4天學易經（3個月為啥沒學到易經的一點皮毛）

2023-05-31 16:14:55

前段時間聊到讀書，想起了以前一段失敗的讀書往事……深感慚愧。

2019年9月中旬，我完成了申論的筆試和面試之後，我擁有了3個月的空閒時間（12月19日之後，就開始全力備戰法考了），在這3個月的空閒時間裡，我認認真真地讀了《極簡周易》這本書，每天學習一卦，還做了不少的讀書筆記，但結果是，我發現我3個月並沒有學到《易經》的一點皮毛。

為啥說連皮毛都沒學到呢？首先，我連學的是啥都不知道，我學的這本書的書名叫《極簡周易》，那麼，什麼是《周易》，什麼是《易經》，我到底學的是《周易》還是《易經》？我為啥說自己沒有學到《易經》的一點皮毛，而不是《周易》的一點皮毛呢？

翻看筆記之後，我發現我學的應該是《易經》（作者題目是不是搞錯了？），筆記中記錄的是：《周易》的組成內容，一是經，二是傳。經就是那六十四卦，包括卦象符號和對應的卦爻辭。傳是對經的解讀，包括《彖》、《大象》、《小象》、《文言上》、《文言下》、《繫辭上》、《繫辭下》、《序卦》、《說卦》、《雜卦》等十個篇目，被稱為「十翼」。

也就是說，《周易》應該是包含「十翼」的內容的，而我讀的書裡面只有經的內容和貌似《大象》的解讀，因此，叫《周易》有點牽強了，叫《易經》比較合適。

然後，問題又來了，八卦是誰創造的呢？六十四卦是誰推演出來的？《周易》是誰寫的？《易經》的作者是誰？「十翼」是誰寫的？周、經、傳這幾個字我懂得是什麼意思，那麼「易」是什麼意思？這些問題，我通通不知道答案。。。

又去翻看筆記，原來是中華民族的始祖——伏羲通過觀察天地的自然現象，結合自己的生活提煉創造了八卦，周文王在八卦的基礎上演繹出六十四卦，孔子對六十四卦進行了解讀，寫了「十翼」，自此，「易歷三聖」最終完成《周易》的創作。

《周易》所有的經驗核心都在於「易」這個字上，易字有三種含義：簡易、不易和變易。簡易指的是「一陰一陽之謂道」，一陰一陽可以解釋世間萬物的規律；不易指的是基本規律千秋不易、亙古不變；變易指的是真正亙古不變的，其實恰恰是改變本身；《周易》的核心是講變易、變化，也就是變化的規律。

最後，整本書3個月學完之後，我問自己：學懂了沒有？能看懂卦象嗎？會算卦解卦嗎？

結果是，都不會，只有一些模模糊糊的印象——陰陽會轉換，陰極則陽，陽極則衰，還記得「天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物」這兩句話，別的就都不知道了。

所以說，我3個月並沒有學到《易經》的一點皮毛，那麼，為什麼讀了3個月連皮毛都沒有學會呢？經過自我剖析，我發現，在我學習《易經》的態度上，就存在以下3個問題：

一是傲，我投入的時間和精力不夠，以為隨便讀讀就能搞懂。表面上看我學習《易經》學了3個月，但經不起細算啊，每天學了多少時間啊——1個小時左右，那麼學用時不到100個小時，如果按照全天所有時間投入學習來計算，也就學了9天左右，投入那麼少的時間怎麼可能學到真東西呢？

二是「輕敵」，輕視了《易經》知識的極度濃縮和「枝葉茂盛」。比如，書中乾卦：元、亨、利、貞。訟卦：有孚窒，惕，中吉，終兇，利見大人，不利涉大川，這些詞語特別難懂。每個卦的後面還有初六、初九、九二、九四、上六、上九等經文演變，這些經文文字和直譯都非常抽象且難以理解。

而且《易經》還有「十翼」的解讀，而我手中的這本只有《大象》的解讀和作者的詮釋，《易經》的其他「枝葉」我都沒有學習和了解，明顯輕視了《易經》的學習難度。。。對大海中的一瓢水進行觀察，如何能懂得大海的道理？

