高一語文百合花講述（解決高中所有小說考點）

2023-06-10 20:41:12 3

【學習目標】《百合花》是一篇非常經典的小說，在高一階段如果能夠把這篇小說講透徹，那麼對於高一學生做小說類的題目將會有很大的幫助。為此，我編寫了這篇《百合花》的教學設計，希望對同學們有所幫助。

【學習目標】

通過對《百合花》的學習掌握以下小說類文本閱讀常見的題目：

1、小說中次要人物的作用。

2、分析歸納小說中的人物形象，並體會細節和伏筆的妙處。

3、小說中對話描寫的作用。

4、小說中環境描寫的作用。

5、小說主題思想的探究。

6、如何歸納小說的藝術特色。

7、獨特的女性視角有何作用？

看到「百合花」，我們很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的愛情故事，可這裡的 百合超越了愛情，超越了生死，有著更深刻的象徵意義，不論你是否讀過它，都應再一次捧起書本， 來嗅一嗅這百合的芬芳。

1、讀準字音

撂（liào） 訥訥（nènè） 忸怩（[niǔ ní]） 憨憨（hānhān） 執拗（niù） 髻（[jì]）

尷尬（gāngà） 訕訕 （shànshàn） 瞅（chǒu） 挾（xié） 嬤嬤（mómó）

砦（zhài，同「寨」） 虔誠（qián） 磕磕絆絆（kē）

2.理解下面詞語的意思

訥訥：形容說話遲鈍。

憨憨：傻氣，難為情。

訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。

虔誠：恭敬而有誠意。

磕磕絆絆：跌跌撞撞的樣子。

3、介紹作者及寫作背景

茹志鵑，女，王安憶之母，（王安憶，第五屆矛盾文學獎獲得者，代表作《長恨歌》）1925年參加新四軍，1955年轉業到作家協會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年月，在《延河》上發表了著名作品《百合花》，標誌著她藝術風格開始形成。這篇＂沒有愛情的愛情牧歌」，曾被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇作品，讚賞這篇小說具有清新俊逸的藝術風格，是」靜夜的簫聲"。

《百合花》裡的人物事件並非來自真人真事，但小說裡描寫的戰鬥及戰鬥的時間地點是真實的。1946年中秋節，總攻海岸之戰打響，茹志鵑在總攻團的前線包紮所做戰勤工作。她在包紮所的第一個工作就是去借被子。戰鬥開始後，她負責記錄那些犧牲的戰士的姓名單位，在這過程中不禁設想他們的家庭親友、他們生前的願望，以及他們心中的秘密。當時的情景和想法她一直沒有忘記 [3] 。

1957年前後，茹志鵑的丈夫王嘯平被錯劃為「右派」。丈夫處於岌岌可危之時，茹志鵑卻無法救他，而且由於她與丈夫在具體的工作問題上常常站在同一戰線上，她也不得不回顧自己走過的道路，一遍一遍地檢討自己的思想。

在承受著政治氛圍和緊張的人際關系所帶來的無形壓力的同時，她不無感慨地回憶起戰爭年代的同志關係，回憶起1946年那個中秋夜以及在解放戰爭中遇到的各種人和事：萊蕪戰役中，她跟隨一個通訊員去前沿，在路上敵人的炮彈不時呼嘯而來，通訊員為了減少傷亡有意拉開距離，但她卻緊張得不由自主地靠他身邊靠近，通訊員一見她走近就加快步子往前跑；某次戰鬥時，她和汪歲寒到一個班裡旁聽開班會，聽說了一位排長的事跡，那位年輕的排長是戰鬥英雄，卻很害羞，說說話就臉紅，說的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象。

回首往事，茹志鵑感到戰爭使人不能有長談的機會，但是戰爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那裡，便能夠肝膽相照，生死與共 。

於是，茹志鵑決定要寫一個普通的戰士、一個年輕的通訊員的故事，首先設定的便是他的性格：質樸羞澀。而至於小說的主題她並未想過。她大約用了一個星期就完成了小說 ，但作品寄出去後不久便被退稿，理由是「感情陰鬱不能發表」。幾經周折，小說《百合花》終於發表在1958年第3期的《延河》雜誌上 。

