中班區域活動總結

2023-09-23 01:43:15

　　區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和遊戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長。下面是中班區域活動總結，歡迎欣賞與借鑑。

　　中班區域活動總結【篇一】

　　為了使幼兒的區域活動更加豐富多彩，中班積極開展研究，創設了有趣的生活活動區「517燒烤店」，滿足孩子對生活活動的興趣。

　　在「燒烤店」中，老師們根據孩子的年齡特點、興趣和能力，結合孩子已有的社會經驗，通過精美的布置、合理的規劃，在加上老師們自製了燒烤城的各種物品，如：用扭扭棒和鞋盒做的「燒烤爐」、粘土做的「肉」、卡紙和泡沫紙做的「蔬菜」等，一個小小的「燒烤城」如實的呈現在孩子們的面前。在區角活動開放時，孩子們井然有序的在燒烤店工作著，在燒烤過程中知道用禮貌用語，感受、體會到了燒烤的樂趣。並強化幼兒使用遊戲幣的意識，把幼兒的生活經驗運用到遊戲活動中，讓孩子們在這個「小社會」中不斷成長。燒烤城的開展，讓孩子們的身心在愉快輕鬆的遊戲中獲得健康快樂的成長，促進了幼兒的個性發展。

　　幼兒園通過創設多種多樣的區角遊戲，引導幼兒在玩中學、學中玩，讓孩子們自主選擇活動，滿足了孩子認知、情感、動作、技能和社會性發展的需要，在自由、寬鬆、愉快的環境中，體驗快樂、體驗成長、體驗成功。有效地把環境創設作為一種教育理念和課程模式的構建要素，從不同側面促進幼兒健康和諧發展。

　　中班區域活動總結【篇二】

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

　　2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　(1)教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　(2)教師每天都有一項活動作為重點輔導。

　　(3)加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　(4)充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

　　(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　(6)觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

　　(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

　　6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。

　　7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

　　8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

　　9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

　　中班區域活動總結【篇三】

　　本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、生活區、數學區、小熊超市、閱讀區、表演區，堅持每天開展遊戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。現將半年來的活動情況作一簡單總結。

　　一、材料的投放

　　1、根據幼兒的個體差異投放材料。

　　如果在活動區內提供的材料難度相同，對於一部分幼兒可能過於簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利於其進一步發展。而對於另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放摺紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理摺疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

　　2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。

　　在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以後，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯繫也進一步緊密。

　　3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。

　　我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過後的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區裡的材料基本上都是主題活動開展後投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作。