點評《我家的烏龜》

2023-12-04 23:52:31 2

　　繼續把《我家的烏龜》講完。白天的時候，我們看到了孩子學校的老師劃出來的波浪線。略略進行總評：

　　第一、從全文的結構來看，孩子的作文「頭身腳、帽衣鞋」的意識很強。所以就體現出了表達準確、思路清晰的特點。

　　第二、孩子的作文展現了「六根六塵」。小烏龜不僅有形有色，還有聲有意。

　　第三、在孩子的原文中，運用了「移花接木、張冠李『代』」的技法，讓文字有了很多的趣味性。

　　第四、在孩子的原文中，還運用了「借音借義」的技法，讓作文有了可讀性。

　　這些都是孩子作文的亮點。我們講評的原則，就是在孩子這些亮點的基礎上，再行擴大。把亮點點得更亮，那缺點就不再重要了。

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　　參考一下《提高篇》中《可愛的鸚鵡》（片段）。

　　這隻鸚鵡的顏色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像雲朵。遠遠看去，就像一抹白雲懸在半空。「白雲」還頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。

　　鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色裡還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！

　　這篇文章是一位二年級的孩子寫的。在文中所展開的一個技法，就是「張冠李『代』、移花接木」。先是把鸚鵡比喻成白雲，然後再用白雲取代鸚鵡；先是把鸚鵡的眼睛比喻成天空，然後就張冠李「代」，用天空取代了眼睛；第三處，先把鸚鵡比喻成門神，再用門神取而代之。在文中，三個地方體現了這個技法，所以就有三處的亮點。可以說，這個技法非常非常重要。把作文當成一個能力而言，誇張一點地講，就這一個技法，都可以吃半個天。希望大家要重視、要強化對孩子的訓練。

　　回到我們要講的原文上來。孩子在本文中，正如媽媽感言中講的一樣，孩子一下子理解並運用了這個技法，所以讓本文增色很多。關於這一個技法，還是希望大家課後好好地去閱讀《作文，多大點事兒——提高篇》的第七章。現在我們通過《可愛的鸚鵡》，來看這篇《我家的小烏龜》，就可以看到異曲同工之妙。《我家的小烏龜》的小作者一氣呵成，寫了八百五十個字，這也是十分了不得的。因為時間的原因，我們就不細評原文了。

　　現在，結合孩子的亮點來強化一些技法。先看原文：

　　我家養著一隻烏龜。

　　它有一個三角形的頭，頭上有許多不同顏色的條紋，非常好看。那小而有神的眼睛出奇的亮，像一顆夜明珠。「夜明珠」下面有兩個鼻孔，這兩個鼻孔又小又圓，好像是用針扎出來的針孔似的。「針孔」下面有個大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時候，就像一條細縫。身上穿的那副鎧甲由許多六角形組成，異常的硬，好像用再鋒利的寶劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的鋒利的刺，身子後面還有一條短短的可愛的尾巴。

　　我們可以這樣來提升：

　　我家養著一隻烏龜。

　　它有一個三角形的頭，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼神出奇的亮，像一顆夜明珠。「夜明珠」轉得很慢，但很警惕。小烏龜的鼻孔不大，好像是用針扎出來的針孔似的。「針孔」下面有個大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時候，會往下撅成一條細縫，不苟言笑的樣子，看上去深沉而威嚴。

　　它身上披一副青銅色的鎧甲，異常的硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺。它爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身後面一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做青銅武士。

　　在這裡，我們需要講的是順序。我們來沿用小作者的順序：從頭寫到眼，從眼寫到嘴，從嘴寫到身，從身寫到尾。可見，小作者很有方向感，很有順序感。關於寫作的順序，大家可以參考《作文，多大點事兒——基礎篇》中的《核舟記》，再參考《提高篇》中的第一章「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。

　　第二、在這裡，我們提升了一個「寫美以醜，對比反差」的技法。前面的頭、眼、嘴、身，基本是正面的，但在結尾，在描寫烏龜的尾巴時，寫了一點不足。所以，小烏龜既有武士的威風沉穩，也有一點點武士的滑稽可笑，這樣就把烏龜寫得立體豐滿了。既有優點也有缺點，才是一個正常人。同樣，既有優點又有缺點的烏龜，才算得上是一隻正常的烏龜。

　　所以，我們孩子在寫東西的時候，這個「寫黑以白」的技法很重要。比如寫「媽媽」，不能老是把媽媽寫得美若天仙，還要寫一寫媽媽的缺點。就好比《水滸傳》裡的「母大蟲」顧大嫂一樣，既要寫得美若天仙，又要寫得心狠手辣。

