2016重慶中考作文(A卷):我畢竟走過
2023-11-11 06:22:17
以下兩題,選做一題。
要求:①內容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少於500字;④凡涉及真實的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
1.人生就像是一條路,漫長而曲折。走過平坦的大道,就能感受到一路順風的暢快;走過崎嶇的小路,能感受跋山涉水的艱難。雖有苦有甜,但我們畢竟走過。
請以「我畢竟走過」為題目,寫一篇文章。
2.閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
「我只是雛菊叢中的一朵小花。」一朵雛菊傷感地嘆息,「與這麼多雛菊生長在一起,我的美麗完全被淹沒了,根本不會有人注意到我。」
一個天使聽見了雛菊的心聲,規勸她說:「但是你真的很美麗!」
「我想成為唯一的一朵,身旁不要有其他任何同類!」
天使不想再聽到雛菊的埋怨,於是把她帶到了城市廣場。
幾天之後,市長帶著一位園藝師來對廣場進行改造。
「把土壤翻一翻,種上天竺葵吧!」
「等一等!」雛菊大叫,「你那樣做我會死的。」
「如果這裡還有一些和你一樣的雛菊花,會對廣場起到非常好的美化作用。」園藝師回答,「但是在你的周圍找不到任何你的同類,你自己不可能形成一座花園。」
說完,園藝師把雛菊從地上連根拔起。
範文:我畢竟走過作文
畢業,像一個句號,結束了我們的小學生活.散夥筵席,舉手話別,一切似乎都預奈.我們從此分別,各奔東西,但至少,我們曾經一起走過.
畢業前,時間過得好像流沙,無時無刻不在逝去,想挽留,一伸手,有限的時光卻在指間悄然溜走.那些日子.我忙碌著,為了初中考努力著.那時候,我們很辛苦,很疲倦,但因為有同學們的並肩作戰,我們痛並快樂著.
漫步於校園,想一想六年前它如何迎來稚氣未脫的我們,在這裡,它見證了我們六年的成長.
一和二年級的時候,生活是綠色的,太多的新鮮撲面而來,激動和緊張,陌生和好奇,當然也有許多的不適應.但是新同學的友善和新老師的和藹,使我們不再畏懼前方的路.
三和四年級的時候,生活變成了橙色,那時候的我們有些叛逆,有些不羈,
有些輕狂.自認為長大了的我們總喜歡和長輩對著幹,總愛憑著感情做事.但在學校的生活中,我們像一個大家庭,一起歡笑,一起悲傷,一起歌唱,一起吶喊,那聲音蕩滌在迴環的走廊,那般悠長……
五和六年級的生活,像有一層薄薄的灰色.學業的壓力越來越大,作業量也越來越大,撲面而來的的是無數的練習冊和試卷.在題海中,我們也曾迷茫過,也曾彷徨過,但因為心中的理想,我們皮荊嶄棘,勇敢前行.
而如今,我們畢業了,一切仿佛一首沒有寫完的詩,匆匆開始,就要匆匆告別.那些彩色的歲月,那些美好的記憶是我們的資本,也是我們的慰籍.
在別人的同學錄上寫上自己的信息,字跡變成了無限的傷感符號.陽光下淡然的笑靨,卻也能看出心底的不舍,照相機的定格,我們的容貌留在了那一刻.眼淚,傾瀉出了我們的無限哀思.
青春散場,我們等待下一場開幕.等待我們在前面的旅途裡,迎著陽光,勇敢地飛向心裡的夢想;等待我們在前面的故事裡,就著星光,回憶這生命中的美好的六年,盛開過的花兒……
作文寫作指導:
只有靈活、恰當地掌握創新構思的方法,才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來,話題作文的創新構思,可有下列切入角度。
一、從話題的另一意義的角度切入
許多中考話題都具有多義性,若只盯住其本義或其常用義,則構思很難出新,寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化,若撇開其本義或常見義,轉而從其引申義或其比喻義的角度切入,構思定能出新。如黑龍江省2001年的中考話題是"水",若從自然界之"水"這個意思層面上去理解,把"水"當成名詞,則構思很難出新;若把"水"理解成形容詞,如"這個人很水",在這個層面上理解"水"的意思,則其擬題、行文都會很有新意。
二、從縮小話題內涵的角度切入
有許多中考話題的意思非常寬泛,若給話題加上一些限制語或修飾語,便縮小了話題的內涵,有利於考場作文出新出奇。如海南省中考話題是"第一次",便應縮小其內涵,才有利於構思選材,考場作文才能出新出奇。這裡要強調的是:添加的限制語或修飾語,必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區,要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣,新穎、獨特的作文內容就會流於筆底,並能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。
三、從話題的逆向思維角度切入
圍繞考試話題,自我多方設問,多方求答,用以開啟思維,立意選材,這是眾多考生的一般作法。然而,絕大多數考生只知沿著話題正向發問,而很少有逆向發問的。如江西省2001年中考話題"尊重",考生可以提出"何為尊重"、"誰尊重誰"、"為什麼要尊重"、"誰可做尊重或被他人尊重的典範"等等問題,這些都是從正面發問,沒能跳出常規思維的圈子;若捨棄"正向",從"逆向"角度思考發問,"為什麼誰不尊重誰"、"不尊重他人好不好,為什麼"、"不尊重的事例或現象有哪些"、"怎樣消除不尊重現象"等等,如此這般的提問思考,文章的構思、選材就避開了老調,步入了新境。
四、從話題的另一時空的角度切入
圍繞考試話題,寫自己經歷的事,寫自己身邊的事,從家庭時空、從社會時空、從學校時空範圍去立意選材,這本無不可。但這都是從話題的"現實時空"去構思的。若能啟動聯想、想像或幻想,從話題的"過去時空"或"未來時空"角度去構思,只要聯想、想像或幻想的人、事、景、物合乎情理,不管寫的是話題的"過去時空"或"未來時空",只要能含蓄、曲折地反映話題的"現實時空",便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市2001年的中考話題"初三生活",若一般人可能都會寫自己或同齡人的初三生活,若啟動聯想、想像或幻想,寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以後自己子孫的初三生活,只要合乎情理,則定能讓閱卷老師耳目一新,從而拍案叫絕。