有趣的一堂課作文
2023-10-12 13:48:14 2
篇一：有趣的一堂課 錢吳越
這節課，是炒菜。課前，有人帶了工具，已經擺好了。
「誰來炒菜？」張老師問。「嗯！」詹欣妍的身體向前傾，手高舉著，「就你吧！」張老師指了指詹欣妍。
詹欣妍上去了，她把鍋放上去，按下電磁爐的開始鍵，正想倒油，「可以放嗎？」一會兒，詹欣妍又想倒，「水幹了嗎？」一聽，她又把手縮了回來。半分鐘後，她往鍋裡倒了點油，一臉慌張地向後退，然後又跳到張老師身後，臉繃得緊緊的，雙手抱著肚子，活像一隻受驚的小鳥，哎喲喲，還自告奮勇呢，連油都怕。
「譁啦。」張老師把還帶著水珠的豆芽倒進了鍋，鍋裡立刻發出了「噼噼啪啪」聲。「人呢？」哈哈，不就在你身後嗎！「快呀，菜要熟了！」但詹欣妍非但沒有向前走，反而向後退了幾步，張老師見狀，跟老鷹捉小雞似地抓著她的衣服提了起來，拎到了鍋前並把鏟子放進她手裡，詹欣妍愣住了，瞪著鍋，慢慢地舉起鍋鏟，如臨大敵地抓起鍋柄，蜻蜓點水似地碰了幾下菜，身子還在不住地向後仰，圍觀的人都笑了，就這樣，還炒菜呀！
張老師終於忍不住了，一把從自己詹欣妍手裡奪過鏟子，炒了起來。
這時，鍋裡冒出陣陣白煙，在教室裡瀰漫開來，同學們見狀，有的拿起文件夾不管三七二十一地就扇了起來，有的拿起書在桌旁扇了起來，有的打開窗戶，還有的把頭伸到窗外大口呼吸起來，居淑慧在一旁打趣：「這哪是炒菜，分明是火災演習嗎！」同學們又開心地笑了。
笑聲中，老師的菜也起鍋了。
同學們拿起碗，像老鼠見了奶油一樣擁了上來。「哎，一個個來。」張老師叫道，他拿起勺子，一勺一勺地分給我們，每次只有一點點，但是很好吃，有人連菜湯也喝了，大學都笑了，菜湯也喝。
由於還剩下一點豆芽，張老師請張臻傑上來炒，不料。張臻傑連鍋鏟都不會拿，就跟外國人不會用筷子一樣，這還得了！大學不約而同地笑了。
這是多麼有趣的課啊！我會把它一直存於腦海中的。
篇二：有趣的一堂課 羅曦陽
歲月匆匆，時光飛逝。六年的小學生涯馬上就要結束了，在這其中，有過太多難以忘懷的記憶：或喜或憂，或笑或哭，或有趣，或枯燥。而我們上過的課早已不計其數，它領著我們走進知識的殿堂，它給我們插上幻想的羽翼，它讓我們品嘗成功的喜悅……在那數不勝數的記憶中，最令我難忘的還是那一堂充滿歡笑聲的課。
那是一堂班隊活動課，我和幾個班幹部向老師申請這節課給我們自己安排，老師毫不猶豫地答應了。於是，隨著一陣清脆歡快的上課鈴聲，由我們自己策劃舉辦的「知識大比拼」拉開了序幕。我和另一名同學作為「活動總導演」以及主持人走上了講臺。「咳咳」我清了清嗓子，「各位同學們你們好！今天我們舉辦了一個『知識大比拼』活動……」隨後，我們又宣布了比賽規則。在同學們的歡呼聲中，比賽真正開始了！
首先每個小組組員要給自己的小組起名字，結果，一個個「與眾不同」名字「橫空出世」了：霸王龍小分隊，旋風隊，殘影隊，女子特戰隊，賣羊肉串隊……逗得同學們捧腹大笑。
然後，開始第一個環節——必答題：每一個小組輪流回答題目，若答不出來，其他組就可以搶答。在我問問題之前，同學們一個個躍躍欲試，臉上掛著笑容，沒有一絲緊張之意；等我讀完題目，同學們一個個又成了洩了氣的皮球，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出答案；我宣布完正確答案後，大家又恍然大悟，後悔不已。
緊接著，是搶答環節以及挑戰環節，比賽一樣都那麼激烈，那麼有趣，引人發笑。最後是才藝表演時間，同學們一個個都扭扭捏捏，不願上臺。不過還是有一個同學上臺為大家背了一首《朝代詩》，獲得了大家的掌聲。
比賽在歡笑聲中結束了，此時此刻，大家都沉浸在這堂課的快樂之中。誰也沒有注意到，不知何時，窗外早已是狂風暴雨，電閃雷鳴。我想：誰叫這節課那麼有趣呢？
篇三：有趣的一堂課 趙灑楠
今天，我又來到了學校，和同學們一起走進了星海劇場，一位包老師要給我們上課。
我們坐好了之後，包老師便開始給我們上課了。
包老師先拿出了一隻燒杯，一枚回形針和一瓶礦泉水。包老師先把水倒進燒杯裡，直到水要滿出來為止。我暗暗地想：「包老師這是在幹什麼？葫蘆裡賣的是什麼藥？」
包老師拿起了一枚回形針，問道：「你們猜，把回形針放進杯中，會發生什麼現象？」有的同學說：「回形針會沉下去，水會滿出來。」有的同學說：「回形針會沉下去，水不會滿出來。」包老師微微一笑，接著舉起了回形針，輕輕地放入水中，只聽「叮」的一聲，回形針沉了下去，水卻沒有滿出來。我心裡很是奇怪。
