小說題的題型及答題步驟（小說語言特點與風格題型）
2023-06-14 04:55:03
考點研究
一、「語言特點」典型角度
1.用詞——疊詞、文言詞（文白相間）、擬聲詞、動詞、形容詞
2.句式——整散結合（反覆句、排比句、對偶句），長短結合，肯定與否定（不是……而是）
3.標點（句類）——反問句、設問句、感嘆句
4.修辭手法——引用、雙關、反語、比喻、擬人、誇張
5.表達方式——描寫、議論、抒情、記敘、說明
6.語言風格——豪放、柔婉、質樸、華麗、詼諧、簡潔、細膩
7.語體角度——書面語與口語結合，褒貶色彩
8.音韻角度——抑揚頓挫，節奏感，旋律美，音韻和諧，一唱三嘆
9.地方色彩——方言（京味京韻……）
10.表現手法——想像與聯想
11.藝術效果——暗示性，形象性（詩化，詩情畫意）……
12.語氣——口氣，態度，節奏
13.文體角度——小說（對話描寫，個性化語言）
14.文字排列的特殊形式
二、語言與小說三要素
1.以語言（對話）描寫為主，敘述很少——作用：通過對話反映生括，揭示人物性格。
2.個性化語言——作用：三言兩語，凸現人物個性、身份喝地位。
3.對話，推動情節發展。——語言與情節（場景）
三、小說語言特點的高頻考點
1.小說既用敘述性的語言，也用描寫性的語言，但以描寫性的語言為主。
2.小說長短句兼有，但以長句為主；語言生動、細膩、富有感情。影視劇本既用敘述性的語言，也用描寫性的語言，但以敘述性的語言為主；長短句兼用，但短句為主。
3.小說語言簡潔、樸素；語言表述能轉換成動作、畫面或場景。
4.小說的語言風格，諸如平實、雅麗、幽默、含蓄、活潑、冷竣等。
四、語言表達藝術
（一）品味精彩的語言表達藝術
「語言表達藝術」重在藝術性。考試要求能夠分析這類句子採用了什麼表現手法，對作者的表情達意起到了怎樣的作用，產生了怎樣的藝術效果。
多角度品味精彩的語言表達藝術的方法如下。
1.看詞語的運用
注意動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、文言詞等的使用，精彩的動詞、形容詞，可以使語言準確、生動形象;疊詞、擬聲詞富有韻律美，起強調作用;恰當使用文言詞語，使語言典雅、端莊。
2.看修辭手法的運用
如比喻、擬人、借代可以使語言生動形象，對偶、排比可以使語言整齊、有氣勢，反語、誇張可以使語言幽默、諷刺等。
3.看句式的特點
如長句與短句的運用，整句(對偶句、排比句)與散句(句式參差不齊、長短不一)的結合，長句使語言嚴密、內涵豐富，短句使語言簡潔、明快，整句散句結合使語言錯落有致、節奏頓挫、音韻和諧。
4.看整體的語言風格
語言風格的一般術語有豪放、柔婉、質樸、華麗、詼諧、簡潔、細膩、含蓄、詩化語言等，每種語言風格在詞語運用、修辭或句式的使用方面都有所體現，比如豪放的風格，用詞比較華麗，採用排比、誇張、設問、反問等修辭；質樸的風格，語言通俗化、口語化，少用修辭；詼諧的風格多用反語、誇張、比喻等修辭。
（二）考點解讀補充
1.句式
一個句子必須按照一定的模式來組織，這個模式稱為句式。比如排比句式，命令句式等等。
共有:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略句、否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置、介詞賓語提前、定語後置、狀語後置、主語後置等。
2.句類
句類即按照句子的語氣劃分，有陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句4種。
3.標點——問號，嘆號，省略號
4.引用
（1）神話傳說或詩句
① 豐富文章的內容，擴大了文章的內涵。
② 增強了文章的神秘感，增添了文採。
③營造了古樸、悠遠、深邃的意境。（詩情畫意，詩意美）
（2）歷史資料
① 豐富文章的內容，擴大了文章的內涵。
② 真實性，有可信度。
（2）文言資料
① 豐富文章的內容，擴大了文章的內涵。
② 文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。
考題對接
一、麥子
紅柯
①他們住在祖國邊疆曠野中的土房子裡，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：「搬走怎麼辦呢？你前腳走，草就後腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗戶上，往屋裡鑽。」老頭脾氣躁：「往哪搬？我搬走你住呀。」老頭總以為他住的是宮殿。
②房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎麼高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛髮紛亂，瘋狂地扑打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發出長長的哨音，又跌落到窪地裡發出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：「樹抽打它們呢，樹是老天爺的鞭子，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。」老婆婆戰戰兢兢：「老天爺為啥抽它們？」老頭說：「誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。」
③老婆婆走到濃密的樹林裡，老頭發現她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田裡，麥子譁譁響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在雲朵上，雲就像戴了金籠頭，雲跟牲畜一樣彎下脖子在明淨遼闊的蒼穹上吃草，雲吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一隻跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
④麥子在老婆婆掌心裡顫動。
⑤老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯鬆手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。
