線上教學老師寫給學生的一封信（線上教學致2022級全體教師的一封信）

2023-10-19 03:53:23 1

我親愛的朋友們：

晚上好！接近午夜，我的手機連續接到級部幾位同志的工作回復微信，這是一天工作落實的回音，可以想見，工作到很晚的還有許多準備明天網課或批閱作業的老師們，回想9月3日以來的線上教學，許多老教師克服困難積極學習線上教學的技術，部分外地老師被封控在學校克服物質、精神的困難認真完成教育教學工作，一些班主任每天早上雷打不動給學生送上激勵自律的花樣早安，我們各個層面的管理者都為實現工作的極致而精益求精、不懈努力。還有一天就是中秋節，今晚的月亮愈發明亮，但比月光更閃亮的是大家這些為孩子們點亮心中燈火的老師，帶著感動，在此向大家真誠地道一聲「辛苦了！」被大家行動的振奮，也讓我更加堅信我們曾經交流過的一些想法。

進一步看清「育人」的目標。「教學」先「育人」，我們應該認同最好的教育是培養終生的運動者、責任的擔當者、問題的解決者和優雅的生活者，這樣才能夠把我們腳下的每一步都和我們追求的理想聯繫起來，我們的腳才會邁出有意義的一步；我們應該認同不改變學生的認知，我們無法改變學生的行動，這樣才能夠讓我們不厭其煩地做好五育（德智體美勞）並舉、五業（學業、專業、職業、事業、志業）貫通的教育，讓學校教育更加豐厚，讓學生獲得更大的學習動力。

進一步堅信團隊的力量。高一年級師生團隊在「學習即返校，網課即上課」這點上基本達成了共識，普遍高度重視線上教學，亮出高聽課率、高作業上交和批閱量的驕人成績單；高一年級各類人群、各個團隊各司其職，各展所長，協力合作，合力提升教師教學、學生學習質量，課程表安排更加科學，學科線上集體教研更加熟練有力，班主任巡課更加認真到位，教學輔助保障工作更加專業高效，教研教學、教育管理雙輪驅動，攜手尋求最大公約數，畫出最大同心圓；老師們的思想開放多元，越來越多的教師為提升線上教學、學習質量在許多方面向我們提出了很好的建議，成為我們的對手交流者，打開年級工作思路，增強年級行動的底氣，培養了彼此間尊重包容、耐心傾聽、深刻思考的習慣，更增加了彼此的溫暖和幸福指數。

進一步強化問題消除意識。對一個具有高度自覺和深邃透徹心靈的人來說，痛苦和煩惱是他必備的氣質，因為他時刻思考會有什麼問題、問題出在何處、如何解決問題。網課的質量肯定不如線下，想都是問題，做才是答案，與其批判抱怨，不如真實行動起來，在現實逼仄的空間裡尋求更好的效果，贏得戰爭最好的辦法是發動一場戰爭。大家已經清楚看到現在的主要問題有三個，一是線上課堂教學質量一般，二是學生學習落實效果欠佳，三是師生缺少感情基礎。提升線上「教、學」質量必須依靠集體教研，立足學科和學生特點，研究線上高效、實效課堂教學模式，時刻牢記線上教學該有線上教學的路子，精選內容，降低難度，簡化環節，優化教法，透徹講解，提升學習興趣，增強學習信心。提高學生落實效果，關鍵在於作業的質量和數量，首先學科講義本身要量精質優，其次任課教師要根據班級實際，進行數量和難度的選擇，時刻牢記一碗水端平是對學生最大的不公平，合適的才是最好的。增進與學生的感情，要多與學生互動親近，因為疫情，除了班主任，我們多數老師與學生還未謀面，提升班級學生學習質量，需要班主任老師耳提面命，板起臉來抓班級學習習慣和風氣，讓學生在優秀的班集體中激發活力，更需要老師們積極主動，在作業布置和批改工作上寫出情感大文章，給學生方向感，幫助學生消除盲目學習的疲憊感，給學生成就感，讓學生愛上成就感，並在追求成就感的道路上一往無前，我們九科教師共同引導學生在學習辛苦中感受充實、滿足，遠離放縱後的空虛失落、無所適從和惴惴不安。

進一步重視靜下心來搞研究。在學生茫然、家長焦慮的時候，老師更應該是人間清醒，守住內心的安靜。雖然在封控的靜默狀態中，實際上因為居家，工作和生活交叉，真能靜下心來搞研究存在難度，尤其是有神獸在籠的姊妹，熊孩子在家雞飛狗跳，搞得我們心煩意亂，但是我們相信我們調整的速度和質量。首先端正心態，要認識到已經開學，教育教學活動是現在進行時，不能放鬆自己，放飛學生；其次創設工作環境，選擇合適的固定的時間、地點規律地進行個人備課，防止幹擾、提高效率；第三參與集體教研共同學習，沒有授課任務的教師要同步聽課、積極參與集體教研活動，利用集體力量調動自身積極性，提升行動能力；第四緊密與學生的聯結，享受工作帶來的價值感、幸福感。靜能生慧，靜能醒智，讓我們靜下心來，將學生成長作為我們最高的榮譽，通過教學研究讓專業鋒芒化作自帶光芒；讓我們靜下心來，將來自部門的任務、檢查作為提升工作質量的節點，呈現我們教書育人狀態的最佳時機，通過努力讓它們都變成有利我們成長的營養。

雙節在即，祝願高一年級全體教師和我們家人，節日快樂，和樂幸福。

攜手並肩，感謝有你！

於2022年9月8日23:46