寫給新老師的一封信範本
2023-09-13 12:10:10 2
班裡來了一位新的老師，你有什麼好的建議要跟老師反饋呢？不妨寫一封信吧。接下來小編搜集了寫給新老師的一封信範本，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：寫給新老師的一封信範本
敬愛的新班主任：
您好！
我是您的新學生——段xx，我雖然對您了解不多，甚至連您姓甚名甚都不知道，但是我還要給您寫上這麼一封信。
要知道，未來是充滿著希望與憧憬的。那麼，你在初中的殿堂裡會是什麼角色呢？是教堂裡的劊子手，是聖潔的牧師，還是毫不起眼但照亮別人的蠟燭呢？我希望你不是兇惡的劊子手，而是擁有著蠟燭精神與聖潔的牧師結合的完美人士。
六年的小學生活眨眼就過去了，初中三年生活即將到來。我更加的希望初中生活不是枯燥無味。而是生氣勃勃。在過去六年裡已經用過太都不如意，我只想在以後的三年中更加快快樂樂。
新來的你能體貼我們：我們犯事了，你能耐心給我們講明道理，並不是像其他老師用拳腳來對付我們；你能明白我們：我們正在處於小學與初中的折點。也許，我們在考場發揮不當，你能理解；你善解人意：過多的布置作業，會是我們心煩氣躁。你會上課時讓我們看課外書籍，會講笑話。課外會給我們休息時間，會讓我們多參加課餘活動。僅此而已。
此致
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
篇二：寫給新老師的一封信範本
敬愛的新老師：
您好！
我是您將來的一個學生，在此我先介紹一下自己給您認識。
我叫唐鑫，是個可愛的BOY。您可以叫我小胖。我的腦袋很大像個西瓜似的，不過裡面可裝了很多墨水哦！我個人非常喜歡學習和聽音樂，我的小學習成績是我的一大驕傲，我上課可是很認真的哦。老師說的知識和課堂筆記我都會記下來。我不喜歡別人說髒話，別人說時我都會叫他們住口。以上就是我的自我介紹，接下來就說說我對您的期待吧。
雖然我們從來沒有見過面，但我覺得您應該是個有責任感的人，無論什麼事情做了就要負責到底。您不會打我們也不會罵我們，只是用故事來教育我們。您的課應該生動有趣，讓我們在快樂和幽默中尋求知識。這就是我對您的期望，我相信您不會讓我們失望的。
祝：身體健康，工作順利，天天HAPPY。
此致
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
篇三：寫給新老師的一封信範本
敬愛的新老師：
您好！
我叫郭書凝，是一名剛剛畢業的小學生，雖然相貌平平，但是性格開朗，給新老師的一封信。想必您不明白我是誰，但是沒關係，等到九月，您必須會認識我的。這天，我要和從未謀面的您寫一封信，心裡充滿喜悅和激動，也有一些猶豫。這不，我還是提起了筆。
「好的老師能夠讓學生受益終生。」尤其到了初中這個家長口中所謂的重要階段，更是需要一位好的老師。我靜靜地坐在電腦旁，腦子裡勾勒出您的模樣。您可能是一位風流倜儻的才子，也可能是一位溫文儒雅的淑女。不管您的長相怎樣樣，我期望，您是一位這樣的老師。
老師，我期望您能夠帶領我們讀書。莎士比亞說：「書是全世界的營養品」。的確如此。如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落後世界裡停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！我的小學語文老師，是一位注重閱讀潛力的老師。她帶領我們讀《綠野仙蹤》，讀《夏洛的網》，讀《人鴉》，讀《永遠講不完的故事》等；還帶領我們晨誦元稹的《菊花》，王安石的《梅花》，毛澤東的《沁園春·雪》等。幾個學期下來，我們班的語文成績有了很大提高。我一向很感謝這位老師，就像迷途的航船遇到了航標燈，是她讓我揚起理想風帆，駛向生的旅程！所以，我期望您也同樣能夠帶著我們一齊讀，邊讀邊思考，能夠讓我們寫一些讀書筆記和讀後感。我相信，你會比我的小學的老師更加優秀。未來的日子裡，我相信，您會帶領我們在書香的陪伴下繼續闊步前進！
其次，我期望您是一位懂得尊重和理解的老師。同樣，我們會尊重您。當學生犯錯時，請不要罵他，也不要打他，要用較為溫和的教育方式，以德服人。就是在這一點上，我個性喜歡《個性女生薩哈拉》裡面的波迪小姐，就算德裡犯錯誤，也從來不罵他，從來不說他是個問題學生，甚至從來不玩伎倆支走要帶德裡去進行「個性教育」。我覺得老師和學生之間的尊重是相互的，要以愛去感化每一個學生。
老師，我想要說的好像就這些了。老師，您會是我期望的那位老師嗎我期望您是，也相信您是。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘！
此致
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
篇四：寫給新老師的一封信範本
新老師：
您好！
在所有老師的眼裡，我都是一個差生。既然如此，我也就認了。這天，我第一眼看見您，就覺得您個性可親。您能聽聽一個差生的心裡話嗎？
我很苦呀，我每一天都要應對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學的白眼輕視。我很累呀，我每一天都要應對成堆而無聊的作業。在我的字典裡，學習和失敗永遠都是同義詞。我害怕失敗，所以我厭惡學習。上學六年了，我從來沒有受到過老師的表揚，甚至他們從來沒有對我微笑過。清楚地記得那次，我透過認真觀察，熬了三個晚上，寫出了一篇很不錯的作文。興衝衝的來到學校交給老師，期望能夠得到老師的表揚。但是，老師怎樣也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓斥我。此刻想想，這有什麼了不起？只要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語。但是，您明白我當時什麼情緒嗎？我覺得自己失敗極了。原先，在老師的眼裡我是連一篇作文都寫不好的差生。從此，我放下了習作。因為，應付了事才是正常的嘛！只有這樣才不至於受到老師的懷疑和猜忌。
我不喜歡寫作業，這也是老師們訓斥我的一個主要原因。但是，老師為什麼不想一想，這些作業到底有多少寫的價值？同一個詞語，用心抄寫一遍就能夠記住，但是他要我抄寫五遍。這樣的作業，不是浪費生命嗎？我不能反抗，務必保質保量的完成。不然就是學習不踏實，態度不認真。那次作業，我既不想受批評，又不想浪費生命。於是，我就畫上了省略號了事。結果，您肯定也預料到了，換來了一場更大的暴風驟雨。語文、數學老師一齊把我送進了校長室，說我太「聰明」，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點時間幹點別的什麼不是更好嗎？
「懶」是我帶了六年的烙印。我懶，所以我不寫作業；我懶，所以我不參加班裡的活動。但是，不寫作業是因為作業實在無趣，不寫也罷；我不是不想參加班裡的活動，是他們根本就不讓我參加，其實，我的潛力比那些班主任的乖孩子強多了。他們但是是一些只會照著班主任的話去做的機器人。老師，說實話，我從心眼兒裡看不起他們。
老師，謝謝您有如此的耐心，看我發了這麼多的牢騷。您說說，我這麼一個自己覺得挺了不起的人怎樣就得不到別人的承認呢？唉！聽了我說這麼多，我想您心裡必須有點兒害怕了，正盤算著怎樣收拾我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打擾您了。
此致
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