⑥老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發出夢囈般的叫聲：「長高了，長胖了。」老婆婆搓開一隻麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：「哭哇哭哇，快哭上一聲。」
⑦老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以後，她再也沒有生過孩子。
⑧那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾隻木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：「拿什麼養活他們呀？」丈夫自豪得不得了：「咱們這裡，想要多少娃娃就有多少娃娃。」丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。
⑨曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以後，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。
⑩老頭不知道什麼太平洋，老頭只知道他要養許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶湧就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。
⑪老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。
⑫那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：「怪我無能，沒把工作做通。」漂亮女子轉身走了。他勸政委別生氣：「那麼漂亮的女子根本不適合我。」政委吃驚地看他，他說：「我那地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用。」政委說：「你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。」
⑬他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：「你這麼壯，你還來找我。」他說：「誰不想壯。」「你想壯？」「我想壯。」「你找對人啦。」
⑭他們就這麼說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。
⑮走進荒漠她就顯出優勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。
⑯女人和駿馬走在太陽的谷地裡，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這麼大一個媳婦兒，一個頂三個。
⑰「你說我一個頂三個。」
⑱「三個女人才頂你一個。」
⑲「從來沒人這麼說過我。」
⑳「我是你男人才這麼說你。」
㉑「你是我男人，你就天天這麼說我，我喜歡你這麼說我。」
㉒跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子裡。他們說：「我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。」麥子生長的樣子就像太陽升起來……
㉓長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。
㉔老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕裡還有泥土的光芒。「我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。」泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。
㉕「我們是簸箕命。」
㉖他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一隻鬥，全是簸箕。鬥才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：「咱不要財。」老婆婆搓開一隻麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：「哈哈我有這麼多孩子。」
（有刪改）
【注】①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。
1. 第二自然段描寫環境有何用意？
2. 賞析文中畫線部分比喻、象徵手法的藝術效果。
3. 小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。
4. 探究「麥子」在全文中的作用。
二、雪
（蘇）康斯坦丁·帕烏斯託夫斯基
①彼得洛芙娜搬來一個月後，波塔波夫老人就去世了。這座房子裡就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。
②這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋後面是一座凋零的花園。
③離婚後的彼得洛芙娜離開莫斯科以後，在很長一段時間裡都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經不可能了。她在這座小城的軍醫院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。
④漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日裡潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋裡擺放著的那架走了調的鋼琴，習慣了掛在牆上的那些業已發黃的照片。
⑤她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪裡呢？是什麼時候的事呢？