任務一：梳理故事情節，思考「我」敘述視角的作用。

【提問】請用自己的話，把小說的故事情節梳理一下。

【明確】故事從「我」在被分配工作時，結識了一個老實靦腆的通訊員開始。通過談話「我」得知他是老鄉。在為部隊向人民借被子時，通訊員開始找了一個新媳婦借，但沒有借到，「我」得知後主動幫他，最終從新媳婦那裡借到了那床漂亮的嫁妝——底上綴有百合花的新被子。他還把衣服掛破了。接著，他完成護送任務返回部隊，還給「我」留了兩個幹饅頭。後來，「我」在部隊幫忙擦洗傷兵，找來幫忙的婦女，當中就有新媳婦。在送來的通訊員當中，我看見了那個掛破的衣服，便知道是他，很擔心，從他的戰友口中得知他是為了保護醫護隊才受的傷，待醫生到來，通訊員已經犧牲，而那個新媳婦卻在專心致志地為他縫衣服，並把自己的嫁妝——百合花被子蓋在了他身上。

【提問】小說巧妙地選取了發生在一天一夜24小時的三件事，請用三句話概括。

【明確】1.小通訊員送「我」去包紮所；2.小通訊員跟「我」去借被子；3.小通訊員犧牲。

【提問】如果按小說傳統的四部分結構劃分，可以劃為四部分。請用簡短的語句，概括小說各部分的內容。

開端（1-23）通訊員帶「我」去包紮所（帶路）

發展（24-43）通訊員隨「我」借被子（借被）

高潮（44-57）通訊員救人犧牲（犧牲/獻被）

結局（58-59）新媳婦獻出自己的新婚被子（蓋被）

【提問】「我」是小說的次要人物，在小說中的作用是什麼？

【提示】小說的次要人物般一般的作用：

①烘託主要人物的性格，如《變色龍》中的巡警葉爾德林；

②牽線搭橋，串起主要人物，推動故事情節的發展，如《孔乙己》中的店小二；

③為主要人物的活動提供了具體環境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調的作用，如《變色龍》中的眾人；

④次要人物的設置是為塑造主要人物服務的更是為揭示小說主題服務的。

【明確】①「我」是小說故事的敘述者，起著貫穿全篇的作用，小通訊員和新媳婦兩人的內心世界通過「我」的觀察表現出來。

②「我」是整個故事的參與者和見證人，是故事的一部分，推動著情節的發展。

③「我」的形象也表現了戰爭年代思想感情開放的新女性特有的「利落」和「主見」。

注意：如果要問小說採用第一人稱敘事，有什麼好處？應該如何作答？

1.容易拉近與讀者距離，使讀者進入「我」這個角色。使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體地體會作者心情。

2.便於抒發情感，進行詳細心理描。

3.通過對「我」的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考。

4.使故事情節敘述雜而不亂，情感更加動人。

【提問】小說以第一人稱的視角展開，「我」是整個故事的串聯者，那麼我眼中的小通訊員是一個什麼樣的人呢？作者用了哪些方法來描寫這個人物形象？

【明確】外貌描寫、神態描寫，語言描寫、動作描寫、細節描寫、側面描寫等

【重點研讀關於小通訊員的細節描寫】

細節一：「偽裝」

第一次是在去包紮所的路上，「我」看見他「肩上的步槍筒裡，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算是裝飾點綴。」

第二次是「我」目送他走遠了，「看見他的槍筒裡不知什麼時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。」

作用：把小通訊員那純樸、自然的情趣表現了出來。還顯出這個小戰士的天真、孩子氣或是涉世不深，體現了小通訊員的青春活力，表現了他對生活的熱愛。

細節二：「饅頭」

第一次是在小通訊員離開包紮所返回團部時，「走不幾步，他又想起了什麼，在自己的挎包裡掏了一陣，摸出二個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊的石頭上，對我說：『給你開飯啦。』」

