小說賞析的方法和技巧總結（精準賞析藝術技巧）

2023-06-14 04:54:42

[走進任務]　小說以綜合運用各種表現手法來塑造人物形象為中心任務，並以塑造典型的藝術形象為最高目標。小說在塑造人物形象時，可以採用敘述語言，也可以採用對話語言，還可以採用心理描寫等手法。小說的表達方式多種多樣，表現手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術體裁的所有寫法，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾衝突，有詩一般的意境。從這一點上來講，小說的藝術技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與散文的藝術表現手法沒有區別。單就小說而言，它作為一種敘事文體，其藝術技巧更突出敘事藝術、描寫藝術和語言藝術三大方面。前一種藝術在任務一、二都已涉及。這次任務重點放在後兩種藝術上，要能準確判斷藝術技巧，說出它們在文中的表達效果。

一、環境描寫藝術

1．社會環境描寫藝術

社會環境描寫既包含了一般的手法特點，又有自己獨特的手法、角度，表現在：

(1)點面結合。「面」指整體；「點」指個別情景，一般是場景中較突出的人或物。點面結合，即社會場景的描寫既要注意整體，又要突出重點。

(2)對比映襯。通過場景內不同人、物的對比，或同一人、物的前後對比，突出相關內容。

(3)簡筆勾勒或精筆細描。對人物活動的背景或者人物本身，用簡明或精細的筆墨突出相關內容。

理解運用

閱讀下面的文字，完成文後題目。

我和我的妻子走進客廳裡。那兒瀰漫著黴氣和潮氣。房間已經有整整一個世紀不見亮光，等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬隻大老鼠和小耗子往四下裡逃竄。我們關上身後的房門，可是房間裡仍然有風，吹拂牆角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀的畫片。牆壁由於年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。

我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應我，這類回聲從前也接應過我家祖先發出的響聲呢……(節選自契訶夫《不平的鏡子》)

1．客廳的環境描寫運用了怎樣的手法？寫出了客廳什麼樣的特點？

答：________________________________________________________________________

答案　手法：運用了白描和誇張的手法來描寫客廳環境。如「那兒瀰漫著黴氣和潮氣」「房間裡仍然有風」「古老的信紙和中世紀的畫片」「牆壁由於年陳日久而變成綠色」運用了白描的手法；「房間已經有整整一個世紀不見亮光」「幾百萬隻大老鼠和小耗子往四下裡逃竄」運用了誇張的手法。

客廳特點：潮溼陰暗、古老陳舊、冷寂破敗，沉悶、壓抑、令人窒息。

2．景物描寫藝術

景物描寫手法及其作用

另外，分析景物描寫作用要看其在文中的位置。

(參見任務三「自然環境　精準把握」中「點撥關鍵」部分)

理解運用

閱讀下面的文字，完成文後題目。

①每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經迴蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空裡了。

②村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：「這是誰在唱？」他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。

③一次，我去看她。烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白髮蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯託下的阿伊·佩特裡山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮噹聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

④我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……

⑤烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。

⑥年邁的烏米永遠等不到什麼了，但她將懷著希望活著和死去……

[節選自(俄)阿·馬·高爾基《烏米》]

2．指出第③段中景物描寫所採用的手法，並簡析該段景物描寫的作用。

答：________________________________________________________________________

答案　手法：襯託(以動寫靜，以景襯人)；分層寫景，遠近高低結合。

作用：烘託出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運。

二、人物描寫藝術

理解運用

3．魯迅是位細節描寫大師。他在《祝福》中對祥林嫂集中進行了三次外貌描寫，在這三次描寫中，魯迅都對其眼睛進行了極其精細、精彩的刻畫，試分析這三次眼睛細節描寫的內涵和作用。

第一處：她不是魯鎮人。有一年的冬初，四叔家裡要換女工，做中人的衛老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但看她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。

第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運的消息之後的又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個荸薺式的圓籃，簷下一個小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

第三處：我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過於她的了：五年前的花白的頭髮，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