這次，包老師要放二十枚回形針了。我想：「剛才只有一枚回形針，放進去水沒有滿出來，現在可是有二十枚回形針，變重了，水一定會溢出來的！」包老師撩了撩袖子，故作神秘地一笑，說道：「見證奇蹟的時刻——」「叮」，二十枚回形針沉了下去，杯中的水卻紋絲不動，沒有如意料中的那樣溢出來。我疑惑不解：「怎麼可能呢？水竟然沒有溢出來？燒杯中已經放入了二十一枚回形針了呀。」
「要不要繼續放下去啊？」包老師問。同學們斬釘截鐵地回答：「要！」
「八十二！八十三！八十四……」同學們屏住了呼吸，一邊大聲地數著，一邊目不轉睛地盯著燒杯，空氣仿佛一瞬間凝固了。「九十九！一百！一百零一！」水沒有溢出來，只是微微晃了晃。「哇！」同學們不約而同地喊出了聲。有的驚訝地瞪大了眼睛，有的把嘴巴張開成了O型。我百思不得其解，驚奇地想：「天哪！已經放入一百零一枚回形針了，水還沒有溢出來，真是太不可思議了！到底要放入多少枚回形針，水才會溢出來呢？這水是不是著了魔了？」我看著搖晃的水，簡直不敢相信這是真的！
這堂課結束了，可同學們卻還在時不時地低語：「這真是一堂有趣的課！」「這堂課真與眾不同！」「嗨，你說要放多少枚回形針，水才會溢出來？」……
篇四：有趣的一堂課 李佳燁
下一節是英語課，我既喜歡又討厭，因為英語是我的強項，可一上英語課又要讀單詞呀，讀課文呀，煩死了。
「Good morning，boys and girls！」 「Good morning，Mrs Guo」 一上課，我們就喊出了「口號」，郭老師說：請大家把我們教過的單詞複習一遍。「我心裡奇怪：平時一上課就要讀單詞，今日居然不同往日？管他呢，照做就是了。其他人也不知道郭老師在賣什麼」關子「。
過了一會兒，老師在黑板上寫著」一、二、三、四、五「幾個大字說：」一就是第一組……等下我說單詞的中文，請個同學不看書來說它的英文，對了加10分，到下課最高分的有獎勵。「同學們一聽，個個都顯得躍躍欲試，我也不例外。
」參觀「。老師說出了考題。這麼簡單也想難道本大爺，小菜一碟。我不假思索地舉起手來，老師叫了我，我站起來回答：」visit！「」對「。老師在」四「的下面加了個10分。又出了考題，」剛才「。老師，你就不能出點難的嗎？我還是毫不猶豫地舉起手，但老師請了第二組的周墨韜，他站起來說：」just no「。」錯，是just now。「老師糾正他。 除了第二組的同學以外，包括我在內，所有同學都發出」河東獅吼「：」不加分「！」老師鼓勵他：念對了半個，加5分吧。「說著，在」二「的下面寫了個5。我心裡不服氣：念錯也可以加分，老師真偏心。
快下課了，我們組落後第二組15分，可惡。老師說：」現在誰會背13課，會背的加30分。「我心裡暗暗高興：這麼爽。13課我早在預習的時候都背得滾瓜爛熟了，我要扭轉我們組的」命運「。我高高地舉起手，生怕老師看不見。老師見只有我舉手，就請了我。我流利地背了一遍，中間沒有一點」卡殼「。老師說：」非常流利，加40分。「第二組就被我們組」甩「得連我們的」影子「都看不到了。
」叮鈴鈴「下課了，快樂的時光總是過得這麼快。我們組的每個人都獲得了一張貼紙，老師說：」集齊五張貼紙期末成績可以加10分。「」噢耶！「我們組歡呼起來。
多麼有趣的一堂課啊！
篇五：有趣的一堂課
教室裡同學們朗朗的讀書聲，老師繪聲繪色的講課聲；教室外小鳥嘰嘰喳喳的鳴叫聲，低年級學生歡快的嬉戲聲，構成了一副生動而又和諧的畫面。今天的這一節課，是頗為有趣的一堂課。
你們看！在教室裡，同學們聽著老師朗讀著《桂林山水甲天下》這一篇文章中的優美段落」我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。「同學們聽得是似醉非醉，好像是真的進入船艙裡，四周迴蕩著譁啦譁啦的搖水聲，還看見了灕江那」靜、清、綠「的江水，時而壯闊，時而波瀾，時而平靜，躺在船艙，聽著那清脆的流水聲，慢慢的就會將你送入夢鄉……
老師又讀到描寫灕江上的這一優美的段落：」我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。「接下來，我仿佛有看到了灕江那奇特的高山，時而奇特，時而秀麗，時而險峻。灕江的山奇峰羅列，姿態萬千，還真是讓人浮想聯翩。
老師隨後又為我們講解了《記金華的雙龍洞》，首先是兩條蜿蜒在洞頂的巨龍，一條黃龍，一條青龍。其次就是那些鐘乳石和石筍，這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，真是讓人讚不絕口。我們也可以想像出洞裡的黑暗，狹窄的洞口，這樣有趣的景點，怎能不會吸引遊客前去觀光和旅遊呢？
下課鈴聲響起了，我們始終還沉浸在對景點的回味中，這次我們也是領略了灕江水和山的三大特點，還有雙龍洞的那美麗姿色。這樣美麗的景點，至今還是讓人回味無窮啊！