⑥水兵那雙安詳的眼睛仿佛在問：「喂，怎麼樣？難道您真的想不起來，我們是在哪裡相會的嗎？」
⑦冬天到來之後，陸續有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜裡，她醒了過來。窗外的白雪發出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環顧了片刻，便讀了起來。
⑧「親愛的老爺子，」她念道，「我從戰場上下來已經在醫院裡躺了一個月了。傷不是很重。總的來說，傷快要養好啦。」
⑨「爸爸，我常常想起你，」她接著念下去，「我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得乾乾淨淨，鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛的不僅是整個國家，也在保衛這個國家裡的每一個角落，包括我們家的花園小屋。
⑩「我出院後，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等。」
⑪她思忖，或許就在這兩天內，這個陌生人就會從前線回來。
⑫一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城裡請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴。
⑬老技師走了之後，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。
⑭還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經在一個月前去世了，如今在這座屋裡住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。
⑮中尉沉默了一會，說了聲「謝謝」，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。
⑯穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終於走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環視四周。雪地裡，一條已打掃乾淨的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子裡，把手放在年代已久的欄杆上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光，大概是月亮在雲層後面慢慢升起的緣故。
⑰「怎麼會是這樣？」波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。
⑱不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身後站著一位年輕的女人。「進屋吧，別在這站著。」女人輕輕說。波塔波夫一言不發。女人拽著他的袖口，沿著打掃乾淨的小徑走向小木屋。快到臺階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨裡一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：「沒關係。請您別拘束。很快就會過去的。」
⑲他進了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子裡的一切都如他當初想看見的一樣。
⑳彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉過身，對波塔波夫說：
㉑「我覺得我好像在哪兒見過您。」
㉒「也許吧，」波塔波夫答道，「不過，想不起來啦。」
㉓幾天之後，彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信。
㉔「我當然記得我們是在哪裡相逢的，」波塔波夫寫道，「可是我不想在家裡對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海裡。當我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發生改變的人。可我當時不知為什麼就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局，如果您需要我的生命，那它當然是屬於您的。」
㉕彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：
㉖「天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現在這還有什麼意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者乾脆欺騙一下我自己吧！」
㉗她捂住自己的雙眼，笑了起來。
1943年（有刪改）
1. 賞析文中畫線部分的語言特點。
2. 簡析彼得洛芙娜這一人物形象圖片
3. 作者用了哪些手法使小說結構緊湊？
4. 鋼琴的修復在作品中有哪些寓意？試加以分析。
答案與解析
一、紅柯《麥子》
1. ①交代背景，寫環境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯託人物，用環境的惡劣襯託主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風「挨打」，揭示堅守邊疆土地的重要性。
【解析】本題考查學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。
小說中的環境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘託人物，暗示主題等作用。
先看第二段環境的特點。「房子又矮又小，房子高不起來，房子周圍的樹就不怎麼高」，房子矮小，說明他們的居住環境差；樹都長不高，只能長那種生存能力強的榆樹，說明這裡自然環境惡劣；「風大。樹像綠獅子，毛髮紛亂，瘋狂地扑打風，風疼的滿地打滾，竄到天上，發出長長的哨音，又跌落到窪地裡，發出猛獸似的嚎叫」，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這裡「風大」的特點，通過寫樹被風吹得「像綠獅子，毛髮紛亂」「瘋狂地扑打風」，還有寫風聲，「疼的滿地打滾」「發出長長的哨音」「又跌落到窪地裡，發出猛獸似的嚎叫」，通過描寫樹和風，更體現出自然環境的惡劣。