(說明：三處是按祥林嫂生平排序的)

答：________________________________________________________________________

答案　(1)最早(第一處)寫祥林嫂「順著眼」，寫出了她初到魯家的怯生，性格的溫順與善良。

再者(第二處)寫祥林嫂「順著眼」，但「眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了」，表明祥林嫂依然那麼溫順、善良，但經過喪夫喪子的重大打擊，已極度悲哀，幾乎失去了生活的希望。

最後(第三處)寫祥林嫂的眼珠「間或一輪」，表明祥林嫂在被魯家趕出後淪落為乞丐，已經完全絕望、麻木，僅僅是個「活物」罷了。

(2)三次眼睛細節的描寫，寫出了祥林嫂命運的每況愈下；三次描寫層層深入，對照鮮明，震撼人心。

三、場景描寫藝術

場景描寫就是我們常常說的場面描寫。它與單純的環境描寫不同，它是以人物為中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。它是某一段時間內社會生活的橫截面，小說就是由一個接一個這樣的「面」構成的。

場景又有公共場景和私人場景之分。在開放的公共空間裡，人物受到社會道德、行為規範的約束，言行必須符合身份，表現人物須有分寸。而在封閉的私人空間裡，人物得到充分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共場景裡端莊雍容，在與情人渥倫斯基的秘密約會裡，卻是那麼熱烈奔放。把人物放在這兩個場景中交替表現，更能全面立體地揭示人物性格，展開故事的全貌和反映社會的道德風尚。

場景描寫的作用：①給全篇「定調」，使敘述更加自然；②營造意境和渲染氣氛；③導引人物出場；④揭示人物性格；⑤作為一種象徵。

理解運用

閱讀下面的文字，完成文後題目。

酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號，屋裡連座位也沒有；櫃檯上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜裡裝著一把五香花生，進門要上二三兩，倚著牆角窗飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹一站，把酒一點點倒進嘴裡，這才叫過癮解饞其樂無窮呢！

這酒館只賣一種酒，是山芋幹造的，價錢賤，酒味大。首善街養的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。這酒不講餘味，只講衝勁，進嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒。可一落進肚裡，馬上一股勁「騰」地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜裡放的那種炮仗「炮打燈」，點著一炸，紅燈躥天。這酒就叫作「炮打燈」。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心裡憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？

要說最灑脫，還得數酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭髮亂，臉色黯，沒人說清她啥長相，更沒人知道她叫什麼，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷裡摸出個四四方方小布包，打開布包，裡頭是個報紙包，報紙有時新有時舊；打開報紙包，又是個綿紙包，好像裡頭包著一個翡翠別針；再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在櫃檯上，老闆照例把多半碗「炮打燈」遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就像在地上劃天書了。(有刪改)

注

　選自馮驥才《俗世奇人·酒婆》。《俗世奇人》共收錄了18篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。內容雖互不相關，但「讀起來正好是天津本土的『集體性格』」。

4．小說開頭的場景有何特點？場景描寫有何作用？

答：________________________________________________________________________

答案　(1)場景特點：簡陋，嘈雜。(2)場景描寫的作用：突出了下層人民生活的貧困和思想的麻木，營造出壓抑的氛圍，為酒婆的出場蓄勢。

四、語言描寫藝術

1．小說語言分類

2.語言特點

3.語言風格及其形成因素或手法

理解運用

閱讀下面的文字，完成文後題目。

[前情概要：1975年二、三月間，下著雪，孫少平走出家鄉，來到縣城上學。只要學校沒什麼事，孫少平就在城裡的各個地方轉，還養成了看課外書的習慣。這習慣是從在潤生家發現《鋼鐵是怎樣煉成的》開始的。記得第二天是星期天，他一個人躲在村子打麥場的麥秸垛後面，貪婪地趕天黑前看完這本書。]

天黑嚴以後，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河水朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現在朦朧地意識到，不管什麼樣的人，或者說不管人在什麼樣的境況下，都可以活得多麼好啊！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛並沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。當然，他也永遠不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經那樣地熱愛窮人的兒子保爾。少平直到最後也並不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最後分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個冬妮婭該多麼好啊！(節選自路遙《平凡的世界》)

