小說高考常用答題知識點（小說文本基礎知識歸納）

2023-06-04 04:12:11 4

小說基礎知識

一、小說概念：以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節的敘述和具體的環境描寫反映社會生活的一種文學體裁。是四大文學樣式(散文、小說、詩歌、戲劇)之一。

二、小說分類：

（1）小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。

（2）按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。

（3）按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

三、小說的三要素：（生動的）人物形象、（完整的）故事情節和（人物活動的）環境描寫。

1.人物形象：人物的核心是思想性格，小說塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所說：「人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。」任何一部優秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。在小說塑造的人物中，體現了作者的創作意圖和作品所要表現的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。人物形象的核心是人物表現出來的思想性格分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。

（1）小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。

（2）對人物的容貌、神情、姿態、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）。

（3）對人物的對話、獨白及語氣聲態進行描寫的是語言。

（4）從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。

2.故事情節：即在小說作品所提供的特定藝術描寫的環境中，由於人物之間的相互關係和人與環境間的矛盾衝突，而產生的一系列生活事件發生、發展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節線索的統領下包括許許多多的細節。小說故事中的矛盾衝突是形成情節的基礎，也是推動情節發展的動力，衝突雙方的人物性格，則直接決定了情節進展的趨向。

小說情節發展一般分為：開端、發展、高潮、結局。有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分

（1）開端 是作品所反映的矛盾衝突的第一件事；

（2）發展 是作品中矛盾衝突從展開到激化的演變過程；

（3）高潮 是決定矛盾各方的命運工主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾衝突發展到頂點，人物的思想鬥爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；

（4）結局 是矛盾得到解決，人物性格的發展已經完成，事件有了最後的結果，主題思想得到充分展現，是情節發展的必然結果。

3.環境描寫：

（1）概念：環境描寫是對人物活動的環境描寫和事情發生的背景的描寫，它包括自然環境描寫和社會環境描寫。

（2）分類：

A自然環境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。

B社會環境描寫，主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍以及人際關係的描寫。

（3）環境描寫的作用主要有：

A.交待故事發生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。

B.渲染氣氛、烘託人物；

C.有些環境描寫還起著推動情節發展的作用。

小說常見考點

一、常見的表達技巧（藝術手法）

1．表達方式（表達方法）：記敘、描寫、抒情、議論、說明

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情。景物：借景抒情。事物：託物言志 。

古/今事：借古諷今、懷古傷今

描寫手法：多視角描寫（遠近高低）、多感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺相結合）、動靜結合、虛實結合、白描、細節、正面描寫、側面描寫

2．表現手法（狹義）： 象徵、聯想與想像、曲筆（從對方入筆，展開想像）、襯託、烘託、渲染、對比、比興、用典

3.修辭手法（針對具體的句子）： 比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆 另外常見的：雙關（語義或諧音）、設問、反問、反語、通感等

4.結構特點（構思立意、篇章結構、藝術構思）：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、以小見大、 欲抑先揚或欲揚先抑等

註：（1）表達方式下的子概念（即表達方式的具體化）也是表現手法。的方法或手段，都可稱為修辭手法，修辭手法是針對具體的句子而言的。

（2）修辭手法：凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感 表現手法：凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法。

兩者的當某種修辭在文章中反覆使用後產生了整體的表現力，那麼這種手法也可以視為表現手法

二．小說這種文體的表現手法：

1、體現在小說對故事發展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘等；

2、體現在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區別；

3、體現在小說營造環境、安排情節、塑造人物、表達主題等方面，有鋪墊、襯託、渲染、伏筆、照應、懸念、突轉、抑揚、對比以及各種描寫方式等。

一般情況下，主要考察兩個方面：

①表達方式運用和文體知識運用方面的技巧；

②修辭手法的運用和其他相關寫作知識運用的技巧

三、人物形象分析

1、設題類型

（1）、分析人物形象。常見問法：

A、XXX是一個怎樣的人物？ B、請概括出人物的主要性格特徵

C、XX有哪些優秀的品質 D、結合全文，簡要分析人物形象。

2、分析塑造人物的具體方法和作用。常見問法：

（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。

（2）作者採用了什麼表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。

3、對文中人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態度和讀者對人物的評價） 常見問法：

有人認為XXX怎麼樣？你的看法是什麼？就其中一種觀點加以探究

思路點撥：分析人物形象，一般可從以下幾個方面進行揣摩：

第一，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫 神態 細節等揭示人物的思想感情和性格特徵。（即正麵塑造人物小說的方法）側面描寫(間接描寫) (別人的描述、襯託對比等）

