新四季網

明朝那些事兒讀後感2000字

2023-09-23 21:57:40

  明朝那些事讀後感(1)

  徐階是嘉靖時期的首輔,是明朝諸多人物我最喜歡的一位。究其原因,就在於通過作者當年明月的筆觸,讓我們看到了乖乖大學生是如何成為一個更狡猾、更善於與他人周旋、敵對的人的。

  徐階是高考中的探花,也就是當時的全國第三名。全國第三名對徐階未來的人生來說,就是意味著榮華富貴。但從後面的史實上來看,徐階沒享受過幾天好日子,大部分時間都是處於隱忍低調、卑躬屈膝的狀態。

  徐階可以說是聖賢書讀的滾瓜爛熟的人,當他第一次進入官場的時候,筆者仿佛看見了同樣剛進社會的自己與同學們一樣。大家相信真理,相信仁義道德,相信剛直不阿,但進入社會久了,才發現這些在讀書時期被捧為聖經的理念與思想在他人看來一毛不值。

  這是為什麼呢?為什麼我們在學校學的仁義禮智信,學習的仁義道德以及各種知識真理都看來這麼無用呢?老師很少給我們傳授學校以外的事情或知識,在現行教育制度或老師的應試任務下,我們顯得如此一無所知。進入社會以後,我們發現社會好殘酷,發現社會好現實,怎麼社會是這個樣子的?一點都不通人情,一點都不仁愛,一點都沒有人情味?相對於甜蜜而言,我們可能品嘗更多的是苦悶、無語、尷尬或者痛苦。有人說,成長就是把鬧鈴調成靜音的過程。筆者認為是非常有道理的,哭鬧淚水不能解決實際問題,能解決實際問題的永遠是在知道規則情況下的技能和關係最大化。

  同樣,徐階也和我們這些剛出社會的大學生們一樣,同樣面臨著現實的困惑。怎麼真實的社會與我們書本上學到的社會是這麼不一樣呢?聶豹(徐階的老師)曾經告訴徐階心學的真義就是四個字---知行合一。當時聶豹問徐階懂沒有?徐階說懂了,關於知行合一的真實含義和內容自己已經全部理解了。聶豹會意地一笑,說你還沒有懂。徐階說知行合一不就是知與行的合一嗎?從後來的故事中我們知道,徐階剛開始沒有懂得,當他想跨入帝國真正的權力核心時,他才學到了讀書時期所學不到的東西,才理解了什麼是知行合一。

  對於每一個讀書人來說,書中聖賢和各位名人所言的理想與願望看起來都是這麼誘人,催人奮進。但實際情況卻不是這樣的,徐階後來才發現,真正理想的實現,願望的達成從來不是靠正直、一五一十做事來完成的。在這個社會上,生存的基本法則是變通。只有變通,只有切合實際的行動,才能適應這個變化萬千的世界。

  徐階在權力仕途中所面臨的最大敵人就是堪稱明朝第一奸臣的嚴嵩。嚴嵩是一個見利忘義的人,他的人生方向是這樣的:只要能夠飛黃騰達、位極人臣,可以不擇手段,可以背叛所有的人,背棄人世間的所有道德。看到嚴嵩的人生準則,讓我想起了曹操當年那句著名的「寧可我負天下人,也不可天下人負我」。不過曹操較嚴嵩好的地方在於以下兩個方面:一是曹操做事不是完全為了私利,他愛才惜才,希望恢復東漢統一的盛世。相較於嚴嵩的毫不利人,專門利己的精神不知強出了多少倍。二是曹操是真君子,有真性情。曹操敢於說自己是小人,敢於直接說出自己不是好人,敢於說出自己的野心。從某方面來說,他有真性情,不做作。而嚴嵩了,則是滿口仁義道德、聖賢要義。這也是曹操超過許多人的地方,這個世界上偽君子太多,但真小人太少。而曹操就是那個具有真性情,敢作敢當的人。

