一種多媒體教學設備的製作方法

2023-06-13 09:06:06

本發明是一種多媒體教學設備，屬於教學設備領域。

背景技術：

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

現有技術公開了申請號為：cn201620153110.6的一種多媒體教學設備，包括：雲伺服器、上網設備、上網專用電腦、多個路由器組和多媒體教學設備，多為大於等於一的整數，上網設備為高級路由器或交換機中的任意一種，上網設備的通信端與上網專用電腦的通信端相連接，多媒體教學設備在其通信端/或控制端設置有通信元件，通信元件與路由器組的通信端相連接；多個路由器組之間並列連接，多個路由器組和上網專用電腦並列連接，路由器組由第多級路由器和第多級路由器串聯組成，多為大於等於的整數，上網專用電腦設置有數據埠和傳輸埠。通過上述方式，本發明具有通過多級代理伺服器的設置加強雲伺服器對眾多無線設備進行穩定控制的效果。但是其不足之處在於設備未設有安全鎖，容易被學員胡亂使用而導致內部儲存的教學資料遺失。

技術實現要素：

針對現有技術存在的不足，本發明目的是提供一種多媒體教學設備，以解決設備未設有安全鎖，容易被學員胡亂使用而導致內部儲存的教學資料遺失的問題。

為了實現上述目的，本發明是通過如下的技術方案來實現：一種多媒體教學設備，其結構包括電腦顯示屏、指紋解鎖器、鍵盤、桌面面板、抽屜、電箱機座、電插口、墊板、導光板、防護罩、投影儀，所述電箱機座整體構成一個內真空長方體結構，底部往外突出，突出長度為6cm，電箱機座兩側切面長度相等並相互平行，表面左側中央設有電插口，所述電腦顯示屏頂部表面為長方形，凹陷設在桌面面板頂部表面左側，凹陷長度為1cm，所述指紋解鎖器底部設在桌面面板頂部表面下方左側，與電腦顯示屏底部間距為5cm，所述鍵盤整體為兩側切面相互平行垂直的長方體結構，底部凹陷焊接在桌面面板頂部表面右側且邊長重合，所述桌面面板側方頂部為左高右低的弧形狀，側面底邊與高垂直呈直角，桌面面板表面為長方形兩側長度相等，所述抽屜表面為長方形與桌面面板表面長度相等且重合，設在桌面面板表面中央，所述電箱機座頂部切面焊接在桌面面板底部表面中央，側面頂部上方設有長方形凹孔與桌面面板底部表面相互垂直，電箱機座與桌面面板底部側面間距為9cm，所述電插口焊接在電箱機座表面中央左側，所述墊板整體構成一個矩形框架，側板與底板長度相等且重合，與電箱機座側面採用過盈配合，所述導光板底部表面設在墊板內部頂層中央，導光板與電箱機座側面間距為10cm，所述防護罩表面底部焊接在墊板背面，防護罩一體化長方體結構，通過墊板與電箱機座採用過盈配合，所述投影儀通過連接杆與導光板採用過盈配合配合方式活動連接，投影儀與導光板底部間距為15cm；所述指紋解鎖器由傳感器、觸控板、電池盒、儲存器、線接口、輔助板組成，所述傳感器底部焊接在輔助板頂部表面中央，傳感器兩側邊長相等，所述觸控板底部焊接在輔助板頂部表面側方邊沿，與輔助板側面間距最大為3cm，最小為0.5cm，所述電池盒為外部硬實的長方體結構，頂部與輔助板底部邊長重合採用過盈配合，所述儲存器與傳感器形狀相同，焊接在電池盒表面左側中央，所述線接口為內部中空的圓柱體結構，側面貫穿焊接在電池盒側面中央，與輔助板頂部間距為0.5cm，所述輔助板通過電池盒與線接口採用過盈配合。

進一步地，所述電腦顯示屏焊接在桌面面板頂部。

進一步地，所述線接口與桌面面板採用過盈配合。

進一步地，所述抽屜焊接在桌面面板表面。

進一步地，所述所述電插口焊接在電箱機座表面。

進一步地，所述墊板為長方體結構與導光板採用過盈配合。

進一步地，所述防護罩為長方體結構與電箱機座採用過盈配合。

進一步地，所述電箱機座內部為柔性材質。

進一步地，所述導光板頂部設有透光鏡片。

本發明的有益效果為設有指紋解鎖器，由電箱機座中的電力通過線接口傳輸至電池盒內部中運行指紋解鎖器，然後再由使用者將手指放在觸控上進行指紋錄製儲存在儲存器內部中，以便在下次進行指紋解鎖時，直接通過傳感器接收指定信息進行驗證即可將設備打開，這樣就可確保內部資料不會被人盜取或被刪除，加大設備使用的安全性。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本發明的其它特徵、目的和優點將會變得更明顯：

圖1為本發明一種多媒體教學設備的結構示意圖；

圖2為本發明的指紋解鎖器示意圖。

圖中：電腦顯示屏-1、指紋解鎖器-2、傳感器-201、觸控板-202、電池盒-203、儲存器-204、線接口-205、輔助板-206、鍵盤-3、桌面面板-4、抽屜-5、電箱機座-6、電插口-7、墊板-8、導光板-9、防護罩-10、投影儀-11。