三是不堅定，我開始學習《易經》的時候，沒有下定要學好的決心。在我看這本《極簡周易》之前，其實我知道《易經》是很難的，但我只是抱著試一試、讀一讀、了解了解的態度來學習的，學習的初心和起點比較低，學習的過程也是淺嘗輒止，對自己也沒有啥學習標準和要求，所謂「求其中者得其下」，沒有下定要學好的決心，沒有研究型的學習態度，那自然是沒有收穫的，沒有人可以隨隨便便取得「真經」。

有的小夥伴可能會問：你一天讀一卦，還仔細抄筆記，關於學習和閱讀的理論你之前也學習和實踐過，為啥沒學會《易經》呢？

那是因為，我在學習的過程中又犯了3個毛病:

一是，我一天讀一卦，看上去目標明確而粉末化，容易達成收穫和上癮，但實際呢，我是隨意亂學，並沒有落實費曼讀書法：你從頭讀，儘量往下讀，直到你一竅不通時，再從頭開始，這樣堅持往下讀，直到你完全讀懂為止。

我一天讀一卦的真實情況是，讀了第一句經文，沒讀懂，看直譯，還是不太懂，看作者詮釋，懂得表面解釋了，讀第二句經文，還是看作者詮釋後才懂得表面解釋。。。但問題是，看懂一兩句經文或者一個卦的表面解釋沒用，因為《易經》的真正智慧和核心是變化的規律。

每一個卦裡面都有初六、初九、九二、九四、上六、上九等多種經文，這些經文都是呈現發展、演變的規律，那麼，這些都是如何演變的呢？每個卦都有這麼多經文，實際運用時，什麼場景和對象採用哪條經文呢？

六十四卦之間又是如何變化的？互相有什麼關係？每個卦為啥這樣解釋？任意幾個卦的組合卦如何解答？（實際情況是，我一個卦的解答都沒徹底搞清楚）

這些問題我通通不知道，我一直都是不明所以的學習，只看字面解釋，沒深入研究，沒看內裡關係和動態變化，結果當然是連皮毛都沒摸到。

第二個學習毛病是，我學習的功夫下得不夠深，3個月學完之後，八卦是哪八卦？圖形跟卦名都對應不上，六十四卦就不用說了，每個卦的含義和經文更是毫不印象，《易經》的基礎知識我壓根就沒有背誦，有點類似於——乘法口訣沒有背，那麼學習數學的乘除法豈不是天方夜譚？

第三個學習毛病，我學完《易經》一輪，3個月之後，就沒有再去複習和深挖，導致之前學到的一點點記憶都遺忘了。那麼，問題又來了，關於是否學懂了我自己是明知的，也知道重複和溫習對於學習、記憶的好處和作用，但為什麼學了3個月之後就放棄繼續學習了呢？

根源還是對於學習《易經》這件事不重視嘛，沒有強烈的欲望，之所以每天只學習《易經》一個小時，是因為其他時間都安排乾別的事情去了（我認為更加重要的事情），第一個月是背誦23篇經典英文去了，後兩個月是在看《四書》和《曾國藩全集》；3個月後又全面開始複習法考了，《易經》就被放下了，學習《易經》這件事一直都不是我唯一的最重要的行動目標，自然做不好。

以上，就是我3個月為啥沒學到《易經》一點皮毛的最主要原因，換個思路，如果我們把上面所有的問題都改正過來、反過來做，那麼，得到的應該就是學到知識、能做好一件事的「必經之路」：

一是在學習態度上，要充分了解所學知識的所有「枝葉」和學會的閉環路徑——到底如何才能做好這件事，要投入足夠的學習時間和精力去學習，「巧婦難為無米之炊」，不投入成本不要指望有回報，要在戰略上重視眼前的學習任務，保持謙虛、示弱的心態（認為它很難），找到學習的唯一且明確的目標和理由，確定一定要學好的決心，建立專家級的學習標準和研究性的學習態度。

二是在行動上，要按照真學習、真學懂的標準去執行，該背的就要精準記憶，該理解的就要去深入研究和梳理，弄懂知識間的邏輯關係，對於學懂了、學會了的知識和思考要及時抄到進步本裡面去，及時複習，重複複習、加深記憶和理解，分清當前工作和學習中的任務主次，集中力量於一個點，去攻關、突破最重要的事情。