新加坡陪讀寶媽的日常生活（愛島陪讀兩月隨感）

2023-04-24 05:58:11

帶兩個孩子來都柏林學習兩月餘，粗淺地記錄了些許感悟，旨在供卷不捲娃、送不送娃出國讀書之路上舉棋搖擺的家長朋友們一個參考維度。

小兒Matt入讀愛爾蘭某知名百年私校三年級，大兒Chris因都柏林各私立學校六年級學位極其緊張，暫就讀家附近的公立學校六年級。

Chris學校門口的小教堂

為人父母兼教育從業者，作為曾經國內教育內卷大軍的一員，每每復盤孩子的教育之路，我也會去思考出路何在，難免焦灼迷茫。

中西方教育互鑑互學空間巨大，互為壁壘，或是單向諂媚，當然大可不必。國內人口基數大，高考制度是目前最優選，否則寒門學子將何來晉升之路，也是目前社會穩步發展的重要基石。但是，中考分流一半學子走目前就業前景教育質量均堪憂的職高教育路線，這成了尤其是優質教育競爭激烈地區無數投入巨大的普通家庭難於承受之重，一句「接受孩子平凡」就能放下？

看到那些甚至貸款買了高價學區房報了培訓班十幾年陪讀陪學，最後孩子中考失利只能去讀職高，對父母而言，我只覺得好殘酷！

愛爾蘭的作業

今年八月中，我們舉家搬到了愛爾蘭。剛來最大的不適應，是大把空閒做什麼？兩個孩子學校的作業量很少，對我們這種卷著長大的小孩基本可以忽略不計。

Chris的作業是由老師通過專門的app發送給家長，基本每天一頁數學練習、一頁英語單詞拼讀、一頁愛爾蘭語的練習，最近老師提醒父母為了孩子升入初中應配合準備將加大作業量，原以為老師會放大招，沒曾想作業內容未增加什麼，只要求加強孩子計算練習，還規定每晚做作業時間也不應超過45分鐘。

Matt的作業是每周老師列印出來發給孩子，一個星期四天作業基本就是幾個英語單詞、愛爾蘭語單詞拼讀，英語愛爾蘭語閱讀，數學練習若干，兼歷史地理練習幾頁。

Matt上課用的教材，上圖還缺兩本練習冊

放學時間極早，Chris 8點半到校，下午2點10分放學，Matt 8點40到校， 2點50分放學，周三中午12點50分就放學了，比較國內秋季開學以來「雙減」政策下下午5點才放學，老母親默默流下了羨慕的眼淚，而且Matt在國內是校足球隊隊員，每天還可以繼續留校訓練到六點多的。

大把的時間幹什麼呢？

如果是在國內，有各種培訓機構的英語、奧數、閱讀寫作、課內提優的課程供選擇，如果想發展興趣特長，繪畫、聲樂、編程機器人、各種樂器各種棋類球類遊泳滑板拳擊等等不勝枚舉，試問會讀這篇文章的國內家長，哪一家不是為孩子排得滿滿當當，只會恨兜裡錢少，怎會嫌娃的時間多？

當然雙減政策下，新東方、學而思這樣的大型培訓機構停止了學科教輔培訓，大廠倒下，大家當真都齊譁譁不捲了，不過八仙過海各神通罷了。更何況身邊一些學霸家庭壓根兒從頭到尾就沒參加過這種隨大流的教輔，有的請得起請得動名師開小灶，有的父母自己下場就是教輔的一把好手，這種栽培孩子的大事從來都不假他人手親力親為。所以說，雙減之下也難躺平。

其他城市不說，單說我們南京，孩子當時在南京就讀的是名列前茅的公立學校，在南京約定俗成判別一個學校優劣的硬性指標就是每年考入大名鼎鼎的南京外國語學校學生人數的多少。進入南外，就是半條腿跨進了名校，我們樓下的兩位鄰居小哥哥，一位從南外考入了北大，現在計算機系讀研，一位從南外考進卡耐基梅隆大學計算機專業，身邊朋友孩子上了南外的無一不是被國內外各大名校收錄。試問，六年級要衝外的師生家長哪一位敢躺平？不都卯足了勁兒衝？好友家的女兒學習拔尖，當年被學校選中衝外班的時候明確告知晚上早於11點半睡覺是衝不進南外的。

