中考古詩詞課外閱讀專題（中考課外古詩詞鑑賞）

2023-04-14 19:04:02

中考古詩詞課外閱讀專題? 專項訓練二　課外古詩詞鑑賞，接下來我們就來聊聊關於中考古詩詞課外閱讀專題?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

中考古詩詞課外閱讀專題

專項訓練二　課外古詩詞鑑賞

(一)(2015·黃梅六校聯考)二月一日曉渡太和江

楊萬裡

綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。

過了春江偶回首，隔江一片好人家。

1．「嫩水新生尚露沙」寫出了小河怎樣的特點？流露出詩人怎樣的情感？

2．下面對詩歌的鑑賞不貼切的一項是( )

A．就全詩來看，作者採用了倒裝的寫法：先寫景，再寫「渡」。

B．詩中寫出了花、葉紅綠相映的無限生機。

C．「隔江一片好人家」一句中既包括了自然界的客觀景物，也融入了作者的主觀感情。

D．這首詩營造了熱鬧而優美的境界。

(二)(2015·黃岡4月調考)江上秋夜

道潛①

雨暗蒼江晚未晴，井梧②翻葉動秋聲。

樓頭夜半風吹斷，月在浮雲淺處明。

【注釋】　①道潛，字參寥，杭州於潛(今浙江臨安)人。俗姓何，本名曇潛，賜號妙總大師。自幼出家。與蘇軾、秦觀友善。②井梧，即井邊梧桐。

1．本詩描寫了時間從______到______，天氣由______轉______的變化過程，層次分明地烘託出江上秋夜靜謐的氣氛，構成了清冷寒寂的意境。

2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )

A．全詩四句四景，分別選擇最適宜的角度表現了陰雨、風起、風停及將晴時分的月色，一句一景，合成一幅完整的畫面。

B．首句寫陰雨籠罩中的蒼江到晚來還沒見晴，這句是從細處著筆；第二句由梧葉翻卷的聲息暗示了風一起雨將停的變化，這是從大處落墨。

C．第三句「斷」字是「停」的意思。「斷」字與上句「井梧翻葉」相應，寫風的一起一止，概括了風聲由小到大，吹了半夜才停的全過程。

D．末句作者準確地抓住了浮雲將散而未散的這一瞬間，表現出月亮將要鑽出雲層的動態，烘託出半夜風雨之後天色初晴時那種特有的清新和寧靜的氣氛。

(三)(2015·濟寧)湘南即事

戴叔倫

盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。

沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。

1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬於______。詩中所寫的季節應為______。

2．作者在詩中表達了怎樣的情感？

(四)(2015·黃州中學二模)歸次漢中境上

陸遊

雲棧屏山閱月遊，馬蹄初喜踏梁州。

地連秦雍川原壯，水下荊楊日夜流。

遺虜孱孱寧遠略，孤臣耿耿獨私憂。

良時恐作他年恨，大散關頭又一秋。

1．下面的分析，不恰當的一項是( )

A．作者途中所見景物很多，但這裡只選了「雲棧」和「屏山」，這樣高度的概括，表現了他的精練特色。

B．此詩中間兩聯的描寫，使讀者既看到了漢中川原雄偉壯闊的地理形勢，也看到了詩人深謀遠慮的戰略思想。

C．「孤臣」指留在邊關與金人戰鬥的大臣。

D．詩人在描述漢中地理形勢之後，接著又對金人的軍事力量作了描繪。「遺虜孱孱寧遠略」，認為像這樣兵力不多，又缺少戰鬥力的對方，怎會有深謀遠慮呢？

2．找出詩中詩人情感變化的詞語。並說說整首詩抒發了作者怎樣的情懷？

(五)夜泊錢塘

茅坤

江行日已暮，何處可維舟？樹裡孤燈雨，風前一雁秋。

離心迸落葉，鄉夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。

1．詩歌頸聯「迸」「入」兩字精妙傳神，請選擇其中一個字結合詩句具體說明。

2．請從「景」與「情」關係的角度賞析第二聯。

(六)(2015·杭州二模)秋思

陸遊

烏桕微丹菊漸開，天高風送雁聲哀。

詩情也似並刀①快，剪得秋光入捲來。

【注釋】　①並刀：并州出產的剪刀。並，即并州，東漢州名。古時并州以產剪刀著名。

1．詩中的哪些景物體現了秋天的特點？

2．詩歌三、四兩句歷來為人們稱道，請加以賞析。

(七)(2016·預測)淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

1．下列說法有誤的是( )