作用：塑造他體貼、關心他人的好品德。同時，也激起了讀者對這個小通訊員的喜愛之情，從而為下文失去這麼好的戰友而悲痛蓄勢。

第二次當小通訊員犧牲後，新媳婦還一針一線地為他縫補衣肩上的破洞，「我」實在忍受不了這「沉重的氛圍」，「我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑，但我無意中碰到了身邊的一個什麼東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個幹硬的饅頭……」

作用：「我」睹物思人，勾起「我」對小通訊員的深切思念。通過這「飽含著戰友之情」的二個饅頭，深切表達了「我」痛失戰友的內心悲痛之情，「立片言而居要」，產生了「無聲勝有聲」的藝術效果，引起了讀者的強烈共鳴。

細節三：「衣肩上的破洞」

第一次是在借被時，由於羞澀、慌張，小通訊員在接過新媳婦遞過來的新被轉身走時，不小心，衣肩上掛破了個洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補。

作用：這既照應了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現了他的執拗，當然還帶有一點對新媳婦的慍意。

第二次是小通訊員離開包紮所返回團部時，「我」看見他肩上撕掛下來的布片在風裡一飄一飄。我真後悔沒給他縫上就讓他走，現在至少要裸露一個晚上的肩膀了。」

作用：呼應前文，說明這個破洞確實不小，也寫了「我」後悔的心情，細膩地渲染了「我」對小通訊員的惦念、關懷，為下文寫小通訊員負傷犧牲埋下伏筆。

第三次，小通訊員躺在門板上，新媳婦看見衣肩上的破洞，發出驚嘆。

作用：這不僅進一步證實擔架隊抬回來的這個重傷員確實就是小通訊員，而且還說明他從包紮所回到團部後，一直都無暇顧及這個破洞，使小通訊員的形象在讀者的心目中愈加高大起來。

第四次，新媳婦「低著頭，正一針一針在縫他衣肩上那個破洞」，……可新媳婦好像什麼也沒看見，什麼也沒聽見，依然拿著針，細細地，密密地縫著，「我實在看不下去了，勸她不要縫了」，她卻異樣地瞟了「我」一眼，「低下頭，還是一針一針地縫著」。

作用：這其中，包含著豐富的內容和感情：有對當初小通訊員「受氣」的懊悔和內疚，更飽含著對烈士的敬佩和痛悼。文字跌宕起伏，並喚起了讀者的種種回憶：借被子，門鉤掛破衣服，高低不肯讓人縫補……

其他描寫方式舉例：

（1）動作描寫。小通訊員沒借到被子被「我」批評和在新媳婦手中接過被子的尷尬動作，都體現了革命戰士憨厚樸實的純樸美。

（2）對話描寫。小通訊員幾次與「我」的對話都言之不盡，體現了單純的年輕戰士的純真美。

（思考12-23段的對話有哪些作用?

【明確】①在對話中交代人物的身世，不花專門章節來介紹，使行文緊湊;②描寫對話,便於引出對小通訊員神態、心理的描寫，更好地突出人物性格。）

（3）行為描寫。小通訊員將自己積攢的口糧留給我，體現了革命戰士互相友愛的善良美。

（4）第8節末「他見我挨他坐」後對「他」描寫神態描寫，寫出小通訊員的靦腆、羞澀、侷促，表現出他質樸、純潔的心靈。

（5）側面描寫。第53、54兩節，作者通過擔架員的語言、動作、神態的描寫側面烘託小通訊員為了救助戰友視死如歸的犧牲精神。

文中新媳婦和小通訊員見了幾次面，從每次見面中可以看出新媳婦是一個什麼樣的人？

1.新媳婦初遇小通訊員：拒絕了小通訊員的借被要求。（虛寫）

【提問】如何理解新媳婦拒絕小通訊員的借被子？會矮化新媳婦的形象嗎？

【明確】新媳婦對於借被子一事，體現出不舍與猶豫的特點，這樣寫使人物形象更真實。這是「一條裡外全新的花被子」，新媳婦有些不舍是人之常情。更重要的是，這是她唯一的嫁妝，凝聚著新媳婦深深的情感，她會猶豫是必然的。從身份而言， 她是「剛過門三天的新娘子」，要將自己唯一的嫁妝蓋到陌生的男人身上，不舍之中還有一些害羞。想必她還有「男女授受不親」的思想並說過類似的話，通訊員才有了「老百姓死封建」的抱怨。