5．簡析文中畫線部分的語言特點。

答：________________________________________________________________________

答案　①運用一系列動詞「坐」「望」「聽」「陷入」，慢鏡頭呈現人物表現，生動地寫出孫少平進入一種讀書後的「忘我」狀態。②運用感嘆句，反覆遞進語氣，如「不管什麼樣的人，或者說不管人在什麼樣的境況下，都可以活得多麼好啊！」強烈地表達出保爾的故事對孫少平心靈的震撼。③運用對比手法，將「群山包圍的雙水村」與外面「遼闊的大世界」進行對比，突出外面世界的迷人。④運用樸實的抒情性語言，簡練準確地描繪了黃昏景色，創造情景互滲的畫面，烘託出了孫少平沉浸在書籍為他開啟的全新精神世界中。(答出三點即可)

解析　「在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界」運用了對比的手法。「都可以活得多麼好啊」是感嘆句，此處是保爾給孫少平帶來的心靈震撼；「他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河水朗朗的流水聲」中「呆呆」「星星」「朗朗」是疊詞，「滿天的星星」「小河水朗朗的流水聲」帶有抒情性；運用「坐」「望」「聽」等動詞，用慢鏡頭呈現人物，將孫少平此時的狀態呈現在讀者眼前。據此分類整理作答即可。

閱讀下面的文字，完成文後題目。

棋王(節選)

阿　城

(王一生因故延誤了區象棋比賽的報名，等他到了，比賽已近尾聲。於是，有人提出和比賽的前三名進行一場友誼賽，後來又有好幾人報名，連王一生在內，共十人。)

①到了棋場，竟有數千人圍住，土揚在半空，許久落不下來。出來一個人，半天才明白是借場子用，急忙打開門，共進去了九個人。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家裡，命人傳棋。

②人是越來越多，數千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。

③王一生坐在場當中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：「事情鬧大了，一有動靜，一起跑。」我說：「不會。只要你贏了，什麼都好辦。怎麼樣？有把握嗎？九個人哪！頭三名都在這裡！」王一生沉吟了一下，說：「參加過比賽的人的棋路我都看了，就不知道其他六個人會不會冒出冤家。書包你拿著，不管怎麼樣，書包不能丟。書包裡有……」王一生看了看我，「我媽的無字棋[注]。」他的瘦臉上又幹又髒，鼻溝兒也黑了，頭髮立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我離開後，他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。

④棋開始了。上千人不再出聲兒。風吹得八張大紙譁譁地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼。前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，後面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭髮長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋裡搏。

⑤我心裡忽然有一種很古的東西湧上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都在目瞪口呆，倒是屍橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。

⑥我不由伸手到王一生書包裡去掏摸，捏到一個小布包兒，拽出來一看，是個舊藍斜紋布的小口袋，上面用線繡了一隻蝙蝠，布的四邊兒都用線做了圈口，針腳很是細密。取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一隻眼睛，正柔和地瞧著。我把它攥在手裡。

⑦太陽終於落下去，立刻爽快了。

⑧我又進去，看見兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生一鞠躬，說：「甘拜下風。」就捏著手出去了。王一生點點頭兒，看了他們的位置一眼。

⑨王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍乾淨，東一塊兒，西一塊兒。喉結許久才動一下。我第一次承認象棋也是運動，而且是馬拉松，是多一倍的馬拉松！……我找了點兒涼水來，悄悄走近他，在他眼前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認出是我，就乾乾地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，「咕」的一聲兒，聲音大得可怕，眼裡有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在裡面遊動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土衝開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界裡去了。

⑩我出來，天已黑了。有山民打著松枝火把，有人用手電照著，黃乎乎的，一團明亮。這時牆上只有三局在下了。

⑪忽然人群發一聲喊。我回頭一看，原來只剩了一盤，恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格裡，……紅子兒半天不動，大家不耐煩了，嗡嗡地響成一片。

