電影節最佳影片（今年電影節的最佳影片）
2023-07-22 03:04:36 4
最近，有這樣一部冷門片。
豆瓣評分8.6，爛番茄新鮮度100%。
在今年的柏林國際電影節上一舉獲得銀熊評審團獎，並且在上影節屢次被秒空，有人蹲點還搶不到票。
影片全程長達217分鐘，劇情很簡單，就是記錄一個「小升初班級」的點滴日常。
上學而已，有什麼好看的？
然而，抱著懷疑態度的院長看完後，只想說8.6分不是瞎給的。不僅治癒，還很有趣——
《巴赫曼先生和他的學生》
Herr Bachmann und seine Klasse
德國，施塔特阿倫多夫市。
格奧爾格·畢希納學校有一個特殊的班級。
班主任巴赫曼，一名年過六旬即將退休的老師，同時也是一位班主任。
他是一位「全能」教師，身兼數職。
數學課、音樂課、烹飪課與藝術課皆由他一人執教。
同時，他又是個「不正經」的教師。
早上第一節課，學生們昏昏沉沉，他便先讓大家補個回籠覺；
不用刻板的教科書，教室中任何東西都能成為他的教材，例如課桌與吉他都能讓他用來上一課；
教室中沒有堆滿的書本作業，也沒有打雞血一般的勵志標語，取而代之的是各式樂器、體育器械、繪畫作品以及折好的千紙鶴…
其實不只是他，這個班上的學生也不尋常。
這裡的學生來自12個不同的國家，他們的父母為謀生計移民至此。
由於父母幾乎都是工人，生活來源並不穩定，因此孩子們的受教育和享受社會進步的機會也很有限。
雖然還未成年，可年少的他們就要被迫儘快融入新的環境。
這群學生有著不同的宗教、語言、文化和習俗，又遠離家鄉，或許還有過多次顛沛流離的經歷，足以想像到他們內心有多麼膽怯與不安。
同時，這樣一群學生，也必定不好管。
那麼，巴赫曼先生是怎麼做的呢？
在他的課堂上，從來不會強制性給予學生所謂的「標準答案」，而是拋出一個問題引導學生主動思考，建立認知。
比如，聊到婚姻。
有男生表示不想結婚，理由是：
「當你有了妻子，問題就隨之而來。」
在他的認知中，丈夫是外出賺錢養家的那一個，而妻子在家卻什麼都不用做就可以坐享其成。
這番話立刻引發熱議，後面女生直接回懟道：
「當你有了丈夫，問題就隨之而來。」
在她看來，妻子也需要要做家務看孩子，如果大家能夠互相尊重的話，就不會有那麼多事了。
大家就性別問題開始了激烈討論，巴赫曼也不發表個人看法，而是繼續引導，深挖問題本質：那尊重從何而來？
女生答：由愛而生。
再比如，談到LGBT。
巴赫曼先生為大家演奏了一首歌曲，主題是兩個男孩的相愛。
有些學生無法理解，因為在他們的成長環境中，只有異性戀是正常的。
巴赫曼不反駁，只是不斷詢問她究竟是什麼讓她感覺噁心？還是「你害怕別人與你不同」？
女孩起初堅持自己的想法，反覆強調這不正常，但在答不出所以然時，也開始重新審視自己的固有觀念。
當然，巴赫曼也會大方分享自己的初夜，從而順其自然談到青少年性教育話題。
他巧妙運用科學研究，告訴學生「越聰明的人，初夜時間越晚」，以此讓少年們自己權衡過早經歷性生活的利弊。
巴赫曼先生深知對這幫敏感的學生應該給予更多的關心，決不能填鴨式教授課程，尊重、理解與耐心是他的制勝法寶。
在他的課堂上，會有激烈的思想碰撞，會有悠揚婉轉的歌聲，也會有天馬行空的故事。
也正因此，一個個學生在他愛的澆灌下發生了質的改變。
有的女孩，從一開始講德語只會不停地支支吾吾。
來到巴赫曼班級半年後，可以用德語自如交流，成績突飛猛進。
巴赫曼發現了她音樂的天賦，不斷鼓勵她，讓她當上了班級樂隊的主唱。
她唱歌時的自信早已沒有了當年羞怯的影子。
有的男孩，由於一直接受德國教育，沒有移民經歷，成績在班內拔尖。
因而無法對對其他學生的生活、學習上的困難共情，在巴赫曼提出「一幫一學習計劃」時，他斷然拒絕，覺得學不好是他們自己的問題。
巴赫曼沒有直接批評他，而是讓其他學霸分享自己初到此地不會德語的窘迫尷尬經歷，以此來告訴男孩，學習不好並不是他們所希望的，而是多方面原因促成的。
後來的男孩開始主動融入集體，學會幫助他人，也收穫了寶貴友情。
除此之外，還有從前一言不發的靦腆女孩開始主動參與課堂，時而還會飆出金句，擔心被嘲笑發言的她在這裡有了歸屬感；
沒有耐心的男孩在巴赫曼先生的引導下，完成了自己的作品；
喜歡獨處的男孩不再擔心被孤立，反而享受此事…
當然，作為老師，巴赫曼先生也有關於分數的KPI，他希望所有學生都可以去到自己嚮往的學校，不過同時在他看來，分數也並不是最重要的。
影片的最後，小學生涯的最後一天，大家圍坐一起，巴赫曼說的有一段話格外令人動容：
「這些成績只是暫時的，
它不是真正的你們，
分數無法代表你們，
它只是一瞬間的影像，
記錄了像數學、英語這些微不足道的東西，
更加重要的是，你們都是很棒的孩子和年輕人。」
隨著「996福報」到「雞娃式教學」，內卷已然到了孩子們身上，似乎大家都忘卻了教育的本質。
教育，教書、育人。
其最根本的還是育人，像巴赫曼先生這樣的教師可以說是最理想的類型，在成長的道路上倘若擁有這樣一位教師絕對是一大幸事。
他好像什麼都做了，又好像什麼都沒做，但足以讓我們重新審視究竟何為教育？
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