我的爸爸
2025-02-28 20:41:25
爸爸是家裡的頂梁柱，是家裡的主要經濟來源之一，小編收集了六年級作文我的爸爸，歡迎閱讀。
六年級作文我的爸爸【一】
爸爸是一個高大魁梧的人，他虎背熊腰、健步如飛。他的體魄是我所嚮往的，他的精神更是我所追求的。
記得我還是步履蹣跚、牙牙學語的時候，爸爸就帶我來大城市北京發展創業，經歷了無數次失敗，卻毅然堅定生活著。有時還會因為缺錢交不起房租、交不起我在學校的飯費和書本費、去住地下室招待所……
可他總堅信有成功的那一天，他總對我說：「車到山前必有路，船到碼頭自然直。」他鼓勵自己的話總讓我生起懷疑，卻又對爸爸懷著敬佩之心。每每想到爸爸，我總會不禁微微一笑，嘴角會不禁微微一顫：我爸爸是個創業者我有多麼驕傲，我對他的偉大職業有多麼自豪！不！我相信爸爸一定會成功的！在不久的將來我們也會有好日子過的。隨後就是斷了線的珠子般的眼淚潸潸而落下。
爸爸今天的成功是怎麼來的呢？他是一步步升上來的。她從一個小小的員工升到老闆，從而走上創業的步伐，在另外一個風水美麗的城市，踏上了成功的道路！
爸爸這麼多年來，飽經風霜雨打，歷經種種磨難，卻以樂觀積極的態度勇敢面對，磨練出了現在的成就！這不正所謂「保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」嗎？
今後的人生道路，也許不是一帆風順，也許沒有那麼平坦，也許布滿了坎坷。成功的信念，取決於個人的觀點：遇到困難，你或許會永遠停在那十字路口，進退兩難，滿面茫然；但如果你會迎難而上、勇往直前，從失敗中汲取經驗，去面對各種困難！那麼這樣的人生將是豁達明朗而永遠成功的。
六年級作文我的爸爸【二】
爸爸是一位非常普通的糧食管理員，整天忙碌於糧食之間。
我的爸爸沒有華麗的外表，卻有要強的內心。
幾年前我的鄰居們的孩子個個都有溜冰鞋，而我卻沒有。他們天天滑著溜冰鞋來找我玩，爸爸見了就對我說：「你看他們都有溜冰鞋，你想不想也有一雙呀？」「不，我不想要。」我一口否定，「那，為什麼呢？」「第一我不會滑，第二花很多錢。」「爸爸見軟的不行來硬的說：」不行我的兒子不能比別人差！」第二天他真的從街上買來一雙溜冰鞋。買來之後我就沒穿過。
爸爸不僅要強，還非常愛我。
兩天前的下午，在第三節的體育課上，我和樊xx徐xx劉xx在一起玩打架遊戲，我和樊xx徐xx一夥，劉xx自己一夥因為他太胖了。我扮演古代的神醫——華佗
一上場我就使用了我的大招——葵花點穴。手不料被劉xx抓了個正著我費了九牛二虎之力才從劉xx的手中逃出，一轉身被一個小石頭絆倒了，褲子破了，膝蓋也破了血正在往外流。我急忙跑到辦公室，老師不會給我包紮只好給爸爸打電話，讓他早點把我接走。不一會，爸爸來了，怎樣下樓是個問題，爸爸就把我的一個胳膊架到他的脖子上。把我攙了下去。到衛生室後，醫生給我擦酒精的時候疼得我哇哇叫，我看了一下爸爸，似乎從爸爸的眼中看到了爸爸的心疼。
到家後爸爸又安慰我又給我買了很多好吃的。
這就是我的爸爸——一個愛我的爸爸.
六年級作文我的爸爸【三】
我有一個好爸爸，爸爸是家裡的頂梁柱，是家裡的主要經濟來源之一，我的這個家庭雖然不算太富有，但是一家人和和氣氣的在一起生活，生活的有滋有味，其樂融融。他是一位中學物理教師。爸爸在學校裡工作雖然很辛苦，但是對我們一家四口還是關心、愛護的。爸爸工作忙，整天很晚回家，不是這個原因，就是那個理由。因此讓我和媽媽煩惱。
我記得昨天的一個深夜，爸爸已經在學校裡值班回來，這時我早已進入了夢香，可是爸爸檢查了我的數學作業，發現一道計算題錯了，爸爸這時就走進我的房間裡叫醒了我來修改作業，我那時就迷迷糊糊醒了。當時我拿起鬧鐘看了看，已經是11點多了，爸爸這時用和藹可親的笑容對我說：「聰，你的數學作業錯了一道題，快起來更正吧！」我就說：「明天才改吧，只是錯了一道計算題，明天一早起來改也不遲，我正睡得香，又發著好夢呢！」這時，爸爸聽到這，和藹可親的笑容馬上變得嚴肅起來，把臉一沉，怒目圓睛，指著我繼續說：「你的老師不是教育你不要被困難壓倒自己，一定要把困難壓倒嗎？而且今天的事情一定要當天完成，不能夠等到明天，老師的教育你可記得」。聽了這翻話語，我恍然大悟地覺醒過來說：「是的，爸爸大人」。那時我和爸爸一同地笑了起來，爸爸的怒氣立即飛到九宵雲外了，我也提高精神認真地更正作業了。
當我修改完作業後，已經12點多了。發現爸爸還在書房裡打電腦，我也學著爸爸親切的語氣說：「爸爸，現在已經深夜了，你還不睡覺，這樣會對身體不好的，難道你連這個道理也不懂？」爸爸這時笑著對我說：「你真聰明，立即就學會我的語氣，我當然明白你說的道理，可現在我的工作還沒有完成，要像你一樣要把一天的工作完成了，才能睡得香，睡得好。」但我還有一個問題，就問：「那你現在打什麼呢？」爸爸說：「正在打學生的試卷，打完了我就睡覺」「那你打完後早點睡覺了，早睡早起才是有益的」我說。「知道了。」爸爸說。
在生活和思想等方面，我的爸爸能夠關心和體貼我們，因此，爸爸不僅對自己的學生好，同時對我們更好。
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