如今，六年級的Chris同學來都柏林後每天早睡晚起，晚上9點多爬上床看看小說就睡了，早上8點晃悠悠起來吃早飯上學。剛來的時候，恨不能把他從床上薅起來背英語單詞，忍不住想叨叨，你國內同學可都在挑燈夜讀啊，你怎麼這就呼呼睡了？不過小學不考試作業少，可以一路升高中，好像也找不出啥動力為拼一席學位挑燈夜讀。

倆孩子都說平時上課就像鴨子堂，教室裡有沙發，還有同學睡在沙發上上課的，課間必須出去玩兒，Chris班上因為有同學課間看書不去校園玩校長還發郵件提醒父母督促孩子多出門玩兒。

Chris 剛上學會習慣把所有的書本背回家，他同學都好奇幹嘛要帶書呀，告訴他回家就是玩兒。

放學後兩個學校都分別安排了橄欖球、曲棍球、籃球、美術、戲劇等課程，有的是免費、有的是百八十歐一學期，美術因為老師會提供很多繪畫工具材料，略高一點，也就180歐一學期12周課程，可以說非常良心價了。如果參加校內的各種樂器一對一培訓費用會高一點，基本三四百歐一學期，每周一次課。

Chris 學校安排的課後曲棍球訓練

在這裡讀書就可以輕鬆躺平？

這個世上，沒有一條向上的路是可以躺平著來的，凡向上，必做功，這是物理學定律也是放之四海皆準的人生鐵律，毋庸置疑！就算家裡有礦，也是祖上甚至幾代人做功積累的；祖上無礦者，豈不更需辛勤勞作為子女積德積財？

這裡以Matt同學就讀的私立學校三年級為例，公校和私校還是不太一樣，將來行文另論吧。課程設置除了與國內一樣的數學、語文（即英文）、美術、體育、音樂、科學、計算機課程而外，還設有歷史、地理課程、愛爾蘭語課、西班牙語或法語、德語課。

Matt學校每周有音樂課學拉小提琴，班上基本除Matt外的所有孩子都會，平時還有課外的曲棍球、橄欖球訓練，以及吉他、鋼琴、大小提琴、長笛、打鼓等各種管弦樂器培訓，也有合唱團、戲劇社等等，除了各種樂器繪畫課程，中學各學校各自安排有划艇、高爾夫、遊泳、羽毛球、桌球、足球、網球、板球、馬術、西洋棋等運動培訓，我不認為這些才藝特長可以不費吹灰力無師自通，都是家長投錢投精力投時間培養出來的，我想任何家有琴童、棋童，或孩子長期參加某項體育運動的家長都深有體會。

除此而外，對我們母語非英語的孩子來說，本身拼讀閱讀寫作就差了一大截，再加上愛爾蘭語和西語或別的一門外語，我也不覺得我資質平平的孩子們可以不費吹灰力無師自通。這裡中學主要是A level課程，也有開設IB課程，這些課程想要拔尖亦是難事。另外，任何地方的優質資源都是一位難求啊，申請到心儀的學校更是絕非易事。

飯後常在院子裡散步

Chris英語尚可，還能勉強跟上學習，Matt英語較吃力，好在學校為母語非英語的新學生安排EAL課程，由一位專門的老師每天抽空為他一對一補習，Matt有時回家會抱怨課間休息一點玩的時間沒有，因為被補習英語老師抓去三次上英語課。再加上愛爾蘭語和西班牙語，對Matt這種英文基礎不好的小孩，如果有想學好的心，其實真的不能說輕鬆。

再說說閱讀理解。儘管作業量不大，但是我看了每課英文閱讀課後練習設計除了為鞏固單詞語法安排的練習、對文章內容的理解考察，還有寫作，作文類型涵蓋記敘文、議論文、說明文、寫郵件、編故事等等。

在對文章內容閱讀理解設計的問題上，會有一些考察對文章內容理解的細節題，但更多是開放題，即沒有固定答案，可以查資料寫出自己的觀點即可，還有一些拓展題，和本課內容相關的閱讀延伸，要求學生自己查書或上網搜索，比如與動物相關的閱讀練習，讓孩子找一找第一隻繞地飛行的小狗Laika的資料，並寫出五條你對它的了解。

這是我個人比較欣賞的閱讀理解題目設計。我們去閱讀是去學習並思考，言之有理言之灼灼即可，比如寫出對文章中的某個社會現象或人物做法的看法，用詞準確、條理通順、有理有據，有自己的想法即可，緣何要強求千篇一律、踩點給分？