具體實施方式

為使本發明實現的技術手段、創作特徵、達成目的與功效易於明白了解，下面結合具體實施方式，進一步闡述本發明。

請參閱圖1-圖2，本發明提供一種技術方案：一種多媒體教學設備，其結構包括電腦顯示屏1、指紋解鎖器2、鍵盤3、桌面面板4、抽屜5、電箱機座6、電插口7、墊板8、導光板9、防護罩10、投影儀11，所述電箱機座6整體構成一個內真空長方體結構，底部往外突出，突出長度為6cm，電箱機座6兩側切面長度相等並相互平行，表面左側中央設有電插口7，所述電腦顯示屏1頂部表面為長方形，凹陷設在桌面面板4頂部表面左側，凹陷長度為1cm，所述指紋解鎖器2底部設在桌面面板4頂部表面下方左側，與電腦顯示屏1底部間距為5cm，所述鍵盤3整體為兩側切面相互平行垂直的長方體結構，底部凹陷焊接在桌面面板4頂部表面右側且邊長重合，所述桌面面板4側方頂部為左高右低的弧形狀，側面底邊與高垂直呈直角，桌面面板4表面為長方形兩側長度相等，所述抽屜5表面為長方形與桌面面板4表面長度相等且重合，設在桌面面板4表面中央，所述電箱機座6頂部切面焊接在桌面面板4底部表面中央，側面頂部上方設有長方形凹孔與桌面面板4底部表面相互垂直，電箱機座6與桌面面板4底部側面間距為9cm，所述電插口7焊接在電箱機座7表面中央左側，所述墊板8整體構成一個矩形框架，側板與底板長度相等且重合，與電箱機座6側面採用過盈配合，所述導光板9底部表面設在墊板8內部頂層中央，導光板9與電箱機座6側面間距為10cm，所述防護罩10表面底部焊接在墊板8背面，防護罩10一體化長方體結構，通過墊板8與電箱機座6採用過盈配合，所述投影儀11通過連接杆與導光板9採用過盈配合配合方式活動連接，投影儀11與導光板9底部間距為15cm；所述指紋解鎖器2由傳感器201、觸控板202、電池盒203、儲存器204、線接口205、輔助板206組成，所述傳感器201底部焊接在輔助板206頂部表面中央，傳感器201兩側邊長相等，所述觸控板202底部焊接在輔助板206頂部表面側方邊沿，與輔助板206側面間距最大為3cm，最小為0.5cm，所述電池盒203為外部硬實的長方體結構，頂部與輔助板206底部邊長重合採用過盈配合，所述儲存器204與傳感器201形狀相同，焊接在電池盒203表面左側中央，所述線接口205為內部中空的圓柱體結構，側面貫穿焊接在電池盒203側面中央，與輔助板206頂部間距為0.5cm，所述輔助板206通過電池盒203與線接口205採用過盈配合。

本專利所說的導光板9用以投影或折射光線的透明面板，所述輔助板206作為驅動晶片上的一塊驅動板，可提高指紋解鎖的速度。

當使用者想使用本專利的時候，通過電插口7插入電線使電箱機座6通電，運行桌面面板4上的電腦顯示屏1，由鍵盤3控制操作電腦顯示屏1或者通過防護罩10帶動墊板8往外伸縮將投影儀11拉出，由導光板9配合著投影儀11進行投影，通過電箱機座6中的電力通過線接口205傳輸至電池盒203內部中運行指紋解鎖器2，然後再由使用者將手指放在觸控202上進行指紋錄製儲存在儲存器204內部中，以便在下次進行指紋解鎖時，直接通過傳感器201接收指定信息進行驗證即可將設備打開，這樣就可確保內部資料不會被人盜取或被刪除，加大設備使用的安全性。

本發明的電腦顯示屏1、指紋解鎖器2、鍵盤3、桌面面板4、抽屜5、電箱機座6、電插口7、墊板8、導光板9、防護罩10、投影儀11，部件均為通用標準件或本領域技術人員知曉的部件，其結構和原理都為本技術人員均可通過技術手冊得知或通過常規實驗方法獲知，本發明所要解決的問題是設備未設有安全鎖，容易被學員胡亂使用而導致內部儲存的教學資料遺失的問題，本發明通過上述部件的互相組合，能夠設有指紋解鎖器，由電箱機座中的電力通過線接口傳輸至電池盒內部中運行指紋解鎖器，然後再由使用者將手指放在觸控上進行指紋錄製儲存在儲存器內部中，以便在下次進行指紋解鎖時，直接通過傳感器接收指定信息進行驗證即可將設備打開，這樣就可確保內部資料不會被人盜取或被刪除，加大設備使用的安全性，具體如下所述：

傳感器201底部焊接在輔助板206頂部表面中央，傳感器201兩側邊長相等，所述觸控板202底部焊接在輔助板206頂部表面側方邊沿，與輔助板206側面間距最大為3cm，最小為0.5cm，所述電池盒203為外部硬實的長方體結構，頂部與輔助板206底部邊長重合採用過盈配合，所述儲存器204與傳感器201形狀相同，焊接在電池盒203表面左側中央，所述線接口205為內部中空的圓柱體結構，側面貫穿焊接在電池盒203側面中央，與輔助板206頂部間距為0.5cm，所述輔助板206通過電池盒203與線接口205採用過盈配合。

以上顯示和描述了本發明的基本原理和主要特徵和本發明的優點,對於本領域技術人員而言，顯然本發明不限於上述示範性實施例的細節，而且在不背離本發明的精神或基本特徵的情況下，能夠以其他的具體形式實現本發明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示範性的，而且是非限制性的，本發明的範圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和範圍內的所有變化囊括在本發明內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但並非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。