而在這樣的環境中，老頭和老婆婆在這裡堅守了一輩子，環境越是惡劣，越能夠襯託主人公守土的頑強精神。
而老頭的話，「樹抽打他們呢，樹是老天爺的鞭子，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫」「誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑」，則揭示出小說的主題，堅守邊疆土地的重要性。
2. ①把麥田裡的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰勝惡劣環境的強悍性格和守護領土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。③用麥子的金光鋪灑原野，象徵豐盈的生命是守護邊疆的希望。
【解析】本題考查學生鑑賞作品藝術手法、欣賞精彩的語言表達藝術的能力。
題幹提示從「比喻」和「象徵」兩個角度賞析。
先找出比喻，然後分析其效果。「老婆婆走到濃密的樹林裡，老頭兒發現她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子」，這裡把麥田裡的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強悍的，而守護領土的老婆婆不僅戰勝了惡劣的環境，頑強地在這裡生存並紮根，而且還能夠守護麥田，守護領土，她有著猶如豹子一般強悍的性格和守護家園的強烈意識，充滿了力量；「老婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一隻跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長，就像夏天的睫毛」，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善於跳躍，很活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深沉愛意和對豐收的喜悅。
再看象徵。「麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在雲朵上，雲就像戴了金籠頭，雲跟牲畜一樣彎下脖子在明淨遼闊的蒼穹上吃草，雲吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣」，這裡的「金光」帶有象徵性質，金光讓榆樹葉子「油汪汪的」，充滿了生命力；金光讓雲朵都像有了生命的活力，它們「跟牲畜一樣彎下脖子在明淨遼闊的蒼穹上吃草」，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。是老頭和老婆婆用他們的生命守護著這片土地，帶了這這片土地生命的希望。這裡用麥子的金光普照原野，象徵豐盈的生命是守護邊疆的希望。
3. ①質樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。
②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如「我們種的是太陽」。
③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻品格，如「我們是簸箕命」。
【解析】本題考查學生鑑賞作品語言特點及人物形象特點的能力。
人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領土守護者，他們在這裡耕種土地，守護土地，因此他們身上有著農民般的質樸和堅毅，如第一段，有人問他們搬不搬走時，「老婆婆的回答要平和一些：『搬走怎麼辦呢？你前腳走，草就後腳跟過來。這兒的草有多兇啊，你剛轉個身，他們就爬到窗戶上往屋裡鑽。』老頭兒脾氣躁：『往哪兒搬？我搬走，你住呀。』」人物語言都很直接、質樸，能夠塑造主人公長期守土的堅毅品格。
能夠在這樣艱難惡劣的環境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅強，並且作品也表現了他們浪漫的一面，因此文中有些語言就有詩化的特點，如「我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽」「我把泥土的光芒端回來啦」，詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格。
文中的兩位老人，他們獻身邊疆，但他們自己並不覺得自己多麼偉大，文中一些含蓄的語言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻品格，如「我們是簸箕命」，還有老婆婆說的「咱不要財」，都能含蓄地表現出他們的奉獻精神。
4. ①是全文的主線，結構上串聯全文。②象徵守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。③揭示紮根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻的主題。
【解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田裡行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；並由麥粒「肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒」引出關於他們失去孩子，把麥子當作自己的孩子的情節；第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然後回憶他們見面和結婚的情節，寫他們從結婚以來就一直種麥子；結尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，「老婆婆搓開一隻麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：『哈哈，我有這麼多孩子』」。可見「麥子」是全文的主線，結構上串聯全文；