各種描寫手法的作用

1.肖像、神態、動作描寫： 更好展現人物的內心世界及性格特徵

2.語言描寫：a.刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節發展

b.描摹人物語態，使形象刻畫栩栩如生

3.心理描寫：直接表現人物思想和內在情感，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展

4.細節描寫：更細膩的展示人物某一特徵

5.側面描寫：襯託、對比突出主要人物

第二，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物 的言行，影響著人物的性格。

第三，小說裡的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

4、答題模式：

（1）.××是一個怎樣的人物？

答題方法：特點 身份

A 比如; ×× 是一位怎麼樣（一般為形容詞）的什麼人（表示人物身份的，工人，農民，詩人等

B 比如; ×× 是一位怎麼樣（一般為形容詞）的什麼人（表示人物身份的，工人，農民，詩人等

（2）.結合全文，簡要分析人物形象。

答題方法：個性特徵 身份特徵 舉出實例

5、塑造人物的具體方法和作用

常見問法：

（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。

（2）作者採用了什麼表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。

（3）賞析XX（人物）在文中的作用

思路點撥：從以下幾個方面答題

①情節：（線索）

②人物：襯託、烘託人物形象或某種心理作用 與…形成對比（對照）

③環境：烘託

④主題：揭示、升華主題

人物作用答題樣式：（寫幾點，一般看分值）

「XX」能起到線索作用，烘託、襯託……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。

6、人物評價題（包括作者對人物的態度和讀者對人物的評價）

常見問法：

A有人認為XXX怎麼樣？ B你的看法是什麼？

就其中一種觀點加以探究, 答題時

一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；

二是理由要充分合理，要從小說中 找出相關描寫來佐證；

三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；

四是評價可多元化，但要分清多種不同的態度。

答題模式：敘述＋分析＋評價。（寫幾點，一般看分值）

①先寫自己的觀點，「我認為……」或「我贊同……」

②分析自己的理由，「理由：1．……2．……3．……」 結合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯情節

③可加總結句，「所以（或因此）……」，如果已超字數、超範圍，可不寫總結句。

審題四大注意

（1）審題要細心 （2）要有分點意識

（3）儘量用原文的話答題 （4）儘量用專業術語

四、情節分析

情節是小說的三要素之一，是為塑造人物形象、表達小說主題服務的。從命題考查的角度來講，對情節的考查具有較強的綜合性，它涉及到與小說環境、情節、人物、主題四級概念的緊密聯繫，因而情節題幾乎成為高考小說閱讀的必考題。

1、情節梳理題：這類題型主要考查對小說故事情節的梳理概括能力，可以從以下幾個方面入手：

a、理清小說結構層次，即開端、發展、高潮、結局；

b、尋找貫穿小說的線索；

c、抓住小說中的重要場面、重要事件。

（1）、提問形式：

a、概括小說的主要情節。

b、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

c、概括小說某一環節的內容（如開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。

d、這篇小說的情節是如何展開的？請概括回答。

（2）、答題格式：何時 何地 何人 何事。

具體答題時需要根據小說內容和題目要求對這些要素作適當取捨，但核心要素「何人」「何事」必須具備。答題時要注意按照情節發生發展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏於細節，面面俱到。

常見實例 例如高考廣東卷小說閱讀《麵包》第16題：請概括小說的主要情節。

參考答案：①妻子發現丈夫凌晨在廚房；②妻子仔細觀察後發現丈夫偷麵包；③廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言；④第二天妻子找藉口把自己的麵包勻給丈夫。