2.新媳婦再遇小通訊員

【提問】「門帘一挑，露出一個年輕的媳婦來，這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬鬆鬆的劉海……她聽著，臉扭向裡面，盡咬著嘴唇笑，我說完了，她也不做聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。」

【明確】美麗、羞澀、愛笑，這位農村新媳婦留給我們的第一印象。她將自己唯一的嫁妝，一條裡外全新的上面灑滿白色百合花的被子無私地借給軍隊，讓人不禁感動。不是因為有覺悟，而是淳樸的人情和女性的善良使她這樣做。

【提問】最後，新媳婦還是借了被子，說明什麼？

【明確】聽完「我」說完共產黨的部隊打仗是為了老百姓的道理後，她猶豫過後，轉身進去抱被子了，真實的內心鬥爭之後的選擇彰顯出她識大體、顧大局的品格。

【提問】當小通訊員不小心把衣服掛破了時，「她一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上」。說明新媳婦什麼特點？

【明確】溫柔細心。

3.新媳婦尋找小通訊員

【提問】她來給包紮所幫忙時，尋找小通訊員，還不好意思地笑著說：「剛才借被子，他可受我的氣了！」這些描寫說明新媳婦怎樣的變化？

【明確】由之前的拒絕，到答應借被子，再到這裡的心有愧疚之意，寫出了她內心的轉變過程。

4.新媳婦三遇小通訊員

【提問】通訊員已經犧牲，明知為通訊員補衣服已經沒有實用的意義，新媳婦為什麼還縫補通訊員衣服上的破洞，把結婚用的新被子墊放到他的棺木中?

【明確】小通訊員的犧牲成了徹底打開了她內心的鑰匙。面對這個用自己的生命保護別人的年輕人，她心底最美的人性完全被激活了。

縫衣洞和蓋被子是無法控制的深摯情感的傾瀉。一是無法補救的歉疚之情；二是對捨己救人的英雄戰士無比崇敬、悲痛的感情；三是對這個年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。

5、小結新媳婦形象：

小說通過描寫新媳婦的內心變化，突出她純潔的人性之美。她具有美麗嫻靜、淳樸善良、純真高潔、果斷、堅毅等形象特點。

6、小說的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意設定為新娘、新媳婦，有何妙處？請簡要說明。

①突出「新」字，更易於體現女性之美，進而以之襯託年輕通訊員的高大形象。

②能夠突出那條白百合花被子的新與珍貴，更能表現她對革命的支持與對烈士的關愛，從而凸顯其心靈之美。

③能為借被子、給傷員擦拭汙泥血跡等情節提供心理依據，使之更真實可信、生動感人。

④更易於表現借被之難與幫忙之羞澀，從而反襯出軍民之間的感情的聖潔美好，突出小說的主旨。

【提問】開篇交代故事發生的時間，「中秋」除了交代季節，還有什麼作用？

【明確】為後文設伏，中秋是團圓的節日，小通訊員在這一天犧牲了，為後文產生悲劇力量蓄勢。

【提問】第4段景物描寫的特點及作用。

【明確】作者視覺描寫和嗅覺描寫展現了一派生機勃勃的和平景象，運用聽覺描寫點明人物處在殘酷的戰鬥之前，巧妙地烘託了人物的心情，表現了「我」的革命樂觀主義精神。

【提問】第45段的景物描寫有什麼作用？

【明確】①滿月、野火、照明燈，展現了戰場的氛圍，烘託了「我」對敵人和戰爭的憎惡之情；②環境描寫突出「白夜」，彰顯攻擊戰難打，為通訊員犧牲作伏筆。

【提問】第47段描寫中秋節情景，有哪些作用？

【明確】①在結構上，照應開頭的「一九四六年中秋」；②中秋是團圓節，是全家共享天倫之樂的美好節日，寫中秋節表達了作者對美好生活的嚮往，與後面戰地情形的緊張形成對比；③讓「我」自然聯想到同鄉的小通訊員，便於寫出「我」對小通訊員的牽掛。

