猜猜我是誰ppt,猜猜我是誰小班語言教案
2023-04-01 11:04:53 2
猜猜我是誰小班語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的猜猜我是誰小班語言教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
猜猜我是誰小班語言教案1
活動領域：
語言
活動目標：
1.感知動物的明顯特徵，能用較完整的語言表述。
2.通過聽聲音，體驗遊戲的快樂。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1.聲音：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
2.圖片：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
3.視頻：十二生肖體操
活動過程:
一、談話導入
--聽聲音，根據聲音猜動物--捉迷藏，根據局部特徵猜動物--演一演，猜測動物活動環節
談話導入
提問：你們喜歡小動物嗎?喜歡什麼動物?(開火車說一說)小結：每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據自己的經驗來回答。
談話導入活動，回顧幼兒生活經驗，激發幼兒參加活動的興趣。
二、聽聲音，根據聲音猜動物師:聽!誰來了?
教師播放動物聲音猜猜我是誰ppt，幼兒說出動物名稱。
回應1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
回應2：仔細聽，想一想，會是誰?
教師小結：每種小動物都有自己獨特的聲音，我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。
根據動物的聲音的特徵來猜測小動物。
三、捉迷藏，根據局部特徵猜動物
1.出示大象和長頸鹿的部分圖片，根據明顯的局部特徵猜測。
師：小動物要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，猜猜看，誰藏起來了?
師：你是怎麼知道的?
教師小結：大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子，我們看一看就猜出來了。
2.出示豹子、老虎的皮毛，根據相似的局部特徵猜測師：這些動物是誰?你是怎樣看出來的?
回應1：(追問)你是怎麼看出來的?比一比也是小科學家觀察的一種方法。
回應2：誰能看出來?說說你的好辦法。
回應3：比一比，想想你以前見到的動物。
教師小結：仔細比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據動物的局部特徵來猜測小動物。
四、演一演，猜測動物
1.師表演，請幼兒猜測。
師：猜猜，這是什麼動物?為什麼?
小結：哦，演一演的時候可以是動作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
2.個別幼兒表演，集體猜測。
回應1：根據幼兒表演的特徵進行回應。
回應2：請表演者介紹自己表演的動物並說出理由。
回應3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動物。(或者提示幼兒十二生肖體操)
3.兩兩結隊，互相表演猜測。
師：兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的遊戲，一個小朋友演一演，另一個小朋友猜一猜。猜對了以後兩人再交換。
根據自己的已有經驗進行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
猜猜我是誰小班語言教案2
活動目標：
1、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
2、 辨別並願意模仿幾種常見小動物的'姿態及叫聲。
3、 學習短句「一隻xx……，兩隻xx……，三隻xx…..。」
4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
小動物圖片（幼兒和家長共同收集）、錄音機、音樂「小魚遊」
活動過程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做遊戲。
2、 猜猜它們是誰?
二、 請朋友
（一）天上飛的動物
1、 根據老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)
2、 問：天上飛的動物有哪些？
3、 [展板]
4、 [學小鳥飛]示範兒歌「一隻小鳥飛飛飛，兩隻小鳥一起飛，三隻小鳥做遊戲。」
（二）地上跑的動物
1、 [小貓叫]誰來了？[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它？
3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰？小兔可以怎麼說？
4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說。
5、 你們瞧，又來了這麼多的小動物，有誰？ 他們都是在哪裡的？
6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。
（三）水裡遊的動物
1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。
2、 小魚會怎麼遊？
3、 我們小朋友帶來了很多水裡遊的動物，有哪些啊？
4、 我們幫小魚找到這麼多的好朋友它真高興，它要和我們一起做遊戲呢！[「小魚遊」]
觀察與反思：
在主題活動的開展過程中，我們發現，小班的孩子對於小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據各種小動物的特徵如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當他們發現自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗著與同伴共同遊戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發展還是不錯的，教師應多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學一學。可以將地上跑的動物放到第一環節，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動物的極度喜悅猜猜我是誰ppt，我們將延續對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的「所愛」。
設計思路：
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裡，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、了解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動「猜猜我是誰」，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。
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