第四種提問形式在答題格式上與前三種是不同的，很容易誤解為「概括小說的情節」，因此遇到此類題時要特別注意辨析。這類提問形式的完整規範的答題格式一般為：

①正確指出小說的線索；

②正確指出小說展開故事情節的方式；

③分條分點概括故事情節的開端、發展、高潮和結尾。

當然，「分條分點概括故事情節的開端、發展、高潮和結尾」這一步需要根據題目的具體要求作恰當的取捨，如果題幹中有「概括回答」的提示或要求，則說明不需要答出故事情節的開端、發展、高潮和結尾；如果題幹中有「簡要分析」的提示或要求，則說明需要答出故事情節的開端、發展、高潮和結尾。

例如2009年高考四川卷小說閱讀《想像》第15題：這篇小說的故事情節是怎樣展開的？請概括回答。 參考答案：以「想像」為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。

2、情節作用題：這類題型主要考查對情節作用的概括、分析、鑑賞能力。

（1）、常見題型：

a、文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什麼作用？

b、某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體說明。

（2）答題思路：內容作用＋結構作用。（一為塑造人物服務，體現人物的某種性格徵；表現作者對其人或其事、物的某種特定情感；二為推動情節發展服務，造成情節的起伏，創造懸念，更引人入勝或為下文情節發展作鋪墊；三是為表現小說的主題服務；四是前後照應；五是側面襯託、埋下伏筆；六是總結上文、點明題意），

說明：這類題可以從兩個大的角度考慮：

一是內容上，二是結構上。內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：

①、從情節與小說環境的關係角度考慮，常用術語有突出（烘託、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等；

②、從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語有塑造了„„的人物形象，表現了人物„„的性格或精神，刻畫了人物„„的心理等；

③、從情節與小說主題的關係角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄託、暗示）了„„的主題，深化主題，突出主題等；

④、從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節發展、對比襯託、承上啟下等；

⑤、從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等。

（3）、情節的一般作用：

①、交代人物活動的環境。 ②、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③、為後面的情節發展作鋪墊。 ④、照應前文。

⑤、推動情節發展。 ⑥、刻畫人物性格。

⑦、表現主旨或深化主題。 ⑧、起線索作用。

⑨、埋下伏筆。（一是創造懸念，引人入勝；二是前後照應；三是側面襯託、埋下伏筆；四是總結上文、點明題意；五起線索作用。）

（4）、答題模式：XX情節（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現了…… （內容）。

（5）常見答題實例 例題高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩的一個奇特的下午》第14題：小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什麼作用？根據小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發現他還有愛面子、衝動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的複雜性。（角度二）使情節更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節已曲折生動；「醉酒」讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節再生波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現出這個小人物不得不面對現實的種種無奈，反映出人們的良好願望與現實生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和撞球房醉酒。撞球房是唯一的公共場所，醉酒情節把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。

3、情節藝術題：這類題型主要考查對情節安排的藝術技巧和特色的辨析鑑賞能力。

（1）提問形式：

A、小說關於某某情節安排很有特色，請作簡要分析。

B、小說在情節構思上的藝術特色有哪些？請結合文本分析。

C、本文情節「構思精巧，扣人心弦」，請結合作品內容分析這一特點。

D、請簡要賞析某某情節。

（2）、常見答題術語

A、情節安排評價，如：

①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②首尾呼應式，作用是使小說結構緊密完整。

③倒敘式開頭，作用是製造懸念，引人入勝。

④設疑式開頭，作用是提出疑問，設置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節，突出人物形象，揭示小說的主題。

⑤寫景式開頭，作用是交代故事發生的環境，渲染氣氛，奠定基調，烘託人物心情。

⑥出人意料式結局，作用是使平淡的故事情節陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題。

⑦悲劇式結局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結局令人感動、令人回味、引人思考。

⑧大團圓式結局，作用是給讀者留下了廣闊的想像空間，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的願望。