A．這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。

B．那依依嫋嫋的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。

C．「愁殺」二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。

D．從「君向瀟湘我向秦」一句可以看出這是一首送別詩。

2．詩歌的第三句，寫「風笛」和「離亭」有何作用？

(八)送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬裡徵。

浮雲遊子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1．詩中的「孤蓬」喻指題目中的「______」。

2．頸聯「浮雲遊子意，落日故人情」中的「浮雲」「落日」的意象寫出了詩人怎樣的心境？

3．尾聯「揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴」有怎樣的表達效果？試作賞析。

(九)(2016·預測)孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲？

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1．這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以尾聯為例，分析其表現手法與藝術效果。

2．全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？

(十)(2015·北京模擬)豐樂亭遊春①(其一)

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【注釋】　①此詩作於慶曆七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

1．這首詩描寫的是______春時節豐樂亭周圍的景色，詩中的「______」字集中表達詩人的思想感情。

2．下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )

A．詩歌的開頭兩句寫了綠樹、山鳥、晴風、落花等景物，體現了豐樂亭春光明媚的特點。

B．第三句詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現出春光的活潑迷人、充滿生機。

C．第四句用誇張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。

D．全詩借景抒情，抒發了詩人寄情山水的曠達情懷和與民同樂的闊大胸襟。

(十一)(2015·黃岡)聞洮西捷報①

蘇軾

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。

露布④朝馳玉關⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮築上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。

放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。

【注釋】　①指元豐四年種諤(北宋將領)指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指徵討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修築邊境防禦工事。⑧古時我國西部少數民族的總稱。⑨蘇軾時因「烏臺詩案」被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。

1．下列對詩歌賞析不正確的一項是( )

A．首聯採用誇張的手法，以「一丈佛」「八尺龍」極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。

B．頷聯中「朝」「夜」對舉，誇張地寫出了王師的威風，突出了戰爭勝利之迅速。

C．頸聯想像奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千裡之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與禦敵英姿。

D．尾聯寓情於景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

2．閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。

(十二)(2016·預測)軍城早秋

嚴武

昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

1．前兩句的景物描寫有何作用？

2．三、四兩句寫出了詩中這位將軍怎樣的形象特點？

第13講　把握內容，體會情感答案

變式訓練

1．示例：不同。本詩中的「醉」是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達的是一種悠閒、愉悅的心情。而「醉裡挑燈看劍」的「醉」，是說詩人醉夢中還不忘細細看「劍」，表達的是作者殺敵報國、收復失地的理想，以及強烈的愛國之情。　2.吟詠、歌唱　幽深的竹林　3.示例：月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林裡，又是彈琴，又是高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這裡，只有皎潔的月光透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。　4.A

第14講　品味語言，賞析技法答案

變式訓練

1．悽涼地　棄置身　2.D　3.示例：詩人以「沉舟」「病樹」作為反襯並自喻，描繪出千帆競發、萬木爭春的富於生機的景象；表現了自己對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷。同時說明個人的沉淪算不了什麼，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好，借用自然景物的變化暗示了社會的發展，蘊含著深刻的哲理。正因為這兩句詩有如此高的思想、藝術境界和深刻的哲理，所以才會成為千古名句。　4.示例：用「亂」字描寫出了眾鳥亂投林、烏鴉亂聒噪的情景，點染出梁園日暮蕭條冷落的景象。　5.示例：這是弔古傷今之作。全詩運用反襯的手法，將弔古之情巧妙地融於景物描寫之中，含蓄地表達了物是人非、昔盛今衰的沉痛感情。前兩句中「暮」「亂」「蕭條」等詞語透露出作者的傷感，後兩句則運用反襯，借無知庭樹在一片蕭條中仍然開出繁花，抒發了世事盛衰無常的感慨。　6.示例：融情於景，前兩句「暮」「亂」和「蕭條」等詞語透露出詩人的傷感；反襯手法，後兩句借無知庭樹偏在一片蕭條之中依然開出當年的繁花之景象，極為含蓄地表達了沉痛之情。(意對即可)

專項訓練一　課內古詩詞鑑賞

一、

(一)1.結廬在人境，而無車馬喧　人的自然率性　2.B　3.示例：不好。「見」表達了詩人看到山不是有意為之，而是採菊之時無意中山的形象忽然映入眼帘，而「望」即有意遠看，改「望」後此篇神氣索然。詩人正東籬採菊，不經意地一抬頭，卻發現南山就在眼前，達到物我合一的意境。　

