小學生生命的啟示作文

2025-03-14 11:41:25

　　世間萬物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權利。但為何?小編收集了小學生生命的啟示作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：生命的啟示

　　我常常想，生命究竟是什麼?

　　昨天晚上，我在家裡看書。忽然，一隻蝴蝶飛過我的頭上，我想：等它飛倦了，停下來的時候，我得仔細地看一看它。蝴蝶飛了幾分鐘，終於停到我寫字的書桌旁邊。啊，是一隻漂亮的花蝴蝶，一對色彩斑斕的翅膀、兩根觸角在頭上輕輕擺動、它的肚子時而鼓時而收縮，我知道此時花蝴蝶一定在也在看著我!好像在向著我訴說今天飛行的快樂!原來，生命的意義在於你是否有一顆快樂的心、是否能夠堅強地戰勝生活!

　　有一次，媽媽買回幾個香瓜，我興奮地切開一個，津津有味地吃起來。香瓜味美、好吃，我想要是自己種幾棵，吃香瓜就不用買了。於是，我把香瓜籽留下幾粒，分別種在菜園的角落邊。過幾天，瓜籽發芽了，為了研究香瓜是否需要更多的養料才能結出味美的果實，我特定常給一株香瓜施肥、捉蟲、澆水、曬太陽，另一株只給它免強維持生命的水。結果，採香瓜時，我發現常施肥、捉蟲、澆水、曬太陽的香瓜長得很好，結出的果實個子大、味道美;而別一株香瓜結出的果實小得可憐，味道苦澀。啊，我從種香瓜中懂得，生命的存在，除了有能夠維持生命的養料，還得精心呵護，否則，生命就不會擦出火花。

　　是呀，對於一個有血有肉的人，應該好好的讓脆弱的生命變得堅強。生命屬只於你自己的，請要好好精心呵護自己的生命，讓短暫的生命不再虛度年華，讓自己活得更光彩有力。

　　第二篇：生命的啟示

　　世間萬物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權利。但為何?為何動物徹底從人類的視線中消失?人會給予回答嗎?

　　人，本是有靈性的生物，但是人類的存在卻使其他與人類平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園，毀了他們舒適的家，而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態保護大廈!他們在想什麼?他們想做什麼?

　　保護生態的確曾經是一些年輕人的夢想，但人類，人類最終做到了嗎?貪婪是每個人必經的考驗，但又有多少人能夠闖過去，當身居官場，又有幾個人還不願拋夢想，堅持那珍貴但毫無利益的夢想?!沉默是當那些人做錯了事後的集體表態，沒有人會承擔起，因為會使自己的利益受損。

　　「生物瀕臨滅絕」常是我們掛在口上的事，但我們卻有誰能真正的把這件事放在心裡，會有誰呢?只是嘴上說說……

　　生命只有一次，人類對這句話持高尚態度，但卻對除自己以外的生物毫無憐憫之心。只可以說，人類很聰明，知道好壞，但那是只對自己。自己的生命只有一次，我猜很多人都其實只是這樣想。

　　生態的平衡應是我們共同追求的目標，這個目標從一開始就應該在我們心中。因為有了生態，才有了我們人類，難道我們不應該這樣做嗎?或者說，我們不應該保護我們的母親嗎?

　　生態既然給予了我們的生命，當然也會給予其他生靈的生命，但我們在幹什麼——殘害其他生靈，卻只是為了讓人利慾薰心的錢!那些生靈在某種意義上說是我們的同胞!

　　當你想著我要流芳百世，要用上好的木材做棺材，你會聽到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎?不會覺得可恥嗎?

　　生態就是我們的家園，面對降臨在著大地上的其他生命，我們的同胞，請尊重他們，請懷有一顆有愛的心吧!

　　第三篇：生命的啟示

　　前幾天，我們學習了《生命.生命》這篇課文。課文的主要內容是寫「我」看見了飛蛾那種升之欲望的精神和看見了小苗瓜不屈向上的，昂然挺立的生命力使作者感動，表現了小苗瓜、小飛蛾那種珍惜生命對自己的生命負責，好好使用生命，使用生命更有意義的精神。

　　這篇課文最使我感動的自然是第3、4、5自然段。每當我讀到：「這就是生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切在我的一念之間，我必須對自己負責。可我卻沒有對我自己負責。在小學的七年裡我白白糟蹋它，我沒有好好的使用它。高興的時候就努力地學習，不高興的時候就不聽課整天在玩耍。到了現在我才發覺我自己在小學的七年裡是白白度過的，我沒有在七年裡負起責任，也沒有好好地利用這七年，在這四千多的日子裡我沒有讓它過得有意義，我的心裡真感到後悔!

　　讀了這篇課文，從這一刻開始，我不該再讓自己辜負生命。我不會赤裸裸到這世界也赤裸裸地回去。我願奮鬥。讓自己度過一個有意義的、精彩的人生。