⑫忽然人群亂起來，只見一老者，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區冠軍，是這個山區的一個世家後人。只見老者進了大門，立定，往前看去。

⑬王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂髮中，久久不散，又慢慢瀰漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。

⑭半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋裡蕩來蕩去。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：「後生，老朽身有不便，命人傳棋，實出無奈。你小小年紀，就有這般棋道，匯道禪於一爐，神機妙算，先聲有勢，後發制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，願與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這裡，權作賞玩，不知你可願意平手言和，給老朽一點面子？」

⑮王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，託住他的腋下，提他起來。半晌，他才嗚嗚地說：「和了吧。」

⑯人漸漸散了，王一生還有些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認得，可喉嚨裡就有了響聲，猛然「哇」地一聲兒吐出一些黏液，嗚嗚地哭著說：「媽，兒今天……媽——」大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。

⑰夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴禾在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在裡面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終於還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。(有刪改)

注

　王一生的媽媽起初反對王一生下棋，後來同意了。她撿牙刷做了一副無字棋，臨終前送給了王一生。

一、寫人手法題

1．結合全文，分析第⑬段中畫波浪線部分肖像描寫的特色。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)「鐵鑄一個細樹樁」，用比喻的手法刻畫出此時的王一生全身心沉浸於棋局之中的形象；(2)用誇張的手法寫聚在亂發中的生命，體現了王一生下棋時所散發的逼人氣勢。

2．小說中的烘託手法在人物形象塑造中運用得十分突出，請結合作品簡要分析。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)千人觀戰，吵嚷成一片，棋局開始後卻又是無比安靜，棋局牽動人心，以此烘託王一生棋藝的絕妙高超，遠超世俗。(2)八人先後認輸，老者先是在家傳棋，後親赴棋場，細看其他八局，再高度評價王一生，以此烘託王一生棋藝的境界已到世間罕有。(3)棋局進行中王一生肉身的萎縮遲鈍，烘託著王一生作為棋手精神存在的巨大。(答出兩點即可)

3．小說主要運用了哪些手法來塑造王一生這一形象？請結合文本進行分析。

答：________________________________________________________________________

答案　①用場面描寫襯託人物形象。如描寫王一生棋場鏖戰一段，「數千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷」，而王一生「他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵」，周圍環境的喧鬧與王一生的沉靜形成了鮮明的對比，襯託了王一生不為名利、只因愛棋的超脫精神，表現了他因愛棋中之「道」而全身心投入的痴迷。

②靠細節描寫傳神。如寫王一生車輪大戰九人取得勝利後想站起身，「王一生再掙了一下，仍起不來。我急忙過去，託住他的腋下，提他起來」。這足以說明王一生在這場鏖戰中所付出的心力，表現了他對棋的執著與專注到了忘我的境界。

③用烘託手法。如千人觀戰，吵嚷成一片，棋局開始後卻又是無比安靜，棋局牽動人心，以此烘託王一生棋藝的絕妙高超。

類題延讀

1．魯迅說：「我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……這就是中國的脊梁。」請談談本文是如何具體塑造這樣的「中國的脊梁」的。[2019年全國卷Ⅰ《理水(節選)》第8題]

答案　①形象描寫。將禹及其隨員描寫為「乞丐似的大漢」，寫出艱苦卓絕的實幹家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其「中國的脊梁」形象。

2．請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。

(2019年全國卷Ⅱ《小步舞》第8題)

答案　①用特徵鮮明的細節凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內心世界，如老舞蹈師與「我」的交談，流露出內心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘託人物狀態，如被人遺忘的苗圃，襯託了老舞蹈師失落的心態。

小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑藉各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫和環境描寫，既能展現出人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態，也能呈現出人物的心理和思想感情等內在活動，還能完整地展現出人物與環境互為作用的關係，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。