(二)1.孤山寺　賈公亭　白沙堤　早鶯　新燕　亂花　淺草　2.示例：「幾處」寫出早鶯不多，「誰家」體現出新燕的尚少，這是切合早春時節的。而早春的景色自然有別於繁春季節，所以詩人對周遭事物的選擇是很典型的，且用筆也是細緻入微的。說「幾處」「誰家」，可見不是「處處」「家家」。　3.示例：「爭」和「啄」兩個動詞，形象地寫出了早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。「爭」字運用了擬人的修辭手法，賦予鶯以人的動作，形象地寫出了春天裡鶯們生機蓬勃忙著在樹上築巢的熱鬧景象。　4.示例：表達了詩人流連忘返，完全陶醉於湖光山色的喜悅之情。

二、

(三)1.示例：「秋」字用得好。這裡用「秋」烘託肅殺氛圍，表現胸懷大義，戰無不勝的堅定信念。(意思對即可)　2.比喻，形象生動地描寫出驚險激烈的戰鬥場面。　3.示例：表達詞人完成統一大業的崇高理想，殺敵立功的雄心和報國之志，以及烈士暮年壯志難酬的憂憤與惆悵。(意思對即可)　4.C　

(四)1.峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路　望西都，意躊躇　2.示例：「聚」和「怒」分別從視覺和聽覺兩個角度賦予山河以動態與靈性，形象地表現出峰巒高峻的形態和波濤呼嘯的氣勢。　3.示例：詩人在經過潼關的時候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發感慨，聯想到國家，不禁悲從中來，回首長安，心情止不住的憂傷。「躊躇」一詞生動地寫出了作者此時內心的不平靜，真切地表達了作者對歷代王朝興衰的感慨以及對在動亂中遭受苦難的人民的同情。　4.示例：表現了一個歷史主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾始終過著痛苦的生活，表達了作者對人民苦難的同情。　5.示例：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人們依舊過著痛苦的生活。(意近即可)　

(五)1.「經書」(「儒家經典」或「讀書做官」)　被風吹散的柳絮　水中雨打的浮萍　議論　愛國情感　2.經科舉入仕　起兵抗元　3.示例：用形象的比喻描寫國家和個人命運。用「風飄絮」來比喻南宋王朝破碎的山河(無可挽回的敗局)，用「雨打萍」來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂和對自己坎坷命運的悲嘆。　4.示例：詩人用「惶恐灘」和「零丁洋」這兩個帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨的心情，地名與感情暗合(情景交融或寓情於景)。　5.示例：對於一位愛國者來說，個人的命運是和祖國的命運緊密相連的。詩句表明了詩人捨生取義的決心，充分體現了他的民族氣節，令人肅然起敬。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去也不願屈服，表現了我們民族的英雄氣概。文天祥的民族氣節和愛國精神，將激勵一代又一代人為祖國建功立業。　

(六)1.出獵盛況(場面)　報國情　2.示例：「狂」：激情奔放，統領全詞，展現粗獷豪邁的風格。「卷」：體現打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽剛之美。「挽」：拉滿弓的姿態強勁，信心百倍，激情無比。　3.示例：引「親射虎」典故，詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓射虎，突出表現了他雖年紀已經不小，但仍有著少年的狂氣。引「遣馮唐」典故，詞人以魏尚自喻，表達了希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。引「射天狼」典故，表達了自己要報效國家，抵禦入侵者，建功立業的決心。　4.C　

(七)1.山河依舊，草木蔓生的情景　物是人非的社會狀況　破　滿目悽然　因戰亂而荒蕪的景象　2.「望」有「觀望」「希望」「盼望」之意。其內容包括：望見「國破山河在」的慘景；希望戰火平息；盼望能與親人團聚。　3.示例：用對偶的手法，寫出了在戰火連綿不斷的日子裡，詩人和家人消息隔絕，難通音信，此時作者用「抵萬金」來形容家書的珍貴，表達了詩人對家人強烈的思念。尤其是「家書抵萬金」寫出了消息隔絕很久盼音訊不至的急迫心情，很自然能激起人強烈的共鳴。　4.D

三、

(八)1.老樹　西風　昏鴉　古道　人家　斷腸人在天涯　2.示例：以樂景寫哀情，通過對比，襯託出遊子的孤獨悽涼以及對家鄉親人的思念。　3.B　4.這首小令極其出色地運用了景物烘託的寫法，藉助於枯藤、老樹、昏鴉等具有明顯深秋色彩的事物，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘託出遊子孤寂、悲涼的心境。　