「麥子」也象徵守護邊疆的這對夫婦旺盛頑強的生命力。文中這樣描寫他們，「老婆婆走到濃密的樹林裡，老頭兒發現她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子」，「老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶湧就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發出一陣粗重的刷刷聲」。他們就像文中所寫的「麥子」一樣，無論環境多麼惡劣，一樣能夠紮根在這片土地上，頑強地生存下去。
「麥子」也揭示了文章的主題，紮根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻。文中這樣描寫，「豹子走在麥田裡，麥子譁譁響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在雲朵上，雲就像戴了金籠頭，雲跟牲畜一樣彎下脖子在明淨遼闊的蒼穹上吃草」，寫老婆婆用她的強悍的守護給予了這片土地以生命的希望；「麥子的大網捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒」，「長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來」，描寫他們種麥子的情景，「麥子」就是「太陽」，是「希望」。這樣寫生動地揭示了文章的主題。
二、（蘇）康斯坦丁·帕烏斯託夫斯基《雪》
1. ①使用疊詞、擬聲詞。如用「簌簌」「沙沙」等摹寫環境，襯託人物心理。②語言具有暗示性（或具有象徵色彩）。如通過描寫月亮升起，暗示（或象徵）波塔波夫內心重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過「花園仿佛抖動了一下」的擬人化描寫，表現波塔波夫內心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。
【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品位精彩語言表達藝術的能力。品位精彩語言表達藝術，一般可從以下幾點入手：從用詞方面分析，是否有生動的動詞、形容詞、疊詞、象聲詞等；從句式的角度分析，是否運用短句，或者長短句結合，整散結合等；從手法的角度分析，是否使用修辭手法、各種表現手法、各種表達方式等；還可以從文章語言的整體的風格角度來賞析。作答時，結合文章內容分析這樣表達帶來的效果。
①在所給畫線句子中，使用疊詞、擬聲詞。如描寫屋外景色時，文中寫到，「樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響」，用「簌簌」「沙沙」等摹寫環境，襯託人物波塔波夫在父親去世後回到家中的矛盾心理。②語言具有暗示性（或具有象徵色彩）。如「天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光，大概是月亮在雲層後面慢慢升起的緣故」，通過描寫月亮升起，描寫霞光為「粉紅色」，暗示（或象徵）波塔波夫內心重燃希望。③語言具有詩化風格。如通過「花園仿佛抖動了一下」的擬人化描寫，表現波塔波夫內心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意；另外整個畫線部分，出現了很多景物細膩的描寫，如「樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響」「雪地裡，一條已打掃乾淨的小徑通向舊亭子」「遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光」等，通過雪地、舊亭子、天空、霞光等的描寫，把景色描寫得詩情畫意，從而更好地表現波塔波夫複雜的心境。
2. ①體貼別人、善解人意。當她從信中得知男主人公的期待之後，幫他實現了願望。②多情、浪漫。比如修好門鈴後，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅。③熱愛生活、積極主動。離婚後移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公，主動拉他進屋，並為他彈奏鋼琴。
【解析】本題考查人物形象的分析概括能力。概括人物形象，首先總體把握文本內容，根據人物的肖像、語言、動作、心理、神態等描寫來揣摩人物性格；其次，找出文中作者的議論句，或者作品中其他人物對人物評價的語句，來評判人物性格；第三，通過事件綜合起來總結人物的性格特點。
①體貼別人、善解人意。小說中，彼得洛芙娜在一天夜裡偶然讀到波塔波夫寫給父親
信件，她被波塔波夫充滿愛的精神感動，得知波塔波夫的期待之後，彼得洛芙娜決定幫他實現願望，「一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑」「彼得洛芙娜修理好了門鈴」「她從城裡請來了一位老技師，他修好了鋼琴」，這些都能說明彼得洛芙娜是一個心地善良、體貼別人、善解人意的人。②多情、浪漫。比如，修好門鈴後，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅；她還小心翼翼地從抽屜裡找到蠟燭，把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上；她坐到鋼琴前，小心翼翼地為波塔波夫彈奏了幾曲，這些說明彼得洛芙娜是一個多情而浪漫的人。③熱愛生活、積極主動。離婚後移居小城的她，由以前的抱怨變為「她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日裡潔白、溫柔的雪」，說明積極擁抱生活的新變化。她和波塔波夫素不相識，卻精心為他準備好一切，見到不敢進屋的波塔波夫，主動拉他進屋，並為他彈奏鋼琴，這些都說明彼得洛芙娜是一個熱愛生活、積極主動的人。
