《生命生命》讀後感450字
2023-10-17 02:31:09
篇一：《生命生命》讀後感
生命是什麼？我以前根本沒想過，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之後，我知道了生命是什麼。
在學習的過程中，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動於小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長的毅力；感動於身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。
生命是什麼？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痺，父母帶著洪生四處求醫問藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉，只是雙腿不能走，病情好轉後，小洪生一直鬧著上學，後來他以第5名的成績考入了重點高中，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分，曾經想過自殺，都被自己否認了。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結婚了。創造了：夢迪製衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力，畢業與拉德克裡夫學院，是一個精通5國文字的教育家和作家。創作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。
篇二：《生命生命》讀後感 史蘭萱
今天，我們學習了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻，引起了我對生命意義的關注。這篇課文主要寫作者通過捕捉飛蛾、觀察小瓜苗和靜聽自己的心跳告訴我們：生命非常珍貴，我們一定要珍惜生命。
課文中「那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！竟然可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。」這句話讓我明白植物也有頑強的生命力，也讓我想起了一件事……
有一天，媽媽買了一盆含羞草，這種草只要一碰，葉子就會合起來，過了幾天，含羞草越來越茂盛，就像撐開的小傘。含羞草必須每天都要澆水，否則葉片就會枯死。可那段時間我們全家到海南玩去了，過了幾天才回來，到家一看，含羞草已經枯死了，媽媽用剪刀把枝剪了，只留下了一小段莖和埋在土裡的根。誰知過了幾天，我澆花的時候發現含羞草又從莖上冒出了兩根小枝，上面的葉子還很小，閉在一起，像一個個小娃娃似的，可愛極了！我想：含羞草雖然很小，但它有著頑強的生命力，我們也該向它學習，不能遇到一點困難就退縮。
通過學習這篇課文使我明白：生命是寶貴的，我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
篇三：讀《生命 生命》有感[450字] 繆應霞
第一次讀《生命 生命》，我心中有個疑問？為什麼文章的題目要重複呢？為何不用《生命》來做題目呢？反覆讀了文章之後，我深刻地體會到了，那是作者杏林子對生命強烈的讚美。
我們常常在不經意間踩死了一隻蟲，對磚縫中的小草，我們將它視為無物。而杏林子卻從一隻飛蛾求生的掙扎中感到震驚，從磚縫中幼苗成長感受到了生命的不屈向上，從靜聽自己的心跳中明白要珍惜生命。
《生命 生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的螞蟻，卷柏為了生存下去，將自己的根從土中抽出，把自己捲成個團，讓風把自己帶到有水的地方，活了下來。而在熊熊大火前，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻抱成一團，像雪球般飛速地滾動逃離火海，外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己，它們雖渺小，但它們那齊心協力的勇氣讓我為之一震。
飛蛾和卷柏那種求生的欲望讓我感動，瓜苗那種為了生命而不屈生長的勇氣使我感嘆，卑微的螞蟻為了別人的生命捨棄自己的生命更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命也是短暫的，但生命的價值卻是無限的。
熱愛自己的生命吧，讓它發揮出自己的輝煌。
篇四：讀《生命 生命》有感
今天，我認真地讀了《生命生命》一文，知道了本文通過飛蛾生、磚縫瓜苗、靜聽心跳三件事例，表達了作者對生命的思考，告訴我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
我從文中摘錄了句子：但她掙扎著，極力鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！從這句話中我感受到小飛蛾在面臨死亡的威脅時還不斷抗爭，有強烈的求生欲望。從「雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」我可以感受到這句話是說，生命短暫而有限的，但我們可以創造出無限的價值。同時這句話也是文章的中心。