(九)1.停留　青山　綠水　客遊他鄉的思鄉　2.示例：春潮湧漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，風恰到好處，波瀾中央孤帆高懸，更顯江面壯闊！　3.示例：「懸」是筆直地高掛的樣子，詩人以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜等大景，更顯壯闊。　4.示例：形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化，透出自然的理趣和積極、樂觀、向上的情感。「生」「入」採用擬人手法，將「日」和「春」人格化，賦予它們人的意志和情思。無意說理，卻在描寫景物節令中蘊含哲理。　5.D　

(十)1.中秋賞月，因月而引發出對天上仙境的奇想　望月懷人，即兼懷子由，同時感念人生的離合無常　思念親人以及被貶的、失意的、複雜而又矛盾的思想感情　熱愛生活與積極向上的樂觀　2.示例：「轉」和「低」準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深；「無眠」準確地表現了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。　3.示例：過渡作用，表達了作者由出塵之思，轉向了對人間生活的熱愛的思想感情。　4.A

四、

(十一)1.暮春　飄零之感　離別之恨　同情好友旅途艱辛、貶地荒涼　2.示例：描繪了漂泊無定的楊花和叫著「不如歸去」的子規。詩人通過描繪南國這種暮春景象，烘託出一種哀傷愁苦的氣氛。　3.示例：這兩句採用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想像豐富、意境新穎，令人回味無窮。　4.B　

(十二)1.B　2.一掃離愁別恨，充滿樂觀情緒和積極向上的精神　3.示例：作者以理性的議論展現友情和別情的新境界，運用形象的比喻寫出遠隔千山萬水的朋友之間的深情與厚誼，表現了詩人樂觀寬廣的胸襟，也道出了真正的友誼不受時間限制和空間阻隔，既是永恆的，也是無所不在的，富有新意，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為送別詩中膾炙人口的千古名句。　4.示例一：「輔」形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。示例二：「望」將相隔千裡的京城和蜀地聯繫起來，表達了對友人的惜別之情。　5.A　

(十三)1.白居易　悽涼地　棄置身　無限辛酸和憤懣不平　2.(1)表達了詩人對亡友的懷念之情。(2)對歲月流逝、人事變遷的感嘆。　3.畫面：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。含義：新事物必將取代舊事物。　4.B

五、

(十四)1.比喻(誇張、擬人)　高大雄偉　2.示例：泰山極高，白日裡可以望見山腰間的團團雲氣，層出不窮；黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中。　3.示例：一個「鍾」字說明大自然仿佛將一切神奇秀麗都聚集在這裡，賦予參天矗立的山以生命力，生動有力地寫出了泰山的秀美無比。「割」字是說泰山高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個天地，形象貼切地突出了泰山的高聳挺拔。　4.示例：這句詩化用了孔子的名言「登泰山而小天下」，具有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。(或「這句富有哲理的話表達了詩人不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概」；或「這句話抒發了詩人的壯志豪情：昂揚向上、積極進取、勇於攀登、俯視一切……」若從詩句字面含義去理解也可)　5.D　

(十五)1.詠史　借史實抒情　火燒赤壁一事　2.示例：這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨。這可謂大內容，大主題了，但這大內容、大主題卻是通過「小物」「小事」來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋於沙中的「折戟」，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰的風雲人物。後兩句把「二喬」不曾被捉這件小事與東吳霸業、王國鼎立的大主題聯繫起來，寫得具體可感，有情味，有風韻。　3.示例：詩人即物感興，託物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑鬱不平之氣。　4.C　

(十六)1.浩蕩　白日斜(天涯)　離愁　夕陽西下，斷腸人在天涯　詩人的馬鞭　2.示例：「落紅」指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。　3.示例一：從語言上談，這兩句詩語言精美，用新奇的比喻表現自己的理想和信念。示例二：從情感上談，這兩句詩表現了積極的人生態度，意境高遠，表達了詩人對理想和信念的執著追求。示例三：從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的生命，反映了大自然生生不息的規律。　4.示例：這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故裡時的複雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國繼續服務鄉民的信念。　5.D　

(十七)1.人生道路上的艱難險阻　阻遏之冷酷　阻遏之嚴重　2.示例：用典。運用「呂尚」和「伊尹」的典故，含蓄委婉地表達了作者渴望遇到明君建功立業的願望，對前途仍抱有希望。　3.示例：雖然詩人在政治道路上遭遇艱難，心裡抑制不住地憤激，但仍堅信有一天能施展自己的抱負，表現了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。　4.A　