小說塑造人物的方法有正面描寫(直接描寫)和側面描寫(間接描寫)兩種。人物描寫藝術手法往往是綜合運用的。

答這類題，主要抓兩點：一是準確、全面地判斷所用的描寫手法，特別是側面描寫，須聯繫上下文才能看出；二是答準描寫效果，即用這種描寫手法寫出了人物怎樣的形象特點。人物描寫藝術實際上就是看作者用什麼手法寫出了人物的什麼特點。答題時勿忘人物形象這一點。

二、語言藝術題

1．小說第⑨段畫橫線部分的語言有哪些特點和表達效果？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)運用反覆手法，重複了兩遍喝水的動作，突出了緊張的氣氛；(2)多用動詞，幾乎每一句都用動詞，有很強的畫面感；(3)全用短句，有傳統說書的意味，給人以緊張感。(答「多用口語」也可，如兒化音、擬聲詞等)

2．請簡要說明本文的語言風格。

答：________________________________________________________________________

答案　本文語言簡潔有力，精練樸實。描寫上，多用平淡樸實的白描，極少用修飾語；多用動作細緻刻畫，很少使用人物內心宣洩的手法。語言大多由乾乾淨淨的詞語構成，沒有形容詞的複雜描寫。(意思對即可)

類題延讀

小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，並簡要分析。(2018年全國卷Ⅱ《有聲電影》第6題)

答案　①如「知之為知之，不知為知之」，或「一部倫理從何處說起」，借用並改換了經典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一行為模式重複多次，產生喜劇效果；③如「既來之則安之，打了票」，或「忽前忽後，忽左忽右，離而復散，分而複合，主張不一，而又願坐在一塊兒」，將書面語與口語混搭，莊諧並出；④如「直落得二姐口乾舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗」，使用了排比手法描寫人物窘態，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，「把前後左右的觀眾都感化得直叫老天爺」，把抱怨說成「感化」，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人「以為是賣糖的殺了人」，這種誇張令人忍俊不禁。

賞析作品的語言特點，可以從以下兩個角度展開：

(1)從語言運用的特點判定賞析。主要是看詞語的選用特點(如口語與書面語等)、句式特點(長句與短句、整句與散句等)、修辭方法的運用等。

(2)從語言風格角度判斷。主要是看語言幽默風趣、含蓄蘊藉、自然質樸等。判斷語言風格有兩種途徑，一是在直覺判斷其風格特點的基礎上，再分析風格的形成因素、手法；二是根據其形成因素、手法去判斷其風格特點。

另外，賞析小說的語言風格還要注意三個特色：

(1)時代特色。常表現為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如「天天讀」「鬥私批修」「早請示晚匯報」等詞語反映了「文化大革命」的時代風貌。

(2)地域特色。常表現為大量使用方言、俚語等。比如老捨出生並長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃鬱的北京口語化的詞彙。

(3)語體特色。分為口語和書面語，前者充滿生活氣息，後者則典雅莊重。

三、整體藝術賞析

這篇小說主要的藝術特色是什麼？請選擇其中兩種簡要說明。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)以「我」為敘述視角，既有真實性，又敘事相對靈活，更便於從「我」的視角集中觀察主人公王一生，從而更好地刻畫他。

(2)刻畫人物重在場面描寫和細節刻畫。如在對弈過程中，注重場面描寫，既集中寫王一生下棋的專注、投入，又用周圍人的不同反應展現王一生棋藝的高超。細節描寫極其豐富。如寫王一生下完棋後僅用「睡死」兩字就寫出了王一生下棋的投入、付出的心血。

(3)語言簡潔有力，精練樸實。(見前面語言藝術第2題)(任寫出兩點即可，如有其他說法，言之有理亦可)

整體藝術賞析題針對的是小說全文，如問：這篇小說的藝術特色是什麼？答題關鍵有二：

(1)做好整體性閱讀。①著眼全文，整體性閱讀。因為敘事是全文性的，不可能是局部閱讀。②理清敘事層次和段落。看看敘事可分為幾個階段及層次起止。③抓住標誌。抓住有助於把握敘事藝術的特徵詞語，如表時間的詞語，插入、過渡性詞語等。有了這樣的閱讀，才能為答題做好鋪墊。