（1）交代事情發生的地點或背景，為情節發展奠定基礎。

（2）襯託角色活動，使人物形象活靈活現。

（3）揭示人物性格，烘託人物形象。

（4）渲染氣氛。

（5）推動故事情節發展。

（6）深化小說的主題。

概述：這篇小說以解放戰爭中淮海戰役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士「我」到前沿包紮所，和他們到包紮所後向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現了戰爭年代崇高純潔的人際關係，歌頌了人性美和人情美。

探究：《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結合的佳作。它以解放戰爭時期，某地前線包紮所作為具體環境，講述了戰爭年代人與人之間真摯的友情，讚美了小戰平凡而崇高的品格，抒發了作者的審美感受，表達了對人性回歸和對真善美的呼喚。

它表面上表現了戰爭時代的軍民魚水情，但更深層面上，它歌頌了人性美、人情美。它告訴人們，即使在硝煙瀰漫的戰爭年代，人們對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍口上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，後來「他的槍筒裡，不知在什麼時候，又多了一枝野菊花，和那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著」。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。

而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護理傷員時羞澀得只同意給「我」打下手，以及對小通訊員捨己救人犧牲過程的敘述，表現出強烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。通過三個連姓名都沒有的人物之間的關係，作者譜寫了一曲「沒有愛情的愛情牧歌」。在通訊員和「我」之間，作者讓「我」對通訊員建立起一種比同志、比同鄉更為親切的感情。

但它又不是一見鍾情的男女間的愛情。「我」帶有類似手足之情，帶著一種女同志特有的母性，來看待他，牽掛他。這是一種複雜微妙得無以言表的美好情感，至於維繫在通訊員和新媳婦之間的關係紐帶，同樣也是一種聖潔美好的感情，正如被子的百合花圖案一樣純潔。作者之所以要新娘子，不要姑娘也不要大嫂子，是要用一個正處於愛情的幸福之漩渦中的美神，來反襯年輕的、尚未涉足愛情的戰士。一位剛剛開始生活的青年，當他獻出一切的時候，他也得到了一切：潔白無瑕的愛，晶瑩的淚。

【提問】文中的百合花被反覆出現，作者以《百合花》為題有什麼意蘊？（提示：小說標題的含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象徵義）

【明確】「百合花被」在文中共出現三次：

第一次是「我」與通訊員借到被子。先寫小通訊員碰了個釘子是為了強調的是被子的珍貴，反襯出新媳婦終於捨得獻出來的難能可貴。新媳婦畢竟是有覺悟的農村婦女，儘管她拿出新婚的被子也曾可能有過思想鬥爭，

第二次是新媳婦來到包紮所幫忙，她把別家的幾十條被子鋪在屋裡，而把自己的愛物鋪在外面的屋簷下。第二次出現，作者似乎是不經意地捎帶一筆，但它為後文小通訊員被抬到包紮所時，被人隨手拿起新媳婦的被子蓋上作伏筆。因為戰鬥打得很艱苦，傷員在增加，鋪位已經佔滿，這樣，通訊員被抬下來放在門外的鋪位上就理順情合了。

內涵：①潔白美麗的百合花，是新媳婦美麗形象的象徵，象徵著小通訊員、新媳婦和 「我」這些普通人純潔美好的心靈；②也是高大英俊、視死如歸的青年戰士的襯託；③新媳婦最後用百合花被包裹青年戰士，象徵了這種超越了人世間一切血緣親情的軍民間最聖潔最無私的感情。

其它作用：①「百合花被」也是線索之一，串起情節發展，使情節發展更合理。②百合花是新媳婦被子上的圖案，她把自己唯一的嫁妝——印有百合花圖案的被子獻給犧牲了的戰士，以「百合花」為標題，可以概括小說的基本情節。

總結：小說標題的作用

標題的常見作用：

1、交代主要人物形象及其特徵。《裝在套子裡的人》

2、概括小說主要事件。《清兵衛與葫蘆》

3、貫穿全文，起線索作用。 《項鍊》 《藥》

4、展開情節，前後呼應。《祝福》

5、設置懸念，激發讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產生閱讀的衝動。讓讀者看了題目會產生遐想，饒有興趣地看下去。 引發讀者思考。《鋼鐵是怎樣煉成的》

