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年教師年終總結髮言稿

2023-12-12 11:53:22

  年終總結是人們對一年來的工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,下面是小編整理的教師年終總結髮言稿,歡迎閱讀。

  教師年終總結髮言稿範文一

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家上午好!今天我能作為學院優秀教師的代表發言,感到非常榮幸。此時此刻,我的心情萬分激動,在這裡,我要由衷地感謝學院各級領導,感謝基礎課部和教研室的各位老師、同仁,感謝你們長期以來對我的關心與鼎力支持,真誠地說一聲:謝謝你們!(鞠躬)

  首先,我要感謝學院,是這所美麗、和諧的校園給我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現自我,實現我的人生價值。

  其次,我要感謝學院各位領導,是你們的關心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心教學工作,在江城學院這個舞臺上實現自己追求的夢想。

  第三,感謝我身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到每周三的教研活動以及班級教學管理,給我很多經驗與指導,讓我能夠這麼快的得到提高和進步;我所在的教研室是一個和諧、積極進取的教研室,很多老師在教學上是我學習的榜樣,他們都是非常優秀的教師,非常敬業,敢於創新,又很熱心幫助指導我,這非常有利於我的教學水平和個人綜合素質的提高。

  同時,我要感謝我的學生,感謝他們的積極參與和配合,感謝他們對我教學工作的理解與支持。可以說,在這一過程中,是可愛的學生幫助了我的成長。

  從我踏入江城學院那一天起,我一直在努力,履行一名教師的光榮職責,那就是去上好每一門課,關心、愛護每一個學生。我更加深刻的意識到,如果沒有對學生炙熱的愛,也就不可能有真正成功的教育。在課堂上,我會給學生創設一個寬鬆、愉快的學習環境,並且做到了重方法,輕灌輸;輕鬆教,嚴要求。課下的時候,與學生以面對面,電話、郵件等方式交流,學生除了學習的問題,也經常講到他們的種種困惑,我會熱心的去幫助他們。學生對我的信任,他們的每一點成績,每一個閃光點都會讓我感受到教學的成就感;我相信這也是我們所有教師為之奮鬥的原動力。

  20xx年,江城學院將迎來教育部的合格評估,讓我們倍加珍惜來之不易的發展機遇和挑戰,以更加昂揚向上、更加奮發有為的精神面貌,攜手並肩,共同譜寫江城學院更加美好的新篇章!我們所有老師也將加倍努力工作,齊心協力,為把江城學院建設成為高水平、高質量的大學貢獻自己的最大力量。

  最後,我僅代表江城學院各位教師祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!並祝福我們江城學院越來越好!明天更加輝煌!

  謝謝大家!

  教師年終總結髮言稿範文二

  一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會:

  1.要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  (2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  4.培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

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