(2)掌握好賞析角度。其角度主要有：①敘事藝術(包括情節安排)，如敘述的方式與人稱、線索，情節安排的技巧，段落安排的特點；②寫人技巧，最主要的寫人技巧如對比、抑揚、對話、細節等；③表現手法，如散文中的借景抒情、虛實結合、以小見大等，都可能在小說中使用；④語言風格。

一、對點題組

閱讀下面的文字，完成文後題目。

孝　心

王春迪

開春了，老街富商海爺要南下跑趟生意。

上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有著啥硌著他屁股似的，海爺下馬招呼大奶奶，說，這一趟回來，保不準牡丹花都開了。娘就交給你了，好生照料著，特別是府上的大事小事，勤和她商量點。我說的，你可都記住了？大奶奶頭點得跟搗蒜似的。

說起海爺府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，沒改嫁，愣是一人忍飢挨餓，挑著個薄粉攤兒，風餐露宿，把海爺拉扯大，直至今天這樣的家業！吃的苦、受的累，都被街上的說書人編成了故事，整日街頭巷尾地講！

這幾年，老太太得了病，臥床不起，眼黑耳背，跟她說話，聲音都得跟敲鑼似的。海爺雖然接了家，但生意場上，裡裡外外的事兒，還得找她拿主意。老太太眼睛雖然瞅不見，但心裡頭跟明鏡似的。她咳嗽一聲，頂海爺喊十句。府裡上上下下誰不知道，海爺只是個做事兒的，老太太才是管事兒的。巴結海爺，不如巴結她老人家！

如今，海爺把老太太交給大奶奶，大奶奶還不得跟接寶貝似的！

哪想，幾個月後，等海爺大車小車地回來，進門，卻看到府前府後，滿眼的孝布白花。一問，才知道，前兒個，老太太撒了手啦！

大奶奶裹著一身孝服，眼睛腫得跟帶血的魚鰾似的，想到海爺跟前說句話，可海爺袖子一甩，愣沒理她。

此後好些天，海爺一句話都不和大奶奶說，吃飯都不和她在一桌上。好似覺得老太太的死和她有關。大奶奶心裡憋屈，越想越喘不過氣，頭七當晚，一塊綢子就把自個兒掛在了梁子上。虧得發現得早，掐了半天的人中，愣是把她從小鬼兒的手裡給拽了回來。

醒來的大奶奶又要撞牆，一屋子的人搶著去攔，半晌，海爺喊了一聲「行啦！」頓時，屋子裡鴉雀無聲。

海爺讓一屋子的人都出去，然後拎把椅子，朝大奶奶跟前兒一坐。我問你，我走之後，你咋照料她的？

海爺一問，大奶奶來勁兒了，大奶奶大聲道，你問我？我這輩子對自個兒的親娘都沒花這個心思！一日三餐，哪頓不是我親手端到她床前，一口一口餵到她嘴裡的？她吃的藥，哪頓不是我自個兒下手煎的？一早穿的衣服鞋襪，哪次不是我焐暖了，才幫她穿上的？這洗臉洗腳的水，哪回不是我試好了才端過去的？你問問去，這些活，我讓下人插過手沒？我怕她操心傷神，讓她一門心思養病，家裡頭裡裡外外大事小事，我能幹的，都沒敢跟她吱一聲！我都把自個兒當丫鬟使了，娘走了，能怨我嗎？我心裡頭憋屈，跟誰說去？我乾脆下去陪她老人家算了！我的娘唉……說完，大奶奶嗚嗚地大哭起來。

海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔！大奶奶的眼淚嚇得頓時掉了線。

海爺氣道，你還有臉哭！我走時怎麼跟你說的？誰讓你一日三餐餵她的？還讓她一門心思養病？你不是存心害她，是啥？一通話，把大奶奶聽傻了！

海爺緩過氣，嘆道，她操了一輩子的心，當了一輩子的家，習慣了。你突然讓她閒著了，甚至連飯都要人餵了，照她那種性子，一準兒覺得自個兒沒用了。到了這一步，她還有勁兒活下去？