  這個世界的主題是利益,毫不利人、專門利己的人太多,如果這個社會每個人都是自私的話,那麼社會就沒辦法發展。對於徐階這類真正的政治家而言,本身是無所謂壞,無所謂好的,關鍵是他們所做的行為是考慮自己的利益還是考慮更多數人的利益的。嚴嵩就是一個極端自私的人,徐階是一個胸懷天下、懂得隱忍的人。要對付老奸巨猾、混跡官場數年的嚴嵩,徐階看起來毫無勝算。但徐階不愧是徐階,經過了時間的淬鍊,他掌握了權術的規則,通曉了官場的爾虞我詐。她知道,仁義道德、胸懷天下是戰勝不了老奸巨猾、自私無比的嚴嵩的,同樣也不能真正贏得皇帝的信任的。真正能打敗嚴嵩的從來不是書本上的胸懷天下,也不是理想願望,能打敗嚴嵩的是妥協、隱忍、時間、謹慎,是不恪守絕對的仁義道德,用利益打到利益的經典反擊。

  世界的發展前進從來都不是革命理想主義的主觀臆斷,而是革命現實主義的步步為營。正如陳雲老先生所說的,不唯書,不唯上,只唯實。只有真正結合實際才能真正實現個人的提升,而個人的提升不僅僅是專業知識的積累,也不僅僅是普普通通的送禮拉關係。而是低調做人,高調做事,於無聲處聽驚雷。在利益的面前從來都是充滿殘酷的鬥爭與犧牲,在利益的面前沒有永遠的朋友,有的只是妥協與抉擇。一步錯步步錯,人生就是一齣戲,看你如何演。要想進入舞臺,就要遵守舞臺的規則,不遵守規則的人遲早要被規則所懲罰。

  明朝那些事讀後感(2)

  去年我完整地讀了一本書:《明朝那些事兒》,它也是我一人度過晚上閒暇、度過炎熱夏季的樂事。兩個多月從電腦上讀完了電子版。其實之前就知道這書,好像火了一陣。我是無聊中打開了它,就無所謂地從頭看看,結果一看就迷進去了……

  》對明朝

  可以說,這本書改變了我對明朝的整體印象。以前覺得明朝也就是一個平庸的封建王朝,明清處於封建社會的末尾階段嘛!讀後卻發現明朝是一個強大、輝煌的朝代。邊疆遼闊,北境基本安寧。名人輩出,劉基等開國將才乃至鄭和,戚繼光,李時珍,徐霞客,王守仁,袁崇煥等。再則,科技先進,軍事技術發達,火器的運用廣泛,海軍威猛,戰術戰法有優勢。

  現在的長城,北京城建築、南京城牆、西安城牆等基本都是明朝的文物。我們還有什麼說的。感覺它比清朝要強盛。

  》對民主

  如果作者敘事屬實,則明朝社會比較民主。官員可以上折揭發任何不法官員,也可以直指皇帝的缺點。平民上書可以被皇帝看到(官員帶印赴京省時,普通百姓上書朱元璋)。重犯審訊有一套程序,一審,再審,會審等,司法嚴肅可略見。

  》對書及作者

  這本書風趣幽默,語言表述個性有特色,特別是熟悉網絡語言的80後一代肯定是喜而讀之。其火爆、暢銷與此有很大關係。可以說有的精彩片段,我讀過一次就記住了。文中摻進了作者的一些觀點,看法,覺得很有見地。

  有兩點與別人觀點不謀而合——作者是個怪才,天生就是為說明史而生,也是個天才,多少專家教授在研究明史,講明史,但沒有誰比過他----當年明月。我個人認為,與百家講壇相比,他簡直就是民間原創說史的「易中天」。崇禎時期的爭取、掙扎、艱難,那是由於明國已氣數已盡,誰也救不了。

  感謝作者,讓我們高興地回到了大明王朝,了解它的政治、文化、制度、地理、科舉、生活、人物等等。我們重新了解了一個明朝!