3. ①情節前後照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結尾進行呼應。②利用書信來加快小說的敘述節奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前後勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反覆出現並前後勾連、照應。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。
【解析】本題考查學生把握小說情節手法的能力。「情節手法」是指能使小說情節連貫、脈絡清晰、結構緊湊而運用的各種藝術技巧，具體包含情節敘述手法和情節結構手法。情節敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱，情節結構手法指作者在安排開端、發展、高潮、結局過程中運用的線索串聯、懸念設置、前後伏筆照應等技巧。
①情節前後照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公彼得洛芙娜覺得和波塔波夫中尉似曾相識，「端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他」，結尾以波塔波夫中尉給彼得洛芙娜的信進行呼應，，說出自己與彼得洛芙娜在利瓦季亞的偶遇及念念不忘，雖然小說已經交代彼得洛芙娜那次並未與他在利瓦季亞偶遇，但是文章以兩個人彼此似曾相識來前後照應，使文章結構非常緊湊。②利用書信來加快小說的敘述節奏。通過書信，彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他對「自己」的情緣，所以，文章通過書信的方式將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前後勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反覆出現並前後勾連、照應，比如文章前面寫那架鋼琴「小屋裡擺放著的那架走了調的鋼琴」，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到「鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上，鋼琴上擺著的還是那些曲譜」這些話時，她「從城裡請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴」，最後她為波塔波夫中尉「小心翼翼地彈奏了幾曲」，鋼琴的反覆出現使小說結構非常緊湊。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、鋼琴等，以及波塔波夫中尉在信中提到的舊亭子、鋼琴、蠟燭、曲譜等物件都集中在花園和小屋；另外，兩人見面也是先從花園開始，然後到小屋，相對比較集中，這樣小說結構也比較緊湊。
4. ①心理創傷的修復。受傷的心靈就像小說中架走了調的鋼琴，鋼琴修復寓有人們的心理創傷得到修復並重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復。戰爭背景下被衝淡的愛情樂章重新奏響。③戰後家園與生活的重建。戰後家園重建與美好生活的樂章重新奏響。
【解析】本題考查學生理解重要詞語含義的能力。理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義體味其深刻的內涵：理解詞語的比喻義就要就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象徵義，就要尋找詞語的象徵對象。當然，理解詞語的含義還必須聯繫詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。
理解鋼琴的修復在作品中的寓意，首先在小說中找到鋼琴出現的語段。在小說中，鋼琴在文中多次出現，比如最初是女主人公彼得洛芙娜眼中看到的，說她「漸漸習慣了小屋裡擺放著的那架走了調的鋼琴」，然後波塔波夫中尉信中也提到了鋼琴，「鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上」，女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到這些話時，文中寫她「從城裡請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴」，最後她為波塔波夫中尉「小心翼翼地彈奏了幾曲」。仔細閱讀這些語段，不難發現，在這篇小說中，鋼琴的修復有以下幾點寓意，①寓意著心理創傷的修復。女主人公彼得洛芙娜最初是「在很長一段時間裡都不習慣這座空曠的小城」的，她回不了莫斯科，受傷的心靈就像小說中架走了調的鋼琴；男主人公波塔波夫中尉去參加戰鬥，但是父親卻在家中去世了，這讓他渴望回家的心情受到傷害，但是回到家中後他發現家中如他心中所想的那樣溫馨，所以，小說中鋼琴修復寓有人們的心理創傷得到修復並重新奏響心靈的美好樂章之意。②愛情的修復。女主人公彼得洛芙娜離婚了，帶著女兒瓦麗婭孤零零生活在坐落在山上的小屋中，她看到波塔波夫中尉的信後，改變了自己，修復了鋼琴，戰爭背景下被衝淡的愛情樂章重新奏響。③戰後家園與生活的重建。小說描寫的背景發生在戰爭年代，波塔波夫中尉在戰爭中不忘寫信想像家中鋼琴已被修復，彼得洛芙娜在戰爭年代流落他鄉時請人修復「那架走了調的鋼琴」，並「小心翼翼地彈奏了幾曲」，這些都表明戰後家園重建與美好生活的樂章重新奏響。
【考點】小說閱讀需要注意搞清楚事件發生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什麼，暗線又是什麼，再具體分析結構，通過這些就可以整體把握小說的大致內容了。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節、環境以及細節。小說一共有幾個情節，用了幾個細節，這幾個細節側重表現主要形象的哪些方面，處於怎樣的環境等。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節刻畫，表現了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態度，進而去推測小說的主題。
,