⑨留白式結局，作用是故事情節戛然而止，留給讀者廣闊的想像空間。

B、情節安排方式

①順敘，作用是情節發展脈絡分明，層次清晰。

②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝。

③插敘，作用是對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實；

④補敘，作用是對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應得體。其他技巧特點，如伏筆、照應、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘託、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑後仰、先揚後抑等。

（3）：答題格式一般為：藝術點 體現點。

所謂「藝術點」是指藝術技巧或藝術特色是什麼，一般要用術語來答；所謂「體現點」是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。

例如小說閱讀《翻漿》第11（3）題：本文情節「構思精巧，扣人心弦」，請結合作品的內容和結構分析這一特點。

參考答案：①前後鋪墊照應。路面翻漿的交待與後文行車狀況的前後鋪墊照應，凸顯了故事的環境；「拎著一個繫著鬃繩的袋子」與後文「突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩」的前後鋪墊照應，起到解開懸念的作用。②懸念迭出，情節跌宕。青年的突然出現，引起人們的猜忌，他在車廂裡又有一系列動作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。③結局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開始情節，在傷害中發展情節，在震撼中解開懸念，扣人心弦。④在高潮中結尾，餘味無窮。以「我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來」一句戛然而止，給人震撼，引人深思。

4、情節探究題：這類題型主要考查對情節安排的探究分析能力。

（1）、提問形式：

A、你認為小說中某某情節的安排合理嗎？請結合全文簡要說說你的看法和理由。

B、小說中哪個情節最吸引你？請說說你的看法和理由。

C、探究小說這樣安排某某情節的理由。

（2）、答題思路

如果題目已經給定探究的角度，就按照給定的角度分析。如果沒有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節在安排上有什麼作用，或者這一情節在安排上有什麼藝術特色。具體來說，可以從環境描寫、情節發展、人物形象、主題表達、讀者感受、時代背景、藝術技巧與特色等方面入手。

（3）答題格式：

A、表明觀點，如，「我認為„„」或「我贊同„„」；

B、闡述理由，如「理由：A、„„；B、„„；C、„„」；

C、總結句，如「所以（或因此）„„」。當然，如果題目有字數限制或其他要求限制，第三步總結句可以省略。

（4）常見答題實例 例如高考遼寧卷小說閱讀《遺璞》第11（4）題：小說最後描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，並用它去修水渠。作者在結局上的這種處理是否合理？請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。

參考答案：（觀點一）作者在結局上的處理是合理的。①從情節上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產生出人意料的藝術效果；②從主題上說，「沒有用」的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象徵，這樣的處理有助於小說思想內蘊的表達；③從時代上說，這樣的處理符合20世紀80年代初期改革開放的精神，有現實意義。

（觀點二）作者在結局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性並沒有在小說中明確的餓交代出來，缺乏藝術上的邏輯性；③從現實上講，這種結局也不符合保護文物、合理開發的現代觀念

