非常老師讀後感
2023-09-14 18:12:45 2
篇一：《非常老師》讀後感
在暑假裡，我看了許多本書，可最讓我流連忘返的還是《非常老師》這本書，自從買來之後，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。我完全被裡面那些 「非常漂亮」、「非常會打扮」、「非常會玩」、「課上得非常好聽」、「非常有愛心」、「對調皮淘氣的學生非常有辦法」、「非常神秘」也「非常前衛」的「非常老師」迷住了。
這本書的作者是楊紅櫻，我很喜歡她寫得書，一直是她的小書迷。
《非常老師》這本書中有好多不一樣的老師：偶像老師——舒昂，25歲，性格率真，很喜歡打籃球。他用ABCD來給學生打分，從而減少學生的壓力，這樣不喜歡數學的同學，也慢慢的喜歡上了數學，成為同學們的偶像；新潮老師——羅伊，溫柔美麗，臉上永遠蕩這春風般的笑容；漂亮老師——米蘭，是一位非常漂亮的女老師，學生犯了錯，她從不去批評學生，也不請家長，憑自己的智慧解決。
這本書寫得幽默、簡潔、想像力非常豐富，很多地方都會令人捧腹大笑。如果你也想認識這些「非常老師」，你可千萬要去買一本看看哦！
篇二：非常老師讀後感
今天我讀了一本書，叫非常老師，這本書講了幾個老師的故事。
第一個老師是新潮老師：這個女老師叫羅伊，她溫柔美麗，臉上永遠蕩漾著春風般的笑容。羅老師很特別，教師節不收孩子的禮品，用一種特別的方式告訴男生要懂得保護女生，幫助父母離異的孩子快樂起來，還有好多好多。第二個老師是偶像老師。偶像老師叫舒昂，他陽光率真，崇尚簡單，對待學生很溫柔。第三個老師是漂亮老師。漂亮老師叫米蘭，美麗指數是99。學生犯了錯，她從不叫家長，用自己的力量解決。第四個老師是神秘老師，叫蜜兒。蜜兒永遠打著一把紫傘，披著一條大圍巾。蜜兒其實是一個仙女，她做過孟小喬家的保姆，又去做了老師。蜜兒有自己的思想，沒有死般的紀律，反而常常給同學們帶來一個又一個的驚喜。我看完了整本書，真希望世上真有這樣的老師，他們各有各的特點，但一樣的是他們有愛心，不止讓同學們的學習越來越好，還讓同學們學著做有愛心，有道德感的人。
篇三：非常老師讀後感
非常老師這本書主要講的就是許多和藹可親的老師，其中主要就是講了漂亮老師和偶像老師——神秘老師還有新潮老師，其中我最喜歡的一位老師就是神秘老師，神秘老師以前做過保姆，而且神秘老師本來的真實面目就是一位仙女，最神奇的魔法就是能讓小孩子們去「童年城堡」找回自己的童年。
神秘老師是一個非常特別的語文老師，她並不像別的老師一樣的那麼嚴格，她是一個溫柔的老師，她上課的時候並不是像別的老師那樣，每節課都嚴厲要求，她而是希望同學們能找回童年，神秘老師雖然是一個身份不詳的一位老師，但是，就是這樣的一位老師希望同學們能夠去找回自己的童年。
這一本書，主要的內容就是告誡我們，我們每一次不要總是為了學習而去學習，我們要敞開懷大膽的放鬆，其實，在學校裡沒有什麼可以競爭的，學校都是公平的，老師也是公平的。
篇四：《非常老師》讀後感 周梵
老師像蠟燭一樣辛勤的教我們知識。和藹可親、笑面如花這樣的老師誰不喜歡呢？陽光帥氣，關愛學生有這樣的數學老師，再不喜歡數學的女生也會拼了命的學習。還有一個美若天仙會跳巴拉巴拉舞的老師，男生們因為打分不一致，打得不可開交。而那個與仙女一樣神秘的老師（其實真得是仙女），又有什麼魔力呢？
我最喜歡神秘老師蜜兒。為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高雲淡，對於大自然的美麗，視如不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是迷失自我的孩子。二蜜兒的出現改變了一切……
生活是美好的。能發現這種美麗感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那麼他今後一定會是一個幸福的人，一個知道感激的人，感激生活給了他這麼多美好。
篇五：非常老師讀後感 朱婧萌
最近我在圖書館借閱了最近我在圖書館借閱了一本書，名叫《非常老師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來我就介紹一下這位老師吧！