家門口去海邊常走的路

清晨的海邊公園

來都柏林的意外收穫

來到都柏林，剛上七周課就放了一周假，疫情仍未完全控制，加之那周風雨天氣，我們大多時候窩在家裡。

Chris自己在網絡上找了少兒編程，自己一邊聽一邊興趣盎然地在電腦上鼓搗，編各種小遊戲，我樂得逍遙，Matt眼紅哥哥可以一直玩電腦，說：「媽媽趕緊去管哥哥吧，否則他會一直不停地玩到天亮。」我打趣道，玩到天亮才好，最好我一覺醒來他就把編程全學會了，就做個碼農，我也不用煩了。

我想這是我們來了三月最大的收穫之一，這种放手孩子幾天任他自己選擇做自己感興趣的事情的事兒，在國內的時候是想都沒有想過的。

家門口的海邊火車，我覺得它有美好的治癒能力

另一大收穫是孩子們有了更多運動的時間和機會，Matt每周有兩個早上是八點到校長跑，都柏林冬日清晨也就幾攝氏度，天還蒙蒙，很多小孩子是照樣光著雙腿穿著短褲參加長跑的。課餘兩人又分別參加了曲棍球和足球俱樂部的訓練。

我常想或許這裡的小孩小時候就大量參加各種運動，磨鍊了意志力，增強了體能，到了拼學習的時候身體過硬精力旺盛效率也會高。再想到Matt上幼兒園時候有同學家長小班就帶娃開始卷數學計算、識字書寫，多不划算啊，那麼點大的娃兒，得費多大勁兒才能算清加減乘除啊，為什麼不帶娃去運動呢？更符合天性，性價比更高，更有利於親子關係的投入啊。

在曲棍球訓練的時候，Chris學校有位腿部殘疾的同學總是自己搖著輪椅風雨無阻堅持訓練，學校課外籃球訓練他也一場不落。Matt參加俱樂部足球賽的時候對方俱樂部有位小姑娘是沒有雙臂的，一樣晃著空袖子奮力地和男孩子一起或爭搶或配合傳球。參加Matt學校組織的聖餐活動的時候，也看到有位妝容打扮精緻的媽媽推著另一個似乎是腦癱的女兒來出席，女孩不受控制歪頭伸舌，時不時發出怪叫，儘管場合正式肅穆，女孩發出的聲響有點格格不入，但是沒有人投去異樣的眼光。

念及此，我會想能夠包容體諒他人的殘缺或不同，是一個人或社會文明素養的體現，同時如果恰好我們還有四肢健全的孩子豈不更應常懷感恩之心，我們難道還不是被命運厚愛的嗎？每一個人生來就如此不同，無論外在或內在總會有短長，也能去包容體諒到自己孩子的不完美，我們也能放過自己。

Matt周末的足球俱樂部友誼賽

我們住的地方離海邊很近，走路不過十來分鐘，周末閒暇常得以帶孩子去海邊，孩子撿撿貝殼，我們靜靜地看看大海。

在不用再在各個培訓班裡連軸轉的周末海邊，我也在思索，初來乍到，前路未知，加之疫情動蕩，留學含金量也不可與以前同日而語，太多的不確定性與付出，我想這也會讓太多想走留學之路的家庭隨之搖擺焦慮。我從不認為國內按部就班地一路讀上去是最差選，任何抉擇都有優劣利弊，都要有取捨。

常帶孩子去的海邊

孩子，我為你做了我能做的一切

以前看過一本小書《The Alchemist》，中文譯名《牧羊少年奇幻之旅》書中的主人公牧羊少年聖地牙哥歷經種種磨難去找尋寶藏，他看世界、他受挫折，最後兜兜轉轉發現寶藏不過一直都靜靜躺在他出發前過夜的破敗教堂的無花果樹下，你能說他這一圈艱辛綿長的旅程就是白白浪費了嗎？

以前在家讀過的這本小書《The Alchemist》，值得一讀

或許我們傾盡所有，孩子世俗意義上最後混得還不如我們，終點不過又回到了起點，可是這一程，如果我們能給予孩子們無限的愛與包容、支持與陪伴，日復一日的刻苦習練，他有強健的體魄，有開闊的胸襟，有健全穩定的心理，有溫和友善的性格，有廣博的學識和經歷，更有自尊自愛自強與自信。那他們是成長為業界翹楚還是只不過是螺絲釘一枚，又有什麼重要的呢？我們在自己能力範圍內付出了最大的努力，孩子，我為你做了我能做的一切。

是的，或許我還是會回到無花果樹下，但是我已不是當初那個在無花果樹下的我了，不是嗎？