6、點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍，奠定文章的感情基調。（或：交代了人物活動的社會環境）《牲畜林》《荷花澱》《在烈日和暴雨下》

7、作為情感的載體，寄託作者情感。《狂人日記》

8、運用手法、生動形象，意蘊豐富。（象徵、比喻、雙關等） 《變色龍》

9、揭示小說主旨，深化主題。《祝福》

寫作特色是指文章在某些方面所體現出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。寫作特色內涵豐富，例如結構、修辭、語言、敘事特點、表達方式、風格、句式、情感等等。準確分析並概括文學作品的寫作特色，有助於提升閱讀者的感悟力，也為表達提供了方法借鑑。

縱觀全文，本文的藝術特色主要有以下幾點：

1、富有詩意的對比手法。

第一處是小通訊員出場時他的槍筒裡插著幾根樹枝作偽裝，在他離開「我」時，槍筒裡又插上了一枝野菊花。槍是戰爭工具，戰爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒裡插著象徵自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰地寓言，讓我們在無言中感受戰爭與和平的劇烈衝突。

第二處對比是小通訊員犧牲後新媳婦、醫生與「我」的態度之不同。醫生聽了聽小通訊員的心臟後，默默起身說：「不用打針了。」他是從職業技術的角度來作出這一決定的；對於小通訊員衣服上的破洞，「我」勸道：「不要縫了。」這是從理智出發而言；而新媳婦卻拿著針「細細地、密密地縫著那個破洞」，此時，她一定想起了小通訊員借被子時的靦腆與侷促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，捨身救人的英勇無畏宛在眼前……也許她又什麼也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰勝。

2、選材講究，以小見大。

作品將戰火紛飛的戰鬥場面設為背景，從幾件平凡的小事入手，深入挖掘，展開對軍民關係的描寫，從一個特定的角度來揭示解放戰爭勝利的基礎和力量源泉。

就人物而言，兩個主人公都不是那種叱吒風雲的英雄人物，而是普通平凡、有血有肉的戰士和老百姓。如小通訊員是年輕而充滿稚氣的，是又好笑又可愛又有點傻乎乎的，新媳婦也是極普通的農村婦女。作品選取了大時代中的小浪花，浪花雖小，但和大時代相通。

3、結構嚴謹，重視細節。

作者善於用前後呼應的手法設置作品的細節描寫，其效果是通篇一氣貫串，結構嚴謹。比如，通訊員給「我」兩個饅頭，通訊員衣服上的破洞，新媳婦的百合花新被等。這樣的設置不但使文字跌宕有力，而且隨著情節的發展，人物的音容笑貌和個性特徵也逐漸展現出來。比如，「我」起初對通訊員生氣，接著對他產生了興趣，到後來從心底裡愛上這個傻乎乎的小同鄉，直到最後懷著崇敬的心情看著百合花被蓋上這位平常的、拖毛竹的青年人的臉，筆調起伏跌宕，結構嚴謹，耐人尋味。

4、自然清新、柔和優美的語言

《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優美的感覺，把一個流血犧牲的戰鬥故事，寫得充滿詩意 [8] 。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神 。

例如，「我」與小通訊員對話：「你多大了？」「十九。」「參加革命幾年了？」「一年。」「你怎麼參加革命的？」「大軍北撤時我自己跟來的」。這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他捨己救人的階級基礎和思想基礎。「幫」和「跟」字，前者點出了通訊員的階級地位和生活境況，後者則表現了他的思想覺悟和自覺的革命要求 。

在談到借被子被拒時，小通訊員說：「女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……」這兩句話表達了通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相後自責埋下伏筆，兩處省略號則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態

5、女性視角，詩情畫意。

作品通過「我」帶有女性特徵的細微觀察，使通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過「我富於浪漫主義的想像，使作品充滿抒情的色彩。比如，「我」想像通訊員在家鄉天目山拖毛竹時的情景:「我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現了一片綠霧似的竹海…刮打得石級譁譁作響……」著墨不多，卻令文章充滿詩情畫意。