　　第三、我們在提升中，把所有的借代集中在一點上，即：青銅武士。既然借了，那就不用還了。下面，我們就一路地借下去，沒有催不用還，催了也不還。

　　我們接著來看下一段原文：

　　這隻烏龜很貪玩。剛買來時，我們把它養在橢圓形的魚缸裡，爸爸怕它寂寞，就在魚缸裡放了幾顆光滑的鵝卵石。這下可好了，烏龜有了夥伴，玩個沒完沒了，一天到晚都能聽到「乒桌球乓」的聲音。過了一段時間，竟然把魚缸踢破了，沒想到烏龜有這麼大的力氣，我們只好給這隻調皮的烏龜換了只長方形的結實的「新家」，但還是每天都能聽到它和石頭玩耍的聲音。

　　我們這樣來提升：

　　這隻烏龜很貪玩。剛買來時，我們把它養在橢圓形的魚缸裡，爸爸怕它寂寞，就在魚缸裡放了幾顆光滑的鵝卵石。這下可好了，烏龜有了夥伴，玩個沒完沒了，一天到晚都能聽到「乒桌球乓」的聲音。過了一段時間，魚缸竟然被青銅武士的無影腳給踢破了。我們只好給這隻調皮的烏龜換了一個長方形的結實的「新家」，但「乒桌球乓」的聲音又變成了「譁譁啦啦」的聲音。

　　在提升文中，要提醒大家注意兩個地方：

　　第一、我們知道，「乒桌球乓」是一個聲法。於是，我們就按著小作者的思路，把聲法多用了一下。既然有動靜了，幹嘛不把動靜整得再大一些呢？所以隨著「家」的變化，我們就增加了一句：「乒桌球乓」的聲音又變成了「譁譁啦啦」的聲音。

　　第二、將借的東西一路借下去。我們既然把烏龜比成了青銅武士，所以青銅武士的一舉手、一投足，就要有個武士的樣子——魚缸竟然被青銅武士的無影腳給踢破了。

　　我們接著往下看原文：

　　烏龜的調皮還遠遠不止這些。有一次我們從海南帶回來一隻由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發現這是一隻假的，沒過多久，假烏龜就被真烏龜玩得「五馬分屍」了。

　　我們可以這樣來提升：

　　青銅武士還當了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一隻由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發現這是一隻假李逵，於是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜「打」得「支離破碎、五馬分屍」了。

　　首先要講的，仍然是借代。因為我們現在不把小烏龜當烏龜，而是把小烏龜當武士了。角色變了，場景就要變。所以，提升文的頭就不能用原來的頭：烏龜的調皮還遠遠不止這些。所有的核心還是借代，而是改成了：青銅武士還當了一次打假英雄。角色變了，帽子也要變，武士就要有個武士的樣，真正的武士如何體現？打假唄！

　　第二、很多媽媽也看出對稱了：怒從心頭起，惡向膽邊生。主要想講的是：文字為主題服務。現在假貨、毒貨那麼多，誰不是「怒從心頭起，惡向膽邊生」呢？所以，我們要積極地支持小烏龜打假。三拳兩腳就把假烏龜「打」得「支離破碎、五馬分屍」了——這一句話中的「打」字，是一個「借音借義、一語雙關」的技法。既是打假的打，又是拳打的打。可見小烏龜對於假貨是多麼的痛恨，三拳兩腳就「打」得「支離破碎、五馬分屍」了。解恨不？

　　我們接著往下看原文：

　　這隻烏龜還很貪吃。除了給它吃龜飼料，我們還經常給它餵蝦。每次一放進蝦，烏龜的「針孔」鼻子就特別靈敏，馬上調頭向蝦追去，一口咬住蝦的脖子，一隻腳按住蝦的身體，扯下蝦的頭，馬上狼吞虎咽地吃進肚子裡。然後再把蝦的腳一隻一隻拉下來吃進肚子裡，等蝦的腳吃完了，又迫不及待地把剩下的身體一下子全部吞進去，活像一隻餓死「龜」。

　　這一段，小作者寫得很生動。需要提醒的是，小作者在其中用了餓死「龜」，是一個「借音借義」的技法。借的是餓死鬼，通過借音的方法，就借成了餓死「龜」。這個技法，大家可以去詳細看《提高篇》的第二章「借音借義，偷梁換柱」。可以說，這個技法的重要性，不亞於「移花接木、張冠李『代』」。這樣的一個技法，可以讓文章在文字遊戲中忍俊不禁，達到一種讓人深思的效果。比如，前一段時間蘋果的領導人賈伯斯去世了，在網際網路上引起了具大的反響。於是就有人說：賈伯斯活的時候讓我們刷卡，死的時候讓我們刷屏。我們再來講一個用「借音借義」技法的例子，以供大家一笑了之。懷才就跟懷孕一樣，時間長了，總會讓人發現的。