XX情節（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現了…… （內容）

五、環境作用分析

1.具體考查內容有：

（1）環境描寫的作用（意圖）。 （2）環境描寫的特點。

（3）環境描寫的手法。 （4）環境描寫的寓意。

（5）環境描寫的賞析。

通常以下列兩種方式出現，一是描寫手法和作用相結合，二是描寫的環境特點和作用相結合。重點是分析環境描寫的作用。

2.環境描寫作用（意圖）題

環境描寫的作用，總體上可以從以下幾個方面思考：

（1）環境本身：①交代故事發生的時間、地點、背景；

②暗示社會環境； ③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調。

（2）人物方面：①烘託心情； ②表現身份、地位、性格等； ③暗示命運。

（3）情節方面：①暗示或推動情節的發展； ②為後面情節的發展作鋪墊或製造懸念；

③作為情節發展的線索。

（4）主題方面：①表達、寄託、暗示、揭示主題； ②豐富、深化主旨。

3.答題常用術語：

（1）社會環境的作用：

（A）交待故事發生的時代背景；

（B）交待人物活動及其成長的時代背景；

（C）揭示社會關係；

（D）交待人物身份，表現（影響、決定）人物性格；

（E）提示社會本質，提示主題。

　　（2）自然環境的作用：

（A）突出季節特徵； （B）表現地域風光；

（C）交代故事發生的時間、地點、背景； （D）渲染、營造、烘託氛圍或氣氛；

（E）增加或緩和緊張的氛圍； （F）奠定感情基調；

（G）反映、暗示社會環境； （H）換轉或展開情節，推動情節發展；

（I）為情節發展作鋪墊； （J）前後多次描寫，成為行文線索；

（K）為下文刻畫人物作鋪墊； （L）烘託、映襯人物形象；

（M）表現人物心理、性格； （N）暗示人物心理轉變；

（O）象徵、暗示人物命運； （P）揭示人物命運的必然性；

（Q）表達、寄託、象徵、暗示、揭示主題；（R）豐富、深化主旨；

（S）設置懸念，產生波瀾，激發閱讀興趣。

答題示例：【2010年安徽卷】請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。

　　那山也正在春時裡，半山的松樹，半山的草坡，半山的閒石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖裡已冒出青青的芽子。

　　【答題點撥】特點要答出手法特點及景物特點。

　　參考答案：（1）特點：採用白描（手法特點）手法描寫了萬物復甦、春意盎然、生機勃勃（景物特點）的景象。（2）作用：襯託羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉變，推動小說情節的發展。

4. 環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境：可從以下五個角度來具體分析：

（1）、聯繫段落位置

　　環境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區別。比如首段的環境描寫大致能起到交代地點、渲染氣氛、明確基調等作用，處在文本中間的環境描寫大致能起到承上啟下、轉換情節等作用，處在末段的環境描寫大致能起到呼應前文、營造餘韻等作用。

　　例如2008年全國卷Ⅲ12題：小說兩次寫到「一陣冷颼颼的風」，有什麼作用？

　　〔解析〕小說兩次寫到「一陣冷颼颼的風」：第一次出現在首段，烘託出幽冷的環境、悽清的夜晚，情節就此展開；第二次出現在鮑勃和吉米一番對話之後，渲染了一種沉寂、尷尬的氣氛，這是情節轉換的標誌。這兩處完全相同的景物描寫，兩相映照，其作用是不相同的。〔參考答案〕第一次，烘託環境，展開情節；第二次，渲染氣氛，轉換情節。

（2）、聯繫詞語選用

　　作者往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。為了達到預期的表達效果，作者往往會相應地選擇一些能突顯主觀情感的詞語來描繪環境。如用悽風、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調的詞語；或用豔陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調的詞語。不同色調的詞語營造出迥異的環境效果。

　 比如上例中兩次用「冷颼颼」來營造悽冷、孤寂的自然環境，為下文情節的發展渲染了恰當的氛圍，若用「暖烘烘」顯然就不合語境了。

　　（3）、聯繫描寫對象

　　作者在選擇描寫對象時事先都要進行仔細斟酌，因為恰當的環境描寫有助於人物形象的刻畫和主題的表達。為了表現人物豐富的心境、複雜的性格，作者往往要為小說中的人物設置多種不同的活動背景，用以「刺激」人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

　　例如浙江卷19題：指出第5自然段中景物描寫所採用的手法，並簡析該段景物描寫的作用。〔相關原文〕層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯託下的阿伊——佩特裡山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮噹聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

　　〔解析〕此段景物描寫圍繞烏米展開，文中已經明確地指出，這裡的景物描寫渲染出「一種肅穆靜謐的氣氛」，描繪出烏米的生活環境，這裡的靜謐的氣氛同山下和集市上的聲音形成對比，突出了烏米的孤獨，同時也暗示出烏米夫死子亡的悲慘命運。由此不難發現此處描寫的作用。

　　〔參考答案〕作用：①烘託出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

　　（4）、聯繫情節發展

　　每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立存在，總是與情節發展或人物心理相關聯的，只有把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮，才能準確把握它的作用。許多優秀的作品，總是通過對特定的自然環境的描寫，或展示世態風情，或暗示人物命運，或推動情節發展。

