可能性教案內容

2024-08-21 03:59:10 1

　　1、教學目標：

　　（1）通過實例使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

　　（2）通過活動，學生列出簡單隨機現象所有可能發生的結果。

　　（3）使學生感受隨機現象的可能性大小並作出定性描述。

　　2、教學重點：

　　通過活動，學生列出簡單隨機現象所有可能發生的結果。

　　3、教學難點：使學生感受隨機現象的可能性大小並作出定性描述。

　　4、激趣導入

　　在聯歡會中，你都表演過什麼節目？（唱歌，小品等），在這個班級裡也要開展聯歡會，要以抽籤的形式抽取要表演的節目，3張卡片上分別寫著：唱歌、跳舞、朗誦。你覺得小明可能會抽到什麼節目？（小明可能會抽到唱歌；三種情況都有可能。）板書：可能

　　小明抽到了跳舞，接下來小麗可能會抽到什麼節目呢？（小麗可能會抽到唱歌，還有可能抽到朗誦。）

　　小麗不可能抽到什麼呢？（跳舞）為什麼？（小明抽到了跳舞）板書：不可能

　　小麗抽到了朗誦，那小雪一定會抽到什麼？（唱歌）板書：一定

　　同學們，這節課我們一起來研究有關「可能性」的知識。

　　5、自主·合作·探究

　　【問】出示6張圖片，請同學們根據自己的生活經驗，用「可能」、

　　「不可能」、「一定」來描述。（學生積極表達）

　　出示圖片，進行選擇「花一定是香的。」「花可能是香的。」「花不可能是香的。」（學生選擇可能，並說出原因。）出示花的味道是臭味的花，拓展課外知識。

　　6、小組合作摸棋子。

　　盒子中有黑、白兩種顏色的棋子，每個小組的盒子裡裝的棋子數是一樣的，小組4人或6人輪流摸一個棋子後進行記錄，再放回去搖勻，重複20次。

　　根據屏幕要求進行小組合作。

　　學生進行板書匯報。根據板書的表格說一說自己的發現，並進行猜測、驗證自己的發現，總結：盒子裡黑棋數量多於白棋數量，則摸出黑棋的可能性大，摸出白棋的可能性小。

　　7、學生練習

　　要使摸出數字「1」的可能性最大，數字「5」的可能性最小，卡片上會是什麼數字？請你在下面的7張卡片上填一填。

　　8、課堂小結

　　說一說你的收穫以及你的疑問。

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