　　所以，我們通過以上幾個例子，就可以體會到運用「借音借義」的技法，會起到一個讓人意想不到的效果。好詞好句絕不是抄出來的，是孩子們自己創造出來的，我們一定要讓孩子們掌握這個方法。再比如：

　　掌握不了的就掌嘴；

　　腦筋要是拐不了彎，就讓脖子拐彎；

　　考反應嘛——反應不過來就反身；

　　老師太厲害了,張口就來——張口來不成，那隻好張口就去了

　　以上這些都是「借音借義」的技法。我們不多講了，希望大家到書上系統地去體會、感悟。

　　我們還是回到正文上來。在這一段中，我們按著剛才一位媽媽的提醒，加上了「凌波微步」。

　　點評文：

　　這隻烏龜還很貪吃。除了給它吃龜飼料，我們還經常給它餵蝦。每次一放進蝦，烏龜的「針孔」鼻子就特別靈敏，馬上調頭邁著凌波微步向蝦追去。一口咬住蝦的脖子，兩隻腳按住蝦的身體，扯下蝦的頭，馬上狼吞虎咽地吃進肚子裡。然後再把蝦的腳一隻一隻扯下來吃進肚子裡，等蝦的腳吃完了，又迫不及待地把剩下的身體一下子全部吞進去，活像一隻餓死「龜」。

　　我們接著看原文：

　　人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，我家的這隻烏龜才是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給它餵了一隻野生的龍蝦，烏龜聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩隻強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。後來烏龜又去試了幾次，都被威武的鉗子嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據魚缸一角。直到一年以後，我們很長一段時間忘記給烏龜餵飼料，而正好遇上龍蝦第二次換殼的時候，烏龜終於徵服了龍蝦。

　　這隻又貪玩又貪吃的烏龜真有趣呀！

　　我們可以這樣提升：

　　人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜餵一隻野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來，正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩隻強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。後來烏龜又去試了幾次，都被威武的「大俠」嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據一角，劃「缸」而治。

　　在這一段中，我們又用了兩個「借音借義」：一個是「大蝦」與「大俠」，一個是「劃缸而治」——從「劃江而治」借來的。

　　我們再來看最後的結尾：

　　小烏龜因為有了龍蝦而不再寂寞。我們家因為有了小烏龜，也不再寂寞了。

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　　好，我們把原文與點評文完整地發上來。

　　原文：

　　我家的烏龜

　　我家養著一隻烏龜。

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　　烏龜的調皮還遠遠不只這些。有一次我們從海南帶回來一隻由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜作伴，烏龜很快發現這是一隻假的，沒過多久，假烏龜就被真烏龜玩得「五馬分屍」了。

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　　人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，我家的這隻烏龜才是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給她餵了一隻野生的龍蝦，烏龜聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩隻強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。後來烏龜又去試了幾次，都被威武的鉗子嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據魚缸一角。直到一年以後，我們很長一段時間忘記給烏龜餵飼料，而正好遇上龍蝦第二次換殼的時候，烏龜終於徵服了龍蝦。

　　這隻又貪玩又貪吃的烏龜真有趣呀！

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　　點評文：

　　我家的烏龜

　　我家養著一隻烏龜。

　　它有一個三角形的頭，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼神出奇的亮，像一顆夜明珠。「夜明珠」轉得很慢，但很警惕。小烏龜的鼻孔不大，好像是用針扎出來的針孔似的。「針孔」下面有個大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時候，會往下撅成一條細縫，不苟言笑的樣子，看上去深沉而威嚴。它身上披一副青銅色的鎧甲，異常的硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺。它爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身後一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做青銅武士。

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　　這隻烏龜很貪玩。剛買來時，我們把它養在橢圓形的魚缸裡，爸爸怕它寂寞，就在魚缸裡放了幾顆光滑的鵝卵石。這下可好了，烏龜有了玩具，玩個沒完沒了，一天到晚都能聽到「乒桌球乓」的聲音。過了一段時間，魚缸竟然被青銅武士的無影腳給踢破了。我們只好給這隻調皮的烏龜換了個長方形的結實的「新家」，但「乒桌球乓」的聲音又變成了「譁譁啦啦」的聲音。

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　　人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜餵一隻野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩隻強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。後來烏龜又去試了幾次，都被威武的「大俠」嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。

　　從此，烏龜和龍蝦各據一角，劃「缸」而治。

　　小烏龜因為有了龍蝦而不再寂寞。我們家因為有了小烏龜，也不再寂寞了。