我最好的老師讀後感
2023-09-15 18:01:35
篇一：我最好的老師讀後感 侯嘉俊
這世界上沒有一個人是絕對正確的，也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的聽講並認真做了筆記。可是這次小測得分數全部是零分。我們問老師為什麼，他說：我之前說的全是編的而且我也給了你們按時你們居然沒有一個人注意。
看了之後我覺得這個老師做的對深刻的讓學生們知道了老師不是神也會有錯。他不僅僅教會了他們的知識也教會了他們一個大道理。沒錯，世界上沒有一個人是絕對，沒有一個人什麼都會！
仔細回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識字的時候爸爸教我把鳳的拼音讀成風。我當時想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時我們學到那個字時我還以為老師教錯了，後來我查過字典才知道是我爸爸錯了。
這個世界上沒有一個人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們並不是神他們也會錯。所以我們不能輕信某個人。
篇二：我最好的老師讀後感
我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。
其中有一個教學老師叫懷特森他的教學很獨特。《我最好的老師》講的是「我」六年級時的科學課懷特森先生的故事。
懷特森先生是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，並且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那麼這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。『』其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。『』為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。
同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦髮型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
篇三：我最好的老師讀後感
文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫「貓蝟獸」的動物，一面侃侃而談地向學生介紹，一面同學們認認真真地做課堂筆記，然後開始隨堂測驗。當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關於貓蝟獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：「每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力，其實，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個人提出疑問，希望你們能從這個零分中吸取教訓。」
是呀！我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。在不斷觀察、質疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人。
篇四：我最好的老師讀後感
每個人心中都有自己覺得最好的老師！我呢，當然也啦了！覺得最好的就是：徐老師！她今天教了我們一篇課文名：《最好的老師》
文中梗概：懷特森老師是作者覺得最好的老師。他用的不是傳統的教育方法，而是先「教錯誤的知識」讓學生有獨立思考的教育方法，又一次懷特森老是就講述一種叫「貓蝟獸」的動物，可他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應環境的變遷，所以在冰河時期便滅絕了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。但其實這個顱骨只是個貓的頭蓋骨而已。總而言之他的教育方法很獨特！雖然他教的知識是假的，但讓同學學會了課後思考的好習慣！教會了我：不要迷信書本，不要迷信權威的道理！
我與作者一樣覺得上這種課是一種「冒險」，是個饒有趣味又充滿刺激的課！這種特殊的教育讓我受益匪淺！我也好想有這種老師給我上課啊！！！！！
篇五：《我最好的老師》讀後感 賀文治
通過學習我最好的老師一課，知道了老師雖然戲弄了學生，但教會學生任何事物都不是一貫正確的，讓我們保持警惕，也教會了學生認真探索、細心思考。
在平時，我的老師也總開玩笑，也總把話說錯但我卻藏在心裡，不想說出來。
我的老師在我心裡是最好的，我的老師的眼睛大大的帶著引人的目光，注視著每一位學生，老師那股股的鼻梁，現出了老師更加漂亮，雖然總批評我但她還是讓人喜歡，老師臉上總是帶著一絲慈祥的笑容。老師是一位負責認的老師，每當有一位同學沒來上課時，老師會在第一時間詢問為什麼沒來。
我喜歡課文中的奇怪老師，更喜我們班的嚴肅和漂亮的好老師。
篇六：我最好的老師讀後感
我學習了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學老師懷特森先生，教學方法獨特，他把錯誤的知識「教」給了他的學生，當學生們測驗時，都以他說的答案來答題，結果都得了不及格，之後他說出真相，讓他的學生時刻警惕著，還要我們對科學有著懷疑的精神。
讀完此文後，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時，課文中出現了一個「椽」字，讓我們給這個字注音。同學們毫不猶豫的都寫成了「yuan」的音節，因為以前老師都講過了呀！朱老師當時是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風格，描繪出一幅幅老北京春節過年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對的。於是，我們在一次和「椽」這個字見面，大家又寫成了「yuan」的音節，在老師講課的時候，也講成了「yuan」的音節。還好我們班的吳亦欣同學細心，她發現這個字老實講錯了，這個字應該念「chuan」這個音。於是所有同學開始查字典，的確，這個字時念「chuan」趕緊糾正，並非常感謝她。
在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……
所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發明創造呢！
以後，我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人！
篇七：我最好的老師讀後感
上周學了一篇很短卻很精的文章——《我最好的老師》，至今還念念不忘。
「我」在六年級時有一個特別的老師，他很有個性，敢在課堂上給同學們講錯誤的知識，可以讓課堂變成冒險，允許學生質疑······儘管如此，但這位老師卻並不是愚昧，他這樣做只是想讓學生們具備獨立思考和判斷能力，具有懷疑能力，靠自己去尋找答案，不再迷信書本和權威。
剛開始讀，我有些奇怪，同時充滿好奇；讀到中間，我非常感興趣，迫不及待想知道真相；當我知道了這位老師的用心良苦時，我被打動了，現在，這麼好的老師，這麼有個性的老師，到哪裡找的到？？這位老師說不上有多無私，但就是他那特別的教導方法，那種科學精神，值得學習。
現在改革了，教育正規了，老師都是循規蹈矩的教孩子們課本上的知識，只有個別好老師懂得從各方面教育孩子，懂得走出書本，給孩子們講講那各種各樣的新鮮事兒。但這樣的老師實在太少了，而像《我最好的老師》裡的老師，我目前還沒有遇到過。所以，我希望，老師們能不再局限於課本的知識，帶學生們去接觸大自然，去接觸社會，而且像文中的老師一樣，敢於創新，多鍛鍊學生，這樣，才能培育出人才！！當然，這樣做很需要校長和家長的支持！
敢於創新，希望好老師能多多益善！