這位神秘老師叫蜜兒，真正身份是仙女。蜜兒老師是個讓人琢磨不透的人。她說學校的教學樓是一座廠房，裡面有幾百臺學習機器。蜜兒老師的上課方式也跟其他老師的截然不同。第一節課蜜兒老師讓大家把自己不愉快的事情寫在紙上，放在一個黑匣子裡，然後舉行了一次葬禮，喚醒了孩子們的好奇心，然後又讓全班的每一個人都當了一回第一名 ……
蜜兒老師說過： 「 為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高、雲淡，對於大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只需要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子。 」 老師的這一句話讓我知道了什麼最重要那就是 — 快樂。
在現實生活中，我們一直被大量的作業擊垮，父母一直以愛的名義給我們布置家庭作業不讓我們玩。這讓我聯想到我的爸爸媽媽一直說： 「 你現在要好好學習，以後考個好大學，然後多賺點錢就有好日子過了！ 」 所以我一直把學習看在第一位，嚴格的要求自己，很少有玩的時間。現在我知道了快樂是多麼重要，所以我要找回童心找回自我。
篇六：非常老師讀後感
昨晚加班，終於把《非常老師》看完。現在回想，很久沒有這麼一股衝動，加班都要把一本書看完了。也許是受同事的影響吧！在看書過程中一直覺得這本書很好吸引。
不過，書中的內容的確讓我找回幾年前的一些記憶，一股股衝動。
書中新潮老師中的羅老師在教師節接受全班學生為自己寫封信的做法，我也不是在什麼時候用過嗎？在漂亮老師中的米老師試用期快到時，學生的表現我不也親身體會過嗎？還有偶像老師中的舒老師不怕馬加說話有結巴，在課堂上非要他把話說完的做法，我現在還在用呢……這一陣陣刺醒的感受實讓我回味……
還有神秘老師中的蜜兒老師的做法更使我歡喜萬分。
我羨慕她敢於改變學校制度的作法。初來的一位老師敢於在領導面前把「名次表」扔了；敢於離開課堂帶學生到田埂上親親大自然；敢於在中秋節讓學生離開父母，親自體會思念親人的感覺……
我更羨慕她有這麼一位敢於放手相信老師的龍校長。沒有龍校長的支持，也許蜜兒老師的做法早就被龍督監給推返了。其實，在現在的教師隊伍中又有多少個老師支持每周一大考，三天一小考的做法呢？又有多少個老師不想讓學生多學點自己喜歡的東西呢？又有多少個老師不願意天天與學生一起在歡聲笑語中學習、生活呢？但就是沒有這樣一個校長：不管同事的反對，不管結果怎樣嚴重，只要學生能享受快樂，能學會做人。
在現在的教育界，要想有這麼一位龍校長，真不知要等到何年何月，也許像非常老師中的江老師說：「久等必有一禪」吧！
篇七：《非常老師》讀後感
今天，陽光明媚，天氣晴朗，空氣清新。我趁這時讀了一本書，就是「非常老師」 。
這本書講述了新潮老師羅伊 、偶像老師舒昂、漂亮老師米蘭、個性老師江老師、熊老師、唐老師、洋娃娃老師、「總而言之」先生，以及神秘老師蜜兒的故事。其中，我最感興趣的是羅伊老師裡的教師節禮物。講了教師節時，羅老師向同學們「索要」禮物——讓每人給她寫一封信，而婉拒了某些同學和家長的送禮。於是，我知道了做人不能貪心。
有一次，媽媽同事的孩子和他媽媽一起來我家做客，我和媽媽送了他許許多多禮物，表示歡迎。誰知，他趁我不注意時還拿了我一盒巧克力和一袋什錦糖。我更知道了做人不能貪心。
這本書讓我知道了許許多多，真有趣！
今天，陽光明媚，天氣晴朗，空氣清新。我趁這時讀了一本書，就是「非常老師」 。
這本書講述了新潮老師羅伊 、偶像老師舒昂、漂亮老師米蘭、個性老師江老師、熊老師、唐老師、洋娃娃老師、「總而言之」先生，以及神秘老師蜜兒的故事。其中，我最感興趣的是羅伊老師裡的教師節禮物。講了教師節時，羅老師向同學們「索要」禮物——讓每人給她寫一封信，而婉拒了某些同學和家長的送禮。於是，我知道了做人不能貪心。
有一次，媽媽同事的孩子和他媽媽一起來我家做客，我和媽媽送了他許許多多禮物，表示歡迎。誰知，他趁我不注意時還拿了我一盒巧克力和一袋什錦糖。我更知道了做人不能貪心。
這本書讓我知道了許許多多，真有趣！
篇八：《非常教師》讀後感
讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師。書名《非常教師》我拿起時一位是教我們如何成為一個非常教師，看了才發現全書並非在探討怎樣成為「非常教師」，也不是對教育的一個專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字裡行間流動著每一位作者的真情但，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實踐中的真知灼見。並沒有讓我我感到是教育論文的彙編，每一位作者都是極其優秀以教育隨筆或教育敘事的方式表達。教師從不同的作者，不同的地域、不同的年齡、教不同的學科、研究著不同的專題，不同視角的感言，但他山之石可以攻玉，編者的願望是希望國內（美國）的大中小學教師能夠借鑑人家的經驗來提高自己的教學質量，以便更多地為社會培養人才。全書作者多，文章多，論述的內容也多，但卻不繁雜，因為全書又有一個共同的主線，那便是所有「非常教師」的共同特徵。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學習、所教科目、學生和教學「。俗話說：興趣是學習的先導。 教師要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，使學生真正成為」自己的學生「，使課堂成為學習知識的樂園。
在我自己的課堂實踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：」教育的藝術首先包括談話的藝術。「教師的語言語態素養是上好課的關鍵。教師的教學效果很大程度上取決於他的語言表達能力，這就給教師的語言語態修養提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。 如果教師的語言素養好，能吸引學生的注意力又簡潔清楚，那麼他上起課來會非常輕鬆，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，平淡枯燥，就會耽誤許多時間。就好比，一杯可樂和一杯白開水，學生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。
篇九：非常老師讀後感
如今在教育界經常談到」有效教學「，如何在教學上上升到有效呢？最近我也一直在教學上努力著。當我讀完這本《非常教師》一書後，談談我的幾點感受：
愛是聯繫人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛才能相互理解、相互信任，拉近師生之間的彼此距離，最終達到有效教學目的。作為一名教師，不能只當教書匠，更該做學生的知心朋友。在課堂上要想與學生建立友好關係，用目光與學生交流是最有效的方法。
關愛學生，應建立在平等對話的基礎上。人格平等、富於愛心的交流對話是教育的基礎，是對生命價值的尊重。教師只有把學生作為具體的人來對待，充分尊重學生的人格和感情，關心學生的進步，滿腔熱忱地培植他們的興趣愛好和專長，並甘當他們」登高望遠「的階梯，才能真正和學生打成一片，使課堂得到感情的滋潤。教師的一個眼神，一個手勢就是一條信息，一個微笑，一個首肯就是一種信任，一股暖流。 關愛生命，還必須承認生命的差異，讓生命自由地成長。教師的責任就在於挖掘每個孩子的可愛之處，進而欣賞他們、培養他們，從關愛生命的高度去理解教育、尊重差異。 現在我們都在提倡素質教育，而素質教育的內涵不僅僅是完成學業，更重要的是讓孩子們擁有一顆善良的心，擁有對生命的熱愛和尊重。
作為教師，精通一門學科是教學的根本。聯繫我們的實際，若要上一節課，課前就充分做好準備，準備的前提是精通本節課的內容，如想上好還要精通本學科的業務知識，我深深意識到自己擁有的知識不過是滄海一粟，作為教師要耐心傾聽學生的回答，以及學生提出的問題，給學生以自主學習的空間，不要獨佔課堂，優秀教師對教學質量的追求是永無止境的。成功的教學是一個不斷試驗的過程，是終生學習的過程。本著對學生負責，對自己負責的心態，盡心盡職地教書育人。有了一顆責任心才能不斷地鞭策自己。因此要不斷地學習、研究、參加研討會，與同行交流，閱讀學術專刊，提高自己的教學水平。
在新課程實施的今天，讓我們一起以人為本，關愛學生，把每一個孩子都送上美好的前程。