①女性觀察細緻，以其視角敘述故事，可更多地展現細節，增強情節的生動性，讓人如臨其境。

②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動地表現出人物特點。

③以女性視角描寫戰爭，繞開激烈的戰鬥場面，從側面突出戰爭的殘酷，更能引發讀者的想像。

④可引導讀者從女性的角度理解戰爭、理解人物，從而產生獨特的感受，更好地把握內容和主題。

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分)

A.小說的開頭寫部隊決定晚上總攻，借完被子後小通訊員趕回團部準備參加戰鬥，較詳細地記敘了某戰鬥連在緊急情況下有條不紊的備戰全過程。

B.作者善用白描，文中「我們走進老鄉的院子裡」後的描寫，使讀者像一個見證者，站在近旁，聽著屋子裡的「響動」，看著通訊員「頗不服氣」的樣子。

C.小通訊員為借被子向「我」求助時欲言又止；「我」向新媳婦解釋後，她只是笑，卻不說明第一次借被子時的情形，這兩處「留白」都引發了讀者聯想。

D.小說以「我」的視角敘事寫人，不僅巧妙地在小通訊員和新媳婦之間穿針引線，而且將「借被」「獻被」的情節天衣無縫地連接起來，使結構謹嚴有序。

答案：1.A（沒有寫備戰的全過程）

2、下列對原文內容和藝術特色的賞析，不恰當的一項是

A.小說敘述了宏大戰爭背景下發生的一個小故事，在政治主題之外，還表現了人情美、人性美，具有豐富的審美意蘊。

B.男主人公本是一個稚氣、靦腆的小通訊兵，卻在殘酷戰爭中成長為一個英勇無畏的革命戰士，形象真實、立體、豐滿。

C.小說中描寫的中秋的溫馨場面與戰爭的殘酷形成一種強烈的反差，使小通訊兵的犧牲更刺痛人心，增強了藝術張力。

D.小說以第一人稱講述故事，通過「我」串聯男女主人公形象、推動情節發展，並通過「我」的細膩感受，增強了抒情性。

答案：B「成長為一個英勇無畏的革命戰士」錯誤，本文的男主人公本身具有稚氣、靦腆和英勇無畏的兩面，不是從「稚氣、靦腆」成長為英勇無畏。

3、下面對小說的理解分析，不正確的一項是（ ）

A. 《百合花》塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人，讚美了嚴酷環境下年輕戰士的革命精神和軍民魚水情。

B. 作者用自己獨特的見解詮釋了戰爭、人性，雖然是以戰爭為題材的作品，但卻與同一時期的其他作品有很大的區別。

C. 《百合花》中的英雄人物——通訊員，並不是一位「高、大、全」式的完美英雄，也沒有驚天動地的壯舉和業績，他更接近於我們日常生活中的普通人。

D. 寫新媳婦，也是借「我」之眼來描寫的：「這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬鬆鬆的劉海。」這段神態描寫使得漂亮而鮮活的年輕媳婦躍然紙上。

答案：D。這是對新媳婦的外貌描寫，不是神態描寫。

4、對所選文段相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（ ）

A. 「大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦」，這句話是作者對「新媳婦」的指責，流露出對她的不滿之情。

B. 「只見新媳婦端著水站在床前，短促地『啊』了一聲」，表明此時她發現傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝；「新媳婦又短促地『啊』了一聲」，表明她被小通訊員勇敢的舉動所感動，並為他的傷情而痛心。

C. 作者寫「新媳婦」這樣一個鮮明的形象是想以「一個正處在愛情幸福之旋渦中的美神」來「反襯這個年輕、尚未涉足愛情的小戰士」，從而譜寫出一曲「沒有愛情的愛情牧歌」。

D. 文中的「百合花被」是全文的情節線索，「百合花」既象徵了純潔的感情，又象徵了軍民魚水之情。

答案：A。「指責」「不滿之情」理解錯誤，新媳婦之所以「搶著去燒鍋」，是因為「又羞又怕」，前文已有交代。作者並無指責、不滿之意。