(十八)1.大海蒼茫動蕩，驚濤拍岸，吞吐日月的壯麗　博大的胸襟(開闊的胸懷)和統一中國建功立業的抱負　2.水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡　3.示例：(樹木凋零)秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的滄海邊，面對波濤洶湧的大海，心潮與大海一起湧動，感慨萬千。　4.示例：詩人通過豐富的想像，運用誇張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。　5.D

六、

(十九)1.漂泊不定的行蹤　內心的激憤和抑鬱　2.示例一：「直」「圓」兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：詩中的「直」字與「圓」字，都用得逼真傳神，非常講究景物的畫面感，充分體現了王維「詩中有畫」的特色。示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，「孤」字烘託了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。　3.B　

(二十)1.千幛裡，長煙落日孤城閉　大漠孤煙直，長河落日圓　2.示例：站在山頭，放眼望去，戈壁延綿千裡，大漠中蒸起騰騰水汽，似煙若霧，飄散開去。夕陽西下，茫茫大漠裡只有一座孤城鑲嵌其中，緊閉的城門隱隱中透出將士們內心的無奈。　3.示例：寫出了邊地夜景的悽清悲涼；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛；暗示時間是「長煙落日」的延續。　4.示例：寫出了將士們壯志未酬、思念家鄉的矛盾心理。　5.C　

(二十一)1.詠雪　送別　惜別　2.示例：以「雪」為線索。雪景圖：①八月飛雪苦寒圖；②軍營餞別奇寒圖；③東門惜別惆悵圖；④別後雪地思鄉圖。　3.示例：以春花喻冬雪，取喻新、設想奇，比喻中含有廣闊而美麗的意象，同時字裡行間又透露出蓬勃濃鬱的無邊春意。「忽如」二字寫得甚妙，不僅寫出了「胡天」變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。「千樹萬樹梨花開」的壯美意境，頗富有浪漫色彩。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，造境堪稱奇絕。　4.示例：用對偶、誇張和寓情於景的寫法，寫出了天寒地凍、愁雲滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。　5.A

專項訓練二　課外古詩詞鑑賞

一、

(一)1.示例：河水清澈，流速緩慢，河中有的地方水很淺，露出了細沙。詩人用「嫩」「新生」形容水，流露出了喜悅和憐愛之情。(意對即可)　2.D　

(二)1.傍晚　夜半　陰雨　晴　2.B

二、

(三)1.絕句(或：七言絕句)　秋季(或：深秋)　2.示例：表達了作者一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。　

(四)1.C　2.示例：喜、憂、恨。抒發了詩人渴望光復國土的心願。表達了詩人對朝廷未能收復中原的深切憂慮和無可奈何的慨嘆。

三、

(五)1.示例：「迸」在詩中用以形容樹葉凋落之態。「迸」字顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重。(或：從語音上看，「迸」字為去聲，發音氣促而低沉，讓人覺得樹葉離開母體有一種強力所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心動魄，百感交集。)「入」字，形容出鄉愁和江水渾融無跡之態，化無形的鄉夢為有形，詩人的鄉愁如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。　2.示例：第二聯用了六個名詞性意象，描寫了沉沉樹林，茫茫秋雨中，一點燈火於風雨中搖曳，失群的大雁於風中振翅疾飛的景象。「孤燈」與「一雁」相對，搖曳的燈火恰如詩人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如詩人孤獨的身影，這兩個意象深刻揭示了詩人的心境，表面寫景，實則訴狀抒情，表達了詩人羈旅不定、悽苦悲涼的情感，寓情於景，景中含情。　

(六)1.示例：以富有代表性的典型景物，如烏桕、菊花、鴻雁、高天等，生動明快地描繪出一幅有聲有色、形象鮮豔的秋景圖。　2.示例：以「並刀」比喻「詩情」，一個「剪」字，錘鍊精當，充分表現了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟，也表達了詩人對大好秋光的喜愛和讚美之情。

四、

(七)1.D　2.示例：「風笛」與「離亭」具有特殊的意蘊(或「是象徵別離的意象」)，能烘託詩人別離的愁情。　

(八)1.友人　2.示例：「浮雲」象徵友人行蹤不定，「落日」則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。　3.示例：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不願脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了離愁別緒。

五、

(九)1.示例：尾聯用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。進一步表現了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。(或：使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那麼迫切，它那麼痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。)　2.示例：詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。

　(十)1.暮　醉　2.D

六、

(十一)1.D　2.示例：不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業的愛國主義情感。

　(十二)1.示例：渲染了一種陰沉肅穆的氣氛；明寫景物，暗寫外敵入侵，戰雲密布。　2.示例：對戰爭的警覺和敏感；剛毅果斷的氣魄；必勝的信心和決心。