更多熱門文章分享閱讀:
同类文章

精彩極了和糟糕透了讀後感

  【範例1】  在一個美好的下午,我閒著沒事就看了一本書,書名是《「精彩極了」和「糟糕透了」》,我很奇怪:為什麼要用這樣的兩句話作為文章的題目呢?  我靜下心來慢慢的欣賞著這篇文章,原來作者在七八歲的時候就寫了第一首詩,我很吃驚,這不可能吧!一個只有七八歲的小孩子就會寫這樣好的詩?真的很難

兩隻螞蟻讀後感400字(優秀)

  【範例1】  今天,我在語文課本上讀了一篇文章——《兩隻螞蟻》。主要寫的是兩隻螞蟻要去完成一項任務,但是有一塊大石頭擋住了它們的去路。一隻螞蟻毫不猶豫地往上爬,一次,兩次,三次........累得氣喘籲籲,最後,他終於爬了過去。另一隻螞蟻試了一次,兩次,爬不上去,便繞道而行,也完成了任務

《落花生》讀後感500字

  【範例1】  今天,我讀了《落花生》後,受到了很大的教育。這篇文章是通過一家人收花生時議論花生的好處,並以花生的可貴之處——藏而不露,向人們闡明一個道理:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。  的確,一個人如果處處想著自己,而不顧別人的利益,那麼他就不會受到大家的尊敬。

名著《茶花女》讀後感500字

  【範例1】  自古以來愛情是一個永恆的文學主題,每一個人都盼望領有一份純潔的愛情,可是在殘暴的道德觀點和虛假的殘害之下,那一段高貴純潔的愛情卻幻滅了,那段愛情就是出自《茶花女》這本書中。書中講述的是,一個漂亮仁慈的煙花女子,瑪格麗特與誕生名門的男子阿芒彼此相愛,可終極卻陰陽永隔,天各一方

輸贏讀後感(精選)

  【範例1】  《輸贏》這本書帶給我的不僅是文學上的享受,更多的是對即將參加工作的我心靈的啟迪和知識的學習積累,與其去評價其文學價值,倒不如去研究它的實用價值,特別是對我這個即將在銷售領域裡摸爬滾打的在校學生。  在內憂外患的環境下,主人公周銳臨危不懼,選擇了忍辱負重,接受重任。成為了低靡

小學生綠野仙蹤讀後感300字

  【範例1】  初次翻開這本帶著油墨香氣的的書時,就被一個稀奇古怪的小題目所吸引住了。「空中旅行」。咦?空中怎麼會旅行呢?作者該不會腦子壞掉了吧?空中「旅行」這簡直是天方夜譚。就是這一個疑惑,使我走進了《綠野仙蹤》······  《綠野仙蹤》這本書是由美國作家萊曼·弗蘭克·鮑母撰寫的。這本

課文《烏塔》讀後感400字

  【範例1】  烏塔,你真勇敢,你都敢自己去遊歐洲。烏塔,你真細心,,旅遊前都準備了三年,在家裡都設計好了旅行路線,還閱讀了與這些國家有關的書籍。烏塔,你真懂事,為了掙旅費,每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單,假期還到別人家裡陪小孩玩,但你也不問爸爸媽媽要一分錢,到一個地方就給家裡打個電

關於稻草人讀後感400字【精編】

  【範例1】  今天,我和媽媽一起讀了葉聖陶爺爺的《稻草人》,我很喜歡這個故事。  我知道了稻草人的骨架是用竹子做的,肌肉是用黃稻草做的,帽子是用荷葉做的。他站在田裡,用來趕走那些飛來的小雀。  一天晚上,稻草人遇見了三件讓人傷心的事。第一件事是:一位眼睛模糊的老太太八九年前死了丈夫,她只

愛的藝術讀後感【經典】

  篇一:  讀完了弗洛姆的《愛的藝術》,很好的一本薄薄的書。  人的孤獨感是無法迴避的事情,克服的辦法一是創造,主動去改造自然,實現自我和外部世界直接的聯通;另一個就是愛,分享自己的生命力,實現自我和人群之間的聯通。無論是創造還是愛,都是主動性的行為;所以弗洛姆提倡「創造性的人格」。  通

為中華之崛起而讀書讀後感

  【第1篇】  周恩來從小就熱愛學習,所以他的成績在班裡一直名列前茅。有一天,校長問他們:「你們為什麼而讀書?」有的說為父母而讀書,有的說為做官而讀書,有的說為掙錢而讀書,有的說為明理而讀書。輪到周恩來時,他大聲的說為中華之崛起而讀書,校長聽後大為滿意,後來實踐證明,這是他長期以來樹立的目