我還找到了有關本文作者的故事。本文作者杏林子，本名劉俠。自12歲起杏林子患「類風溼性關節炎」，使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉。小學畢業後，十年來堅持自修，成為文壇上的著名作家。她一共寫了四十多本著名的散文、小說、傳記和劇本。曾當選為第八屆「臺灣十大傑出女青年。她一生積極開朗、富有愛心。她的一句名言是：除了愛，我一無所有」。在她離世後，家屬經商議決定遵照她生前的遺願，把身體捐獻給醫院，供「類風溼風溼性關節炎」教學研究。我認為我應該做一個珍愛生命、尊重生命、善待生命的人。
篇五：《生命 生命 》讀後感
今天，我懷著激動的心情讀了《 生命 生命 》這篇課文之後，我對生命有了深刻的體會，我也對這篇課文的作者臺灣的杏林子表示萬分感動，因為杏林子全身三分之二的身體都不能動，還能寫出這麼好的作文，真的很不容易呀。
《生命 生命 》這一課主要講了三部分。第一是飛蛾的強烈求生欲望。第二部分是牆角磚縫裡頑強的生長的小苗。最後一部分是寫靜聽自己的心跳。
讀過這篇課文之後，我想起了兩件關於生命的事情。第一件事情是：我在我的課本上讀到了那株小草，當時我驚訝的說：「哇，這株小草這麼牛。」再說了那裡面沒水沒陽光，這株小草在裡面怎麼生活下來的呢？我的心頭怦然一震，原來小草是靠自己的營養存活下來的，大概這就是生命的力量，一個植物的力量。
第二件事是：媽媽給我講了一個故事。人們想實驗到底是不是南瓜厲害，還是鐵厲害，於是人們把一個鐵圈裡種了一個南瓜，過了兩年之後，人們又來到這裡來看南瓜，但人們眼前的事情是不可能的，這個南瓜竟然撐開了鐵圈，當人們把南瓜挖出來的時候已經挖不出來了，因為南瓜的根幾乎把整個土地都給佔滿了。
看，生命的力量有多麼強大，竟然南瓜撐破了鐵圈，所以我們今後一定要更加珍惜生命，讓自己獲得更加光彩有力。
篇六：《生命 生命》讀後感
今天，我讀了《生命 生命》這篇文章，這篇文章是臺灣女作家杏林子所寫，作者主要寫了飛蛾求生、香瓜子成長記及靜聽心跳等三件震撼作者的關於生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時，更要懂得堅持和不放棄！
讓我感受最深的是香瓜子成長的經歷。當時香瓜子在沒有陽光沒有泥土的環境下，正是憑著頑強的精神，才拱出堅硬的外殼，鑽出了磚縫。儘管只活了幾天，但它那種頑強的、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動了我。
記得二年級時，英語老師要求我們背會26個字母，可是當天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開竅，急得媽媽哇哇直叫。最後，媽媽生氣地說，如果我背不會就別睡覺。我哭著求媽媽放我一馬，反正第二天沒有英語課。可是，媽媽似乎鐵了心，堅決地說：「今天的事，今天必須完成！」於是，我別無選擇，只能硬著頭皮拼命背了。沒想到，幾遍之後我竟然背過了！當時一心想睡覺，沒有多想，現在想來，應該是絕處逢生吧？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著睡覺，26個字母應該不會那麼快地記住！今天看到香瓜子的表現，我真有點汗顏，是時候該學習香瓜子的精神了！
人的一生不會永遠一帆風順，偶遇風浪也是在所難免。《生命 生命》這篇文章告訴我們：珍惜生命，永不放棄！我想，這也是人生精彩的必備條件！
篇七：《生命 生命》讀後感
生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是牆角下茁壯生長的小瓜苗，生命還是我那沉穩而有規律的心跳……
這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……
我聽說了幾個報導:像9歲英雄林浩,他不顧一切的把同學一個又一個的救出來,還有帶領同學高唱國歌的許中正.老師中有一位被報導了,這名老師為了救同學,而放棄自己的女兒,並且用自己強壯身體頂住那堅硬的石塊,學生活了下來,老師卻去了.還有許多的人吧生命的希望讓給他人．
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多麼偉大的精神啊！
「這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責」多好的語言呀！「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現無限的價值」這又是多麼讓人奮進的話語啊！
學完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和牆角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什麼理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學生，一定要好好學習，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！