體育美育與中考升學掛鈎（體育美育進中考了）

2023-10-10 10:09:16

體育美育與中考升學掛鈎?來源：光明日報2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱「兩個文件」）兩個文件是新時期學校體育、美育工作的基本遵循，在課程、教材、師資、評價體系和保障等各方面做出了明確的要求其中引起社會最熱烈反響的，是繼體育中考之後，將在部分省份試點的基礎上，適時推進美育進中考 ，接下來我們就來聊聊關於體育美育與中考升學掛鈎?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

體育美育與中考升學掛鈎

來源：光明日報

2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱「兩個文件」）。兩個文件是新時期學校體育、美育工作的基本遵循，在課程、教材、師資、評價體系和保障等各方面做出了明確的要求。其中引起社會最熱烈反響的，是繼體育中考之後，將在部分省份試點的基礎上，適時推進美育進中考。

一石激起千層浪。對於千千萬萬學生家長來說，事關孩子升學的每一次改革，都不可忽視。於是，在校外培訓市場，體育、藝術類培訓機構趁機營銷，很多父母又忍不住焦慮：要不要給孩子報上幾個藝術培訓班？

對於絕大多數非教育專業的家長而言，這種選擇的兩難是實實在在的。然而應當明確的是，這種想法的根源，是父母的過度焦慮和培訓機構的「忽悠」疊加之下，公眾對教育評價改革的誤讀。

首先從改革的目標定位來看。考試評價作為教育「指揮棒」，對教育實踐的影響不言而喻。正因為當前的考試招生制度沒有突顯出體育、美育與其育人價值相當的重要性，兩門課常常「說起來重要，做起來不要」：師資不健全，課時被擠佔，上課走形式的現象時有發生。推進體育、美育進中考，正是為了藉助「指揮棒」效應，倒逼學校課程和教學改進，從而服務學生全面發展。

因此，我們相信各地教育部門的制度設計和實施，絕不可能容忍評價改革將剛剛從學科培訓中解放出來的青少年，轉手推向體育、美育應試培訓的「火坑」。

其次，操作層面的路徑設計也不可能給校外培訓多少空間。考試與升學作為事關千家萬戶的公共政策，必須反映大多數人的利益。當前，基礎教育的區域、城鄉、校際差異不可忽視，不同家庭擁有的文化資源千差萬別。大城市中等收入家庭的孩子有豐富的社會資源；而偏遠地區的農村家庭可能連一雙質量好點的運動鞋、繪畫材料都難以負擔。在這種差異下，如果制度設計讓任何一個群體具有先天優勢，都是巨大的不公平。因此，體育、美育進中考的制度設計，必然會規避「上培訓班才能得高分」的可能性。

應該說，如何讓制度設計做到公平公正，是近年來開展體育、美育考試改革的難點。事實上，從已經在全國範圍內納入中考計分的體育學科來看，改革取得了顯著的成績：通過過程性評價和終結性評價相結合的方式，體育在學校和學生心中的地位越來越重，課時得到保證，師資得到加強，大量實證研究也表明學生身體素質顯著提高。從筆者任職的學校來看，絕大多數學生能夠得到體育測試中考滿分，鮮有學生報體育課外班來應對中考。

美育中考改革試點地區也在循著類似的路徑推進。以江蘇省為例，在近幾年的試點中，已有很多地區出臺方案，將藝術素質測評納入中考計分或中招錄取。而在方式與內容上，測評有別於針對藝術專業考試的選拔性評選，以基礎性、普及性、全員性參與為基本原則。只要認真完成校內學習任務，絕大多數學生能夠獲得相應的成績。

糾正學校教育以往過度「應試化」的傾向，促進體育美育課程在學校高質量實施，以此促進學生全面發展，這才是政策的本意。

這裡，筆者反對的是從應對升學的功利性角度給孩子報體育美育輔導班。校外教育本質上是學校教育的延伸、補充和發展。特別是體育、美育方面的校外教育，可以彌補校內時間、空間和資源的不足。

怎樣給孩子選擇體育、美育培訓班？筆者分享三點建議：

一是遵從孩子的興趣。吹拉彈唱足籃排，總有一款適合孩子。孩子真正感興趣的項目，就不是負擔。

二是要考慮孩子的時間。體育美育培訓市場發育已經比較充分，項目應有盡有，但孩子的時間是有限的。家長一定要留給孩子自由支配的時間，體育美育培訓不必貪多。

三是要甄別培訓班的質量。培訓市場百花齊放的同時，也有可能泥沙俱下，不同機構的理念，家長認真甄別。比如藝術教育，好的教育包括了審美、道德以及創意的激發；不好的教育，可能僅僅是某種技能的訓練。

對天下父母而言，面對不同的選擇，最大的挑戰是內心是否有足夠的定力。

（作者：李建文，系北京師範大學第二附屬中學副校長，高級教師，北京師範大學國家教材建設重點研究基地〔大中小學德育一體化教材研究〕研究員）