？」
吳掌柜說：「兩個人。」
吳老爺站起來，在書房踱起步來。
昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當鋪剛要打烊。一個穿黑衣的大鬍子卻像風一樣閃了進來。大鬍子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進當鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：「您貴幹？」大鬍子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：「當多少？」大鬍子還是不說話，伸出一隻手晃了一晃。吳掌柜說：「這個數目，得老爺做主，先生裡間請。」吳老爺看看大鬍子，又看看鎏金懷表，轉身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個託盤，託盤裡碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤裡一放，一起推到大鬍子跟前。大鬍子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：「這錢是我捐的。天黑路遠，壯士快走吧。」大鬍子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：
「守分安命，順時聽天……」忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：「請！」
俄頃，兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：「兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告。」清瘦的黑衣人欠欠身，說道：「吳老爺，我們是專程向您道歉來的。」說罷，從懷裡掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。
吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大鬍子，說：「昨天，我已說過，那點大洋是老朽自捐的。」
清瘦的黑衣人說：「昨天，我是讓他來當表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學時買的，跟我十多年了，還好使。」清瘦的黑衣人說罷，又把懷表推到吳老爺跟前。
吳老爺連忙說道：「壯士誤會了。老朽開當鋪三十多年，多少長了點見識，這是法蘭西共和國的名表，少說也值一百多個大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認捐無門。」
清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：「國有國法，村有村規，部隊有部隊的規矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規矩？望您成全。」
清瘦的黑衣人說罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：「壯士是……」
清瘦的黑衣人欠身答道：「在下姓何，單名一個衝字。」
吳老爺一聽，趕緊站起來：「原來閣下就是讓日本兵聞風喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應該收了，你打日本兵用得著。」吳老爺說完，又把懷表推到何大隊長跟前。
何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：「吳老爺美意，在下心領了，失禮之處，還望多多海涵。我們後會有期。」何大隊長伸手抓起懷表，往吳老爺手裡一塞，轉身與大鬍子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。
轉眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包裡都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊長臺鑑：日本兵佔我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當鋪也被擄掠一空矣！我七尺男兒必手刃之而後快，然老朽老矣，空負報國之心。明日，有一隊日本兵要來鎮上運糧，鎮南塘西橋乃糧隊必經之地，望何大隊長務必奔襲之。此表暫作定金，日後老朽另當重謝！
何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：「好！」
(摘編自《短小說》)
【文本助讀】
小說注重從小事中反映大時代，全文以極其簡省的筆墨講述了一個中華兒女同仇敵愾，犧牲小我，抵抗外侮的感人故事。作者深諳中國傳統小說的創作藝術，以何衝派人當表切入，設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。以江南小鎮春雨淅瀝的「茫茫黑夜」為背景，狹長的弄堂、緊閉的深宅、行蹤飄忽的黑衣人……營造了緊張的氛圍，同時暗示了抗戰局勢的嚴峻。
4、小說的線索可以是人，可以是物，也可以是情感。本文的線索是什麼？請結合線索簡要概括小說的主要情節。
解析 小說的線索可以是人，可以是物，也可以是情感。本文的線索是物——鎏金懷表。與之相關的主要情節有：貫穿全文的主要情節是寫兩個黑衣人雨夜送懷表的過程。中間部分「昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當鋪剛要打烊。一個穿黑衣的大鬍子卻像風一樣閃了進來。……大鬍子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉身消失在夜雨中」，插敘大鬍子雨夜當懷表這一事件。結尾處「轉眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。……此表暫作定金，日後老朽另當重謝」，寫吳老爺秋天再送懷表。
答案 文章以「鎏金懷表」為線索。主要情節：①兩個黑衣人雨夜送懷表。②大鬍子雨夜當懷表。③吳老爺秋天再送懷表。
(2021·江蘇五校期中聯考)閱讀下面的文字，完成問題。
左二老爺
青 銅
橋鎮是水陸碼頭，商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的、打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的……哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全。