大奶奶突然想起，以前海爺在她身邊的時候，總是不停地說這說那，芝麻綠豆大的小事兒，都要老太太拿主意，甚至院子裡來年種什麼花，誰誰家要嫁閨女了，出多少賀禮的事兒，都讓老太太定奪。起先，大奶奶甚至以為海爺在他老娘胳膊底下長大，是個沒主見的爺兒們，現在才明白，他是想讓老太太覺得自個兒對這一家老小來說，是天！是地！天一塌，這家人就亂套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。

難怪海爺走時，再三吩咐自己，府上的大事小事，要多和老太太商量點。

逞了能，卻壞了事兒，大奶奶尋思過後，腸子都悔斷了好幾截。

第二天，大奶奶跑到老太太墳前，跪著哭了一整天。海爺擔心大奶奶有事，讓人在不遠處盯著。直至後來，大奶奶哭得暈了過去，被人抬了回來，好幾天都沒能下床。

(選自《小說月刊》，有刪改)

1．結合小說內容，分析畫橫線部分在全文中的作用。

答：________________________________________________________________________

答案　①結構上，這句話為下文責怪大奶奶埋下伏筆，並且引出了「海爺娘的死」「大奶奶尋死」「大奶奶悔過」等情節，推動了情節的發展。

②人物塑造上，這句話表現了海爺的細心孝順，自己外出經商，放心不下娘，臨行前叮囑大奶奶「好生照料著」，同時也暗示了大奶奶的蠢笨，只記住了海爺話的前半句，忽略了後半句。

③主旨上，這句話揭示了「盡孝心要根據不同的對象採取不同的方式」的主旨。

2．請賞析文中畫波浪線句子的語言特點。

答：________________________________________________________________________

答案　①多用口語，富有生活氣息。如「愣是」「薄粉攤兒」，使得「老太太」的形象很接地氣。

②多用短句。如「死得早，沒改嫁」「吃的苦、受的累」，敘事簡潔，突出「老太太」飽經磨難、辛苦操勞的特點。

③多用感嘆句。三個感嘆句，突出了對「老太太」的欽佩。

④語言通俗易懂，明白曉暢。

3．本文描寫細膩，人物形象鮮明，請分析作者是如何塑造「海爺」這一形象的。

答：________________________________________________________________________

答案　①細節描寫。如「上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有啥硌著他屁股似的」，表現了海爺對母親的擔心以及對大奶奶伺候母親的不放心。

②動作描寫。如「海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔」，表現了海爺對大奶奶照料母親方式的不滿。

③語言描寫。如「她操了一輩子的心，當了一輩子的家，習慣了。你突然讓她閒著了，甚至連飯都要人餵了……」，表現了海爺非常了解母親的性格，採用合適的方式對母親盡孝。

④側面描寫。如「府裡上上下下誰不知道，海爺只是個做事兒的，老太太才是管事兒的」，表現了海爺對母親盡孝的良苦用心。

二、綜合題組

閱讀下面的文字，完成文後題目。

一滴眼淚換一滴水(節選)

[法]維克多·雨果

突然他又帶著加倍的失望在鎖鏈裡掙扎，把他身子底下的木板都震動了，他打破了一直固執地保持著的緘默，用又嘶啞又憤怒的聲音吼叫，這聲音不像人的聲音，倒很像動物的咆哮聲：「給水喝！」這個聲音把人們叫罵的聲音都蓋沒了。

這聲悲慘的呼喚，並沒有引起同情，反而使刑臺四周的巴黎善良市民更加笑得厲害。應該說明，他們的殘忍和狠心並不亞於我們給讀者介紹過的那個可怕的乞丐集團裡的人，那都是群眾當中最下層的人物。除了嘲笑那不幸的犯人的口渴之外，四周沒有人出聲。的確，那當兒他的樣子不只顯得可憐，而更是顯得古怪和難以接近。他那漲得紫紅的臉上淌著汗，眼睛閃著狂野的光，嘴裡冒著憤怒和痛苦的泡沫，舌頭一半吐出在嘴唇外面。還得說明，在那當兒，人群中找不出哪個好心的男人或女人敢於送給那受苦受難的人一杯水，那刑臺的可惡的石級被當作十分可恥和醜惡的東西，善人們是不願意上去的。

