小學話題作文——狀物描寫指導
2023-06-26 22:19:39
狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產和建築物）如實地、細緻地、準確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。
動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那鬱鬱蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創造了一個美麗宜人、多姿多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學生作文的豐富題材。至於其他實物，如學習用品、生活用品和建築物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學會說明實物也是十分重要的。
動物別墅
思路點撥：怎樣把動物寫活？
許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫「活」呢？
一、仔細觀察寫活。
我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。「下馬觀花」，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點寫活。
動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特徵。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中「最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。」這裡作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。
三、抓住生活習性寫活。
動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦杆上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋簷下做窩……抓住了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈活現，令人神往。
四、運用動詞寫活。
如《翠鳥》中，「翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。」這裡作者運用了「蹬開」、「叼起」、「貼著」、「飛走」的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。
五、運用修辭手法寫活。
如《我和企鵝中》「還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。」用「系帽子的帶兒」來比喻企鵝「頸部有一圈黑毛」，是多麼生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用「有的……有的……有的……」排比句來描寫西沙群島海裡的魚多，突出了西沙群島的物產豐富。
佳作展示：
xx小學四年級期中考作文題：認真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特徵和生活習性，語句通順，注意不寫錯別字。
例一：
會「釣」魚的魚
在我認識的魚類中，有一種會「釣」魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。(直接入題。)
它的牙齒很發達，身體大約50釐米長，但是不善於遊泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當腳，在海底慢悠悠地爬行。(形象介紹非常貼切,用比喻寫出魚尾巴的特點。)
鮟鱇魚的背上長有3根骨質彈性觸鬚，後兩根的上端是尖的，可以保護自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的「誘餌。"（觀察細緻入微，使人如臨其境。）
鮟鱇魚飢餓時，便放出「誘餌」。然後輕輕地振動「誘餌」，等小魚遊過來時，它慢慢地把「誘餌」移向嘴邊。等到貪吃的小魚遊到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴裡吸水。貪吃的小魚們還沒有反應過來，早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子裡，再也逃脫不了啦。
好狡猾的傢伙！(動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃「魚」寫具體。)
鮟鱇魚即使有幾隻小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚「釣」魚的本事有多厲害啊！
簡評：
選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細緻的描述，先從題目開始引人入勝，以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習性，豐富了你對魚類的了解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材。
例二：
長壽之神——丹頂鶴
它是長壽之神——丹頂鶴。 (抓住外形特點描寫生動、逼真，引人入勝。)
有人會問，丹頂鶴怎麼會變成仙鶴呢？也許是古代的時候，科學不發達，人們相信什麼「神」呀、「仙」呀，丹頂鶴又十分漂亮，所以才稱它為「仙鶴」的吧！(設想仙鶴的來歷，比較合理。)
丹頂鶴性情高雅，形態美麗，這也是我喜歡它的原因之一，還有就是丹頂鶴象徵著長壽，是才華出眾的候鳥。(寫出象徵——長壽，而且是候鳥。)
到了陽春三月，各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來，把春天打扮得十分耀眼，蘆葦叢在微風地吹拂下搖曳著，露著笑臉，迎接遠方而來的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來，為家鄉增添了幾絲光彩，幾份情趣！（用總起句過渡自然；用詞貼切；給人無限的生機。）
在吃東西的時候，用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方慢慢咀嚼，享受著美味。咀嚼時，那長長的嘴巴一動、一動的，真有趣！（點點親情，絲絲母愛為文章增添色彩。）
它，在陽光的照耀下，在微風的吹拂下，直立著腳，伸著脖子，眺望遠方。它就是丹頂鶴。我愛你，丹頂鶴。（與開頭相呼應）
簡評：
讀《長壽之神——丹頂鶴》，仿佛在聽《動物世界》趙忠祥的解說，引你步入一個畫面生動的世界，字裡行間讓你感受到小作者對丹頂鶴的愛，並由衷地感染了你。如果沒有平時素材的積累，她怎能寫得如此豐富？
技法點撥：
如何寫好動物的外形？
同學們平時看見很多動物，有的家裡還養了金魚、小花貓等，那麼如何寫好動物的外形呢？先請讀一位同學的《美麗的大公雞》一段話：我家養了一隻大公雞多麼美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮豔，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力地站立著，就像一個威風凜凜的「大將軍」。這段話採用「總分」的方法寫了大公雞非常美麗。先用「總述句」寫了「大公雞多麼美麗呀！」；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序寫，條理清楚，層次分明。
寫「雞冠」：著重寫顏色「火紅」，用「像一朵盛開的雞冠花」來比喻；寫「眼睛」：抓住「小」「明亮」的特點，並用「像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠」來比喻「眼珠」多麼形象逼真；寫「嘴巴」：用「又黃又尖」「鋒利」來寫嘴巴的顏色、形狀，用「尋找美食全靠它」來突出嘴巴的作用；寫「脖子」：著重寫了羽毛「一圈圈紅中透亮」的顏色美；寫全身的「羽毛」：抓住毛色「鮮豔」「多」（黃的、紅的、黑的），並用「漂亮的花衣裳」來比喻。同時用濃重的筆墨寫了「身子、脖子、四周」的羽毛「張開豎起」的動作，並用「好像孔雀開屏一樣」讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了「尾巴」更「美麗」：用「像一簇燃放的煙花」來比喻；最後寫「爪子」：抓住「金色」的顏色和「剛強有力的站立」的動作，還用了「像一個威風凜凜的『大將軍』」的擬人手法打比方，讀來生動形象！
這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動作的特點來寫，還巧妙地運用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動具體、栩栩如生。請同學們也仿寫一種小動物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點寫清楚，寫具體。
佳句品讀：
這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。
小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來餵它們罷。
兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。……在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。
麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一隻跳躍到離我兩尺遠的地上，兩次假裝用力啄著地面，並且快樂地吱吱叫著，從花叢裡飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一隻也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一隻箭也似地飛掉了。
風和日麗的春夏之交，雄孔雀會經常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。
鳥兒開始瞅鳴。起初是一隻畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背後林子裡的鳥兒應和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。