這正是熱鬧的時辰、熱鬧的場合，平地裡忽然鑽出一個細小的聲音：「左二老爺來了！」你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價還價了，齊刷刷地閃到街邊。打人縫開處，走來一個矮小精瘦的老者，病怏怏的一副氣色，倒比不上他身後跟著的那兩桿快槍來得氣派。
左二老爺似一陣小風吹過長街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意。左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去。直到那老邁佝僂的身影走出很遠，人們才醒過神來，該幹啥的還幹啥。左二老爺何許人也？非耕非讀、不官不商，手上卻有丁當譁啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑後使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響的威風和臉面，用橋鎮人的話說：「手不捉筆，腳不踩地，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣。」他憑什麼！
這三教九流之地、魚龍雜處之所，免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風波洶湧天昏地暗，只要找到左二老爺，就風平浪靜雲住雨歇。也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮人管它叫「地皮稅」。
這一日，左二老爺照例轉完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個推獨輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前。原來，這是個打北鄉過來賣饃的，頭一回來橋鎮，剛交了「地皮稅」，車子還沒扎穩，饃就被哄搶一空。這滿街的人，問誰要錢去？左二老爺細細地抿著茶，眼皮也不抬。末了，把茶碗往桌上一頓，說：「去吧，少不了你饃錢。」少年人前腳走，管家後腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，「咣咣咣」三聲響過，說：「誰吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上。一個饃，一個銅板。」一個饃，一個銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了，天底下沒有白吃的饃！
富春樓一時擠破了腦袋。這邊，賣饃的少年人抹著眼淚一路走，忽聽身後馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個手巾包兒，說：「左二老爺說了，您一個外鄉人來俺橋鎮做買賣，照顧多有不周。這多出的饃錢，就當跟您賠不是了。」
日子快如馬蹄，轉眼五年過去。縣裡忽然來了個年輕的新縣長，新官上任三把火，剿土匪、懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺。橋鎮卻依然故我。
這一日，左二老爺悶得慌，就去了戲園子裡。唱的是豫劇《包文正二下陳州》。演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼傢伙：
私訪走上陳州道/不戴烏紗不穿袍/不騎快馬不坐轎……/水影裡莊稼佬/有誰知喬裝改扮的開封府尹黑老包……
聽到要緊處，左二老爺忍不住喊聲「好」！這時候，鄰座來了個長袍客，二十上下年紀，卻吸著一桿兩尺半長的旱菸袋，一個勁兒噴雲吐霧。那長袍客落座時，卻坐歪了條凳，身一斜，通紅的菸袋鍋子猛地蹭在了左二老爺臉上，「滋」的一道白煙過後，空氣中頓時瀰漫起一股子肉焦味兒。
左二老爺疼得渾身一哆嗦，差點沒蹦起來。身後的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺的手早已伸過來，摁住了。
長袍客似笑非笑地望一眼，問：「這位老爺，沒燙著您吧？」左二老爺笑笑，順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：「不礙事兒，聽戲，聽戲。」戲臺上，鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：
小衙內楊金吾火上澆油真可惱/俺倒要細查細訪細盤細問細推敲/查明了真贓實據定斬不饒……
長袍客起身走了。管家說：「咦，這不……」
「你那眼色！五年前推車賣饃娃，今日個坐衙縣大人。」左二老爺抿口茶，幽幽地道：「包文正下陳州，是要血濺狗頭鍘的……」
次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣裡，自己卻關了宅門，去了鎮外一處小院，閉門謝客。數日後，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：
識時務方為俊傑，知深淺才是達人。你贈我饃錢一吊，我還你性命一條。
【文本助讀】
小說開頭簡練而形象地描寫了集市熱鬧喧譁的場景，交代橋鎮的社會背景，為第二段主要人物「左二老爺」的出場作鋪墊。左二老爺其貌不揚，卻八面威風，在橋鎮能擺平一切事務，人人對他尊敬畏懼。他為少年討饃錢的情節，表現了他雖橫行霸道，但也能扶危濟弱的性格。他機敏聰明，他巧妙地辨識出縣長的身份，主動金盆洗手，保全了自己。
5.小說的情節處理精妙得當，請結合文本，談談這篇小說在情節處理上的藝術特色。
解析 分析此類題，應根據小說故事情節內容，著眼於全篇，聯繫小說常見的寫作手法及技巧，結合具體內容分析作答，本題可分別從欲揚先抑、設置懸念、伏筆和照應、意外與巧合等幾個方面分析概括。
答案 示例：①欲揚先抑，跌宕起伏；先寫左二老爺其貌不揚，病秧秧的，為「抑」，再寫他在橋鎮叱吒風雲，欺行霸市，為「揚」。②設置懸念，引人入勝。聽戲時面對長袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發，這異常的表現引起了讀者的興趣。③伏筆和照應，環環相扣。五年前左二老爺對少年的仗義相助為伏筆，五年後縣長放他一馬是照應；縣長鐵腕懲治惡霸，橋鎮卻依然如故是伏筆，結尾的信箋是照應。④意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長，為意外；恰好管轄橋鎮，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合，正是這樣的安排，才使故事跌宕起伏，精彩動人。
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