　　例如湖北卷16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？

　　〔相關原文〕我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。

　　她隨我涉水過河以後，有意地、稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻淨細軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農家矮矮的房屋半掩在煙靄裡，上下遠近靜極了……順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏髮是同一個色調。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。

　　〔解析〕第一段描寫村西那條河的特點：流水清澈、河灘平闊、水淺、細沙耀眼等，第二段主要描寫姑娘給「我」的印象，對姑娘的描寫體現了「我」的喜悅之情，在如此充滿詩情畫意的氛圍中，情節的發展自然讓人期待。描寫黃昏的美景目的在於營造一種寧靜的氣氛，表現場景的美麗，從而襯託出姑娘的美麗，對美好場景的描寫目的是體現「我」的歡悅之情等。

　　〔參考答案〕①選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜和諧，具有詩情畫意的意境美。②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。③景中融情，場景描寫融入「我」和「她」約會時的喜悅之情。

　　（5）、聯繫作品主題

在小說中，環境是形成人物性格並驅使人物行動的特定場所，也是一定歷史時代、社會現實及其發展趨勢的具體體現。首先將作品通覽一遍，再聯繫小說創造意圖(如果有複雜背景，命題者一般會安排注釋標明)，來反觀小說中環境描寫的作用，可以幫助我們準確地理解作品主題，把握人物形象

六、發掘小說主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

解題模式：(1)梳理文章結構。(2)概括內容主旨。(3)聯繫思想感情，多角度思考。

主題的概括：這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現了）……精神；歌頌了（讚揚了）……品質；揭示了（揭露了）……實質（罪行、問題）。

抓住小說的文體特徵，也就抓住了小說命題的精髓。那就是人物、情節和環境。在應考時要充分認識到「牽一髮而動全身」的道理。這三者是緊密聯繫的，在任何一點上設置問題，都可以聯繫到其他另外兩點，特別是人物與情節之間。

主題的發掘從故事情節、人物描寫、環境描寫三個方面，可參考前三個分析。

七、捕捉精妙技巧

1、小說離不開精妙的寫作技巧，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：

①文中主要運用了什麼表現方法或者說表達技巧、藝術特色以及用它塑造形象時所起的作用，這就需要考慮到細節描寫、象徵、對比、襯託、鋪墊、照應、懸念、巧合等；

②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；

③在語言運用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊（或句式靈活，富於變化）、有節奏感和韻律美、用詞準確而形象（特別注意動詞的使用）、詞語豐富而多樣、語言幽默風趣或清新自然質樸等，巧妙使用技巧，形象生動；使讀者能感受到哪些藝術審美情趣。

2、對表達技巧的評價鑑賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。對表達技巧的分析鑑賞，可以從下幾方面去分析：

①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由屬於全知全能性人稱

描寫的特點——白描、細節描寫、景物描寫等的作用。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘託。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。

人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。）；

特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：A抓住事物的特點來描寫；B動靜結合、虛實結合等描寫角度；C常見技巧的使用

②表現手法角度。看是否運用了象徵法、對比法、襯託法、先抑後揚法、託物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘託鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾；起承轉合，曲折有致等。

八、小說題目有什麼作用

1.設置了懸念。 2.標題就是小說的線索。 3.為塑造和突出人物形象服務。

4.推動情節的發展或推動了故事情節的轉折。 5.突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用

九、小說的語言常見題型：1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什麼？有什麼作用？

此時一定要充分理解詞語的本來義和其在文中的臨時義，結合作者情感和主題來分析，此時該詞的意義。

如「我將吞咽這大好春色」，吞咽就應該是指盡情欣賞美好春光的意思。

解題思路：一是瞻前顧後，結合文意理解；

二是抓住關鍵詞語理解句子。然後根據題目要求，結合文章作答。

根據要求組織語言表達：XX詞語（句子），使用了……手法，寫了……，表現了……