幾分鐘後，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：「給水喝！」

仍然只引起一陣鬨笑。

「喝這個吧！」羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝裡泡過的海綿扔到他臉上，「拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！」

有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：「這是給你在黑夜裡用那些倒黴的鐘驚醒我們的教訓！」

「喂，小子！」一個跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，「你還在聖母院塔頂上咒罵我們不？」

「這隻碗給你去喝水！」一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，「我老婆就是因為看見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃！」

「我的母貓生下了一隻六隻腳的小貓！」一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。

「給水喝！」伽西莫多喘息著喊了第三遍。

這時他看見人群裡閃開一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一隻金色犄角的雪白的小山羊，手裡拿著一面小鼓。

伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這裡受懲罰的呢。何況這種事在這個世界上並不算稀罕，他不是由於不幸耳聾，又由於被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報復的，也是像別人一樣來打他的。

看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。

她一言不發地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一隻葫蘆，溫柔地舉到那可憐人乾裂的嘴邊。

這時，人們看見他那一直乾燥如焚的獨眼裡，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

這時他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴裡，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。

喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。

於是那可憐的聾子用充滿責怪和無限悲哀的眼光望著她。

那漂亮、鮮豔、純潔、迷人而又那麼嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐醜惡的傢伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發生在一個刑臺上，那就更為動人了。

觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：「好極了，好極了！」(有刪改)

4．賞析畫線段落的語言特點。

答：________________________________________________________________________

答案　以第三人稱寫愛斯梅拉達給伽西莫多餵水的過程，顯得真實客觀；以誇張、比喻等修辭方法和動作、神態、心理等描寫手法，突出了伽西莫多在狼狽處境中，愛斯梅拉達不計前嫌的善良救助，而伽西莫多「想吻一吻那幫助了他的美麗的小手」所展現的感恩之情，則體現了外表無論美醜，只要心靈善良美好的可貴。

5．選文中多處用到了對比寫法，請指出其中三處並簡要分析。

答：________________________________________________________________________

答案　①愛斯梅拉達與伽西莫多的外貌美醜對比，凸顯出二人心靈的美好；②觀眾對伽西莫多的前後態度對比，由叫罵侮辱到真誠拍手，體現了愛斯梅拉達的善良喚起了人性之美；③愛斯梅拉達與觀眾對伽西莫多的善惡態度對比，體現了對觀眾的冷漠無情態度的批判，對愛斯梅拉達善行的讚美。(答出三點即可)

6．選文三次寫到「犯人」伽西莫多乞求「給水喝」，有什麼作用？

答：________________________________________________________________________

答案　第一次是嘶啞又憤怒的吼叫，如動物的咆哮聲，把人們叫罵的聲音都蓋沒了。第二次是失望的眼神，聲音更加令人心碎。第三次是喘息著喊。這展現了伽西莫多喊得一次比一次悲慘無力，人們不但不同情他，反而極盡嘲笑之能事而取笑他，突出了人們的冷漠無情，為後文寫愛斯梅拉達善良地給水喝做對比和烘託。(答出三點即可)

7．選文最後寫到「觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：『好極了，好極了！』」你覺得這一情節是否合理？請闡明理由。

答：________________________________________________________________________

答案　合理。小說不僅把外在美與內在美統一的愛斯梅拉達與外表醜而內心美的伽西莫多進行對照描寫，還通過觀眾對伽西莫多從叫罵、嘲笑，到扔陰溝裡泡過的海綿、破瓦罐的冷漠態度，到而今的受感化，由衷拍手，從側面表現了愛斯梅拉達的善良舉動和美好心靈對人的感化，突出